高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的思考

摘  要：现代教育要求学生德智体美劳全面发展，所以提升学生身体素质，并且提高审美能力是学校发展的重中之重，高职院校学生在体育教学中渗透美育教育是时代发展的必然趋势，本文将分析影响高职院校学生在体育教学中渗透美育教育因素，从而有针对性地提出高职院校学生在体育教学中渗透美育教育的具体措施，促进高职院校学生全面均衡发展。

关键词：高职院校  体育教学  美育教育

中图分类号：G807.3                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0122-02

Abstract： The modern education demands the full development of the studentsundefined moral and mental work， so it is the most important to improve the physical quality of the students， and to improve the aesthetic ability is the most important of the development of the school. The education of the students in higher vocational colleges is the inevitable trend of the development of the times. This paper will analyze the factors that influence the infiltration of aesthetic education in the physical education of the students in the higher vocational colleges， so as to put forward the concrete measures for the students to penetrate the education of the aesthetic education in the physical education， and to promote the full and balanced development of the students in the higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Physical education; Aesthetic education

1  影响高职院校学生在体育教学中渗透美育教育因素

1.1 体育教学的语言美

教师需要通过科学、巧妙的语言设计，在课堂上营造良好、活跃的气氛，向学生生动准确的传达动作的基本要点，运用精确有感染力的语言使学生全身心投入到美育的学习中去。教师的语言美首先可以引起学生的兴趣，提高学生学习的主动性与能动性，进而更利于学生高效率地掌握教学内容。其实，就教学的本质、目的而言，学生的学习都是教师的行为潜移默化而来的，所以，影响高职院校学生在体育教学中渗透美育教育体育教学的语言美主要就是渲染课堂氛围，为学生高效学习提供一个良好的环境，是教师教学效率中比较重要的一个关键点。

1.2 示范动作的艺术美

教师在教学中需要充分展示动作的艺术美，首先，教师的示范动作是给予学生的第一印象，同时第一印象也是最深刻的，所以对学生之后的学习起着至关重要的作用，教师准确的动作有助于学生认真的学习模仿，动作的优美性将直接影响到学生之后学习的积极性，学生通过直观感受就决定了对于这门课的学习认真度，所以教师在示范过程中一定要准确、优美的示范动作。

1.3 组织教学的艺术美

组织教学的艺术美对于学生的长期教育起着至关重要的作用，教师在教学过程中根据教学目标合理设置教学的运动量、难易程度及时间，避免学生出现厌烦、焦虑的学习状态，所以，教师在教学中不仅将教学目标放在考虑范围之内，也要从学习角度考虑到学生的学习积极性与学习效率，在一些难度比较大的运动上，可以降低教学要求的同时给予学生更多的练习时间，不要给予學生较大的学习压力，使学生在相对轻松的环境下学习，才能实现最大化的学习效率，降低学习难度同时设计灵活的教学方式，提高学生学习的积极性，实现学生自主学习。

2  高职院校学生在体育教学中渗透美育教育的具体措施

2.1 以学生为主，将体育与美育有机结合

教学本身就是以教师为辅，学生为主，所以为了实现高职院校学生在体育教学中渗透美育教育就要从学生特点出发，设身处地地从学生角度考虑制定相关的措施，而目前大多数学生处于身心健康发展的关键阶段，对各种美的追求比较强烈，教师在教学中有利的将体育与美育有机结合，使学生在学习过程中满足这个年龄段对于美的追求，这样一来，学生在学习中就实现了对美在精神上及身体上的满足，教师在教学过程中给予了学生对于美的审视理解，弥补了学生在人生观价值观方面的缺失，将高尚的美育有机结合到体育中，以这种方式树立学生的人生观价值观的培养，使学生更容易融入到以后的社会生活中。

2.2 教学体现体育教学固有特点

美的运动首先可以使学生读懂生命，体会生命运动的活力，在感受运动呼吸的同时体会到生命的顽强与神奇，从走、跑、跳及健美操、球类运动等项目的欣赏中，可以充分培养对于美的理解，满足学生对于各种形式美的追求，培养学生高尚的审美能力及健康身体素质，补充了学校教育中对运动的缺失，使学生可以有一个更好的身体素质来面对学业上的压力，俗话说，身体是革命的本钱，培养一个健康的身体素质才可以更好地适应社会发展。将美育融入到体育中可以培养学生的审视能力及对待事物的认识能力，全面发展已经成为时代发展的趋势，教育也要紧跟时代特点，培养新一代有智慧、有创造力的全面新青年。

2.3 全面认识身体美、运动美与健康美

体育旨在培养学生身体美、运动美及健康美，学生在生长发育过程中要求德、智、体、美、劳全面综合发展，而我国国民体育运动水平逐年降低，学生身体素质也逐年降低，所以高职院校学生在体育教学显得尤为重要，而在其中渗透美育教育也是培养学生人生观价值观的重要途径，美育主要包括以下3个方面，即身体美、运动美、健康美，体育运动是决定身体美的关键因素，同时两者互相促进，对于学生对于美的审视理解及自信心的建立起着促进作用，运动本质就是从身体出发，最终再回归于身体，运动可以维持学生正常的身体状态，更好地学习和生活，学生在身体质量的提高下也促进了身心素质的提升，最终实现自身价值。

3  结语

高职院校学生在体育教学中渗透美育教育有许多影响因素，体育教学的语言美;示范动作的艺术美;体验实践的创造美;教学场地的环境美;组织教学的艺术美等。就此，本文也提出了高职院校学生在体育教学中渗透美育教育的具体措施，以学生为主，将体育与美育有机结合;教学体现体育教学固有特点;全面认识身体美、运动美与健康美，培养学生身体素质提高的同时促进对美的审视理解，实现人生观、价值观的充分培养。

参考文献

[1] 林龙飞.浅谈体育美育整合教学策略的研究[J].新课程·小学，2019（9）：66.

[2] 郑宇.浅析美育于体育教学中[J].体育时空，2018（13）：86.

[3] 刘振江.高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁經济管理干部学院学报，2006（4）：110-111.

①课题来源：广东省职业技术教育学会2019-2020年度科研规划项目：关于体育美育课对高职院校中大学生人文素养提升的探究（课题编号： 201907Y45）。

作者简介：黄兵（1983，8—），男，汉族，湖南汨罗人，本科，讲师，研究方向：体育教育。