在音乐活动中巧用奥尔夫音乐教学

李笑欢

摘要：奥尔夫音乐教育体系是世界上最有影响力的音乐教育体系之一。奥尔夫教学法是一种主张将音乐、语言、舞蹈等相结合的综合性艺术教学方法，对激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的音乐素养具有积极的作用。在奥尔夫的教学下，幼儿可以领略艺术世界的丰富多彩。因为它不仅是节奏和旋律，还融合了表演、绘画等多个艺术方面，可以让幼儿在教师的引导下聆听和辨别来自不同生命和自然的声音。本文旨在通过研究幼儿音乐节奏教学中运用奥尔夫音乐教学的作用，以及对幼儿今后音乐学习的促进作用，为今后有关奥尔夫音乐教学的相关研究提供策略参考。

关键词：音乐活动;奥尔夫音乐教学

一、“寓教于玩”激发幼儿对音乐节奏的兴趣

俗话说兴趣是最好的教师，奥尔夫的教学方法认为幼儿学习音乐应该自发地去练习。只要幼儿对音乐学习充满兴趣，那在音乐活动中获取知识、提升能力也会变得比较轻松。为了培养幼儿的节奏感，我们需要充分激发幼儿的兴趣，引导幼儿产生学习的倾向。幼儿们最感兴趣的活动就是玩游戏，因此，奥尔夫教学法将教学活动与音乐游戏相结合，通过游戏的方法和手段激发孩子们的兴趣。现阶段很多幼儿园都在展开奥尔夫音乐教学，这已经不是陌生的教学方式，奥尔夫教学与传统音乐教学相比，其主要是通过与游戏结合的方式，激发幼儿对音乐节奏的学习兴趣，让幼儿在音乐教学活动中愉悦的学习，在良好的氛围下提高其德智体美劳的全面发展。

二、从生活出发，培养幼儿的节奏感

奥尔夫的教学方法强调音乐定位和原则，即原始音乐教育。节奏的概念是抽象的，但音乐的节奏来自生活。我们可以从生活出发，在平时的生活中寻找节奏，让幼儿感受到自然和生活的节奏。让他们意识到音乐的节奏是来源于生活中的，以此来激发幼儿的兴趣，比如孩子喜欢的各种小动物的叫声、汽车的喇叭声和下雨的滴答声等等都是非常生动的节奏。让幼儿模仿这些节奏，并以语言、动作等不同的形式表现出来。让幼儿在浓厚的兴趣中，加强对节奏的感受和理解，为进一步培养节奏感打下良好的基础。教师在奥尔夫教学的设置当中，应该更密切地结合现实生活，在生活当中让幼儿接触到音乐的同时，也通过奥尔夫的教学方法，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，对周围的各种音乐形式有所了解。

三、通过语言节奏锻炼幼儿的节奏感

语言节奏在儿童节奏感和音乐能力的发展中起着不可或缺的作用。奥尔夫的教学方法表明，个体语言节奏是培养儿童节奏感的途径之一，儿童生活在一个语言环境中，很容易从语言节奏中掌握音乐的节奏。节奏通常是来源于生活的，音乐的节奏与语言的节奏息息相关。为了表达节奏，可以有节奏地进行语言阅读，让他们掌握节奏，与此同时也培养了孩子创造、体验节奏感的能力。

四、利用打击乐器强化幼儿的节奏感

奥尔夫教学法引导幼儿通过乐器的演奏，进一步发展了他们的创造力和想象力。因此我们可以使用多种打击乐器来演奏不同的节奏类型。如：《小雨滴》的活动中，幼儿分别用了沙锤、铃鼓和响铃来演奏，通过感受雨的节奏让雨声更形象鲜明。演奏过程中，我们可以看到幼儿都认真地敲打着，虽然操作方法不太正确，但是孩子们在演奏的过程中都非常投入，身心感到非常愉悦。在学习各种乐器的演奏过程中，幼儿渐渐地掌握了节奏类型。

很多幼儿在学习过程中，特别是在音乐教学方面对节奏非常感兴趣，由于幼儿在音乐学习过程当中的节奏感较强，因此通过打击乐器的方式也能增强孩子的节奏感，利于幼儿学习音乐并激发幼儿的学习潜力。而在节奏教学过程当中也应该对于每个幼儿进行针对性的教学，避免教师在课程当中处主导地位，应该让幼儿在教学过程当中正确发挥其创造能力，可以让幼儿回家给爸爸妈妈演奏，进一步达到创新的效果。

五、通过即兴演奏展示幼儿的节奏感

在奥尔夫教学方法学习中，即兴演奏是主要特点。幼儿缺乏生活经验和社会经验，也正因此他们在音乐上有着丰富的创造力。当他们听到一段音乐时，他们可以根据自己的感觉配合身体的动作即兴演奏。身体的动作就是“身体乐器”，如有节奏地抚摸头部、面部、腿部和身体的其他部位，以及配合拍手、抖脚等不同声音加以组合。通过幼儿的表演可以鼓励其他幼儿积极参与这项活动，比如在音乐欣赏活动“狗狗华尔兹”中，我巧妙地设置了摇晃、抖脚等环节。通过音乐节奏的改变，引导幼儿发现音乐节奏、速度、强弱的变化，感受情感的波动在多次欣赏音乐的过程中，要设置不同难度的环节，层层递进，使幼儿始终保持投入的状态，克服表演节奏上的困难，逐步完成一些节奏动作，如增加旋转、缓慢颤抖、快速摇晃、身体摇晃等。最后，每个人都能通过表演很好地表现出音乐节奏的特点，大家一起体验成功的喜悦，即兴演奏在活跃课堂气氛的同时，还能锻炼孩子的创造力和主观能动性。在奥尔夫教学的过程当中，还能很好地锻炼幼儿的表现能力，很多的幼儿在生活中表现得非常怯懦，性格有一些缺陷。但通过奥尔夫的教学方法，能让幼儿在音乐教学过程当中缓解压力，并根据音乐节奏设置有趣的表演，让幼儿融入教学活动当中，从而进一步提高幼儿的语言行为和音乐方面的表达能力。

六、结语

奥尔夫音乐教学方法并不是一种具体的方法，而是一种思想，主要是教学过程中需要体现素质和创新型的教育，因此作为幼儿教师，我们可以了解奥尔夫音乐教学中的一些基本的教学方法，关注学生个体差异，充分发挥幼儿的主观能动性。在音乐教学中最主要的就是节奏的训练，巧妙运用奥尔夫的教学方法来加强幼儿节奏的训练，可以充分提高幼儿对于节奏的学习主动性和思维发散性，还能提高幼儿的感受、欣赏美的能力和表达能力。我们作为教师需要帮助孩子，让孩子能够积极地参与音乐活动，在音乐教学的过程中能激发孩子的思维能力，增强其记忆力和表达能力，加強对他们艺术水平的充分挖掘。对于幼儿能力的培养，应贯穿于整个幼儿的音乐活动教学过程中。对于幼儿的教育任重而道远，不是一朝一夕就能做好的，需要教育工作者不断地努力，在教学过程中不断创新。