高校辅导员在大学生心理危机干预工作中的重要作用

安静奇

摘 要：现阶段，随着我国高校对大学生心理问题的关注日益增加，大学生心理危机干预工作逐渐得到重视，而高校辅导员作为大学生心理危机干预工作的重要支持点，其作用不言而喻。本篇文章将分为两个部分，对高校辅导员在大学生心理危机干预工作中的重要作用进行论述。第一部分将先对高校辅导员在大学生心理危机干预时发挥的作用进行阐述，第二部分将对高校辅导员提高大学生心理危机干预工作能力提出相应建议，希望对我国高校辅导员心理危机干预工作提供帮助。

关键词：高校;辅导员;大学生;心理危机干预

目前，大学生心理健康教育逐渐由外延向内涵深化转变，虽然多数高校开始关注大学生的心理健康状况，但没有找到有效解决学生心理问题的办法[1]。另一方面，学生不断发展成长也需要辅导员进行一定的心理危机干预。实际上，应试教育根深蒂固，它过分强调成绩的重要性，忽略了素质教育的本质要求，给学生带来了很多压力，不利于学生的心理健康发展。目前，我国心理健康教育已经覆盖大多数高校，成为学校教学的必修课。本文针对国内高等教育在开展学生心理健康教育过程中涉及的问题，简要分析高校辅导员在大学生心理危机干预工作中发挥的重要作用。

1 高校辅导员进行大学生心理危机干预时发挥的作用

1.1 高校辅导员可以发挥教育学生和发现问题的作用

班级管理是高校辅导员日常工作之一，高校辅导员可以借此组织学生参加多样的心理健康教育活動、开展心理教育班会、集体进行心理辅导等方式，帮助学生培养健康心态，提高其心理适应能力和心理健康水平。高校辅导员同时也是大学生的亲密伙伴，应该经常与学生谈心，发现并了解出现心理问题的学生情况，借助上课、开班会和同伴反馈等结果，及时发现学生的心理问题，随时上报学生情况，并对学生的心理健康状况进行持续关注，充分发挥高校辅导员的优势，使高校辅导员成为学校心理危机干预工作的主力军。

1.2 高校辅导员可以发挥陪伴和监护学生的作用

心理危机突发事件发生后，高校辅导员应该尽快到现场，陪伴学生，做出应急处理，了解相关情况后向有关部门报告。高校辅导员战斗在学生管理第一线，经常与学生接触，他们在危机事件发生后作为学生的临时监护人，保护学生，直到学生监护人到来。因为心理危机一般都会影响到学生的人身安全甚至生命安全，高校辅导员任重道远，只有其具备更多的责任心、耐心和细心，才能圆满完成大学生心理危机干预任务。

1.3 高校辅导员在心理危机发生后起跟踪和反馈作用

学生出现心理危机后，高校辅导员可以寻求心理咨询中心的帮助，为学生提供心理支持，如给予其特殊照顾，了解学生的生活和学习动态，安排班干部、宿舍长等密切关注学生动态，必要时提供帮助，发现异常随时报告和反馈，从而有效防止有关学生心理状况恶化，尽快恢复其心理平衡状态。

2 高校辅导员提高大学生心理危机干预工作能力的建议

2.1 辅导员应重视心理学等相关专业知识的学习

心理素质良好和心理基础深厚的高校辅导员才能成功地解决心理危机干预中产生的矛盾和遇到的问题。高校辅导员需要重视对于心理学知识及原理的学习，利用心理咨询的技巧来提高自己处理学生心理问题的能力，不断拓展工作方法。因此，辅导员应积极学习，了解大学生心理危机的表现和成因，增强心理危机干预意识，提高识别力与判断力，不断提高自身的心理专业能力与素质。辅导员以身作则，保持乐观积极的心态，言传身教，加强和学生的沟通交流，利用有效的心理调试技能，解决学生的内心矛盾与思想困惑，帮助学生走出心理问题的阴影，使学生能够正视自己，建立自信心，不断提高自己的心理承受能力，主动疏导自己的负面情绪，同时也能够减轻辅导员自身的工作压力。高校也应注重开展辅导员的培训活动，可以定期邀请心理学和教育学方面的专家到校开展专题培训，也可以利用专题讲座和实际案例分析等不同形式，提高辅导员处理心理问题的理论水平与实践能力，使辅导员真正具备大学生心理危机干预的专业技能，提高辅导员进行心理危机干预工作的有效性。

2.2 建立科学系统的学生心理档案，掌握学生心理健康状况

开展预防心理危机工作，需要辅导员及时调查了解全部新生的心理状况，加上后期的心理分析和细致观察，逐渐建立起本班学生的心理档案，内容应包括学生心理状况、家庭背景、行为习惯等，并根据学生后期情况及时补充档案。另外，档案内容应根据每个学生的行为习惯、心理类型和家庭背景等单独设置，要对特殊学生重点关注。按照班级整理的学生心理档案由辅导员保管，以便随时了解学生的心理健康状况并及时更新。

心理危机干预是一种心理治疗，目的是帮助处于心理危机的人们了解自己真实的心理状态，认识生活困难与心理障碍间的关系[2]。此外，心理危机干预时有时会遇到有严重心理问题的学生，辅导员对大学生心理问题的干预工作只是初步的，治疗方法治标不治本，只有专业人士的深入治疗才能帮助学生摆脱心理健康问题。因此，心理危机干预工作必须有心理咨询专家的参与，辅导员在深入了解学生情况后，应积极配合心理专家和医生对学生开展治疗工作。总之，心理医生及相关专家才是心理危机干预工作完成的关键所在。

3 结语

综上所述，随着我国高校招生规模逐渐扩大，大学生数量日益增加，教师教学任务不断加重，导致多数高校存在只重视知识的输送，忽视心理健康的成长，而心理危机干预作为培养大学生心理健康的重要途径，其可弥补这种问题现象，促进大学生心理健康发展，所以在高校中辅导员应充分发挥心理危机干预工作的重要作用，认真分析学生心理问题成因，依据反馈信息，制定科学诊断方案。同时，积极搭建学生、学校、家庭沟通桥梁，并且联系多方教师，争取各科教师配合，以此发挥心理危机干预工作中各方作用，引导学生乐观向上，心理健康成长，形成学业、心理双向发展的好局面。

参考文献：

[1]王海涛.高校学生心理健康教育现状分析及对策.文存阅刊，2017.

[2]赵霄.高校辅导员如何在心理危机干预中发挥作用.黄冈职业技术学院学报，2016（1）：8789.