低结构材料在幼儿角色游戏中的运用策略

朱丽

摘 要 低结构材料在幼儿角色游戏教学中是极具特色的教学素材，能够快速有效抓住幼儿的注意力，并且低结构游戏材料可以降低游戏难度，还可以为幼儿提供更加灵活多变的应用方法和途径，使幼儿可以将多种低结构材料使用在幼儿角色游戏中，材料与材料之间展开互动，就可以提高幼儿实际动手能力和游戏经验的提高。因此在幼儿角色游戏过程中，教师需要多投放低结构材料，满足幼儿的不同发展需求，并且要求幼儿在游戏过程中将各种材料进行结合互动，不仅可以提高幼儿使用代替物的能力，还可以使得游戏过程更具趣味性，丰富了游戏内容。，

关键词 低结构材料;幼儿角色游戏;运用策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0035-01

低结构材料主要是指结构较为松散、可变性强，使幼儿通过简单的探索就可以很容易的掌握材料的使用方法，所以低结构游戏材料让幼儿的角色游戏更加简单化，还可以增强游戏的趣味性并且具有一定的操作动手空间，使得幼儿的想象力和思维能力得到不断的发展与进步。本文将对低结构材料在角色游戏中的运用展开探讨，希望可利用低结构材料构建更加多样丰富的游戏内容，发展幼儿的动手动脑能力，实现幼儿的全面发展。

一、如何选择低结构游戏材料

在幼儿教学中幼儿的身心发展都尚未成熟，思维方式往往是线性思维，所以低结构材料符合幼儿的发展需求，让幼儿可以通过简单的观察就可以充分的展开探索，学会如何利用低结构游戏材料。所以教师在选择第一结构游戏材料时，应当满足游戏材料具有多样性探索的特点，游戏材料可根据幼儿的想法随意操作拼接，让幼儿在探索游戏材料的使用过程中，也成为幼儿主动探索与学习的过程，充分加强了幼儿在角色游戏中的学习效率。同时幼儿在使用低结构游戏材料时，往往也会出现需要其他材料代替的情况，这样就可以将幼儿从线性思维模式转变为多层次多样化的思维。幼儿需要通过个人想象力和实际动手能力才可以解决问题，也就在一定程度上开发了幼儿的智力。并且低年龄幼儿在观察事物时，会被颜色鲜艳丰富多彩的物体所吸引，所以教师在选择游戏材料时尽可能选择颜色鲜艳的素材。除此以外为了保证幼儿的安全性，教师选择的游戏材料也不易过小避免幼儿出现吞咽的情况，游戏材料也不能拥有尖利的棱角，防止幼儿在游戏过程中受伤。

二、利用低结构材料，丰富幼儿的游戏活动

幼儿在进行角色游戏活动时，需要多样化的道具来配合游戏开展，但是在实际教学活动中，教师无法根据学生的要求寻找到那么多实际游戏道具，所以教师就可以为学生提供低结构材料，让学生发挥个人想象力，把这些低结构材料当做是游戏道具。例如，幼儿在进行过家家游戏时，幼儿需要很多家庭道具，但是部分家庭道具很難在课堂教学中收集，并且有些家庭用具具有一定危险性，此时教师就可以为幼儿提供一些低结构材料，让幼儿在这些材料中寻找与自己所需要的生活道具形状相同的材料在游戏过程中模拟，不仅可以有效推进角色游戏的顺利展开，也可以在一定程度上培养幼儿的想象力。在过家家角色游戏过程中，教师就可以为幼儿提供各种形状的积木作为角色游戏的低结构材料，有的幼儿会选择长方形的积木作为手机，在角色游戏中可以打电话用。有的幼儿则选择，不同形状的积木摆成生日蛋糕来模拟为其他小朋友过生日。也有的幼儿会使用积木，搭建一所小小的房子，将这所积木房子作为自己的家。通过这样的教学模式，使得幼儿的角色游戏可以顺利展开，并且幼儿会在角色游戏中充分灵活的利用各种低结构材料来展开想象，使得幼儿可以在角色游戏中打破传统固定思维，不但发挥了玩具的利用率，还发展了幼儿的想象能力，对于幼儿未来的智力成长与开发起到了较强的促进作用。

三、利用可塑性低结构材料，激发幼儿的想象创造力

在幼儿教育过程中，每一个幼儿都是独立的个体，幼儿与幼儿之间虽然年龄差异不大，但是每一个幼儿的发展速度都有所不同，所以性格和思维的差异非常大，在选择低结构材料时，也需要考虑到幼儿的差异性，保证每个幼儿都能够在角色游戏中获得发展与进步。可塑性材料可以根据幼儿的想象力自由改变形状，在幼儿进行角色扮演游戏过程中，为幼儿提供可塑性材料就可以让幼儿根据个人实际需求来改变材料的形状与结构，让幼儿通过自己动手来引发想象力，培养创造力。例如在角色游戏中，教师可以向幼儿提供橡皮泥，幼儿根据实际需求将橡皮泥改变成为不同的形状，来模拟不同的角色游戏道具，幼儿通过对橡皮泥的改变与创造来发挥个人想象力，可以促使角色游戏展开的更加顺利，也能够增强幼儿游戏的独立性与创造性。教师在幼儿展开角色游戏过程中也需要做好教学引导工作，幼儿遇到困难时给予必要的帮助。

四、结束语

在幼儿角色游戏过程中教师要合理利用低结构材料，丰富幼儿的游戏活动内容，推动角色游戏的顺利展开，同时激发幼儿的想象力、创造力，为幼儿未来的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]倪海燕.回归大班幼儿生活经验的角色游戏开展行动研究[D].南京师范大学，2017.

[2]伍燕飞.发展适宜性游戏理论视角下中班角色游戏支持的行动研究[D].上海师范大学，2019.