小学语文教学中素质教育的融合与体现

刘长江

摘 要：本文主要针对当下小学语文教学中如何实现素质教育以及素质教育在小学语文教学中的体现进行研究。在当下，素质教育已经成为我国的教育方针，在未来的发展中，素质教育必须在各个学科中得到体现。但是当下小学语文教学中素质教育的部分还需要进行相应的优化。希望能够通过本文的分析来让小学语文素质教育实现真正的突破。

关键词：小学语文 素质教育 融合体现

所谓的素质教育，就是将学生的各方面基础素质都得到提高，让学生面对未来发展中的各种问题都能有相应的解决对策。也就是说，对学生进行素质教育的目的在于能够帮助学生实现全面化的发展。但是在当下小学语文推行素质教育的过程中，依旧存在着一些问题，本文将针对这些问题进行分析，同时提出相应的解决对策。

一、改变陈旧的教育观念，增强对于素质教育的认识

在实行素质教育的过程中，将原本的陈旧教育观念进行转变才是未来发展的主要方向。因此身为教师首先需要认识到应试教育对学生造成的影响，那就是很多成绩优秀的学生的核心素养没有得到建立，而所谓成绩差的同学，学习潜力没有得到发掘，断送了前程。在未来的发展中，实行素质教育，不仅仅是一种改革与创新，实际上更是让教育的本质得到真正的回歸。在未来的发展中，教师和学校需要始终坚持对于全方位高素质人才的培养。而以往的陈旧教育观念就是对素质教育的最大阻碍，教师与学校必须首先做到教育理念的改革[1]。

二、明确教学目标，准确理解处理教材

在语文课的教学过程中，这门人文学科对于学生的要求就是发展成为全方位的人才，让学生的各方面兴趣都能得到发展，无论是写作能力、阅读能力，还是对于古诗词的理解能力，在语文学习过程中都能得到发展。在未来的教学过程中，教师要充分吸收语文教学过程中的经验，尽可能地培养出更多的全方位素质人才，而不是仅仅以知识的传授为目标。只有将素质教育进行真正的推行，学生才能得到更好的发展。教师对于教学目标的建立需要落实于教材，尽量能够保证教学成绩目标的达成，也能保证对素质教学的达标。这就需要教师对于教材进行正确的理解与处理，只有教师能够做到将教材全局在胸，才能保证素质教育的顺利推行[2]。

三、确立多元化的教学目标

在教学中，想要让德育功能得到充分的提醒按，就需要在为学生传播知识发展智力的过程中，尽可能地对语文教材中蕴含的德育素材进行挖掘。实际上语文作为一门人文学科，蕴含的德育素材可以说是随处可见，但教师在选择过程中需要进行注意，尽量选择对学生能够产生积极教育意义的素材，防止对学生产生不健康的影响。在教学中，德育教育的渗透时机也需要进行适当的把握，过于频繁或者过于少的德育教育都不能实现对学生的正确教育。总而言之，在对学生进行德育教育的过程中，首要的目标是帮助学生实现良好三观的建立，从而让学生正确地看待这个世界。

对于语文学科基础素养教育来说，主要的教学目标应该集中在对于学生听说读写能力的锻炼，让语文课程从以往的机械记忆转变成为真正的训练课程。学生在这样的语文教学条件下，通过学习就能掌握到很多对于文字的应用方法，而不是单一记住文字的应用。这种教学目标的建立能够让学生在日后的学习生活中实现真正探索世界，从世界中获取知识[3]。

在语文教学中加强学生的美感建立，让学生正确的理解美，拥有一个正确的审美观。这样在未来的发展中，无论学生经历了怎样的学习与生活，美总能让学生重新振奋起来。

四、培养学生良好的学习兴趣

在小学语文教学过程中，主要的教学方法是教师为学生进行知识的传授，同时语文课堂也是教师培养学生能力的主要阵地。在小学教学中，教师主要面对的问题就是学生的年龄问题，小学生对于自我的自控能力擦汗，但对于世界有着很强的好奇心与探索欲望。教师在教学中可以针对学生这一特点来进行教学，如果依旧使用在传统教学中的黑板教学与枯燥的知识灌输，学生的小学语文课堂将丧失教学的乐趣，也不利于学生学习兴趣的养成。正是出于这点原因，在未来的发展中，教师需要始终注意对于学生的教学方式培养，让学生能够充分地理解知识的同时，还能有着一定的学习兴趣[4]。

五、引导学生做学习的主人

在教学中，教师除了要将课堂的主体地位交给学生之外，还应该引导学生成为学习的主人。这是小学语文教学中的重要一步，只有学生成为了学习的主人，才能实现真正的掌握学习节奏。想要达成这一目的，教师首先需要将教学内容进行充分的掌握，尽量通过教学来帮助学生实现教学目的的认知。通过三观的引导来让学生明白自己学习的目的在于什么，从而让学生了解学习这一活动是为了什么。其次教师需要对于教学内容进行相应的掌握，教师在学生学习的过程中可以设立一定的问题，学生在对问题进行解决的过程中，教师主要负责引导的作用。最后教师需要注意帮助学生进行课后的学习，尽可能地让学生在课后进行知识点的复习，主要的策略有作业、回顾、日记等等。只要教师为学生建立起一条通往语文学习主人的道路，那么对于学生日后的学习来说，将难度骤减。对于一些语文学习过程中的问题与学习节奏，也能得到相应的掌握，其他科目的学习问题也能通过举一反三而得到解答[5]。

结语

素质教育作为民族振兴的关键所在，其重要程度在于能够为我国当下的教育实行改革。因此，在未来教育中的重要基础教育之一的语文教育，就成为重要的素质教育道路之一。在教学的过程中，素质教育对于学生的未来非常重要，良好的素质教育能够有效地帮助学生实现全面化的发展。因此，身为教育工作者，在未来的发展进程中，需要始终坚持对于学生素质教育的实施。语文作为人文性质最强的一门学科，能够在教学中充分的实行教育，为学生实现素质化的全面建设。

参考文献

[1]许忠信.浅谈语文教学改革中的点滴体会[J].学周刊，2020

（13）：53-54.

[2]李成英.小学语文教学中实施全面素质教育的探索与实践[J].学周刊，2020（13）：131-132.

[3]闵成林.面向素质教育的小学语文教育教学方法探索[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：219.

[4]刘芳.小学生语文学科核心素养培养探究[J].中国农村教育，

2020（09）：65+67.

[5]李艳花.谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].学周刊，

2020（08）：87-88.