中职数学教学中翻转课堂模式的应用

李向荣

摘 要：近几年来，在我国经济高速发展的进程中，我国的教育领域也正探索着更高效的教育模式和手段，以提升学生的综合素养。在中职数学教学的过程中，合理运用翻转课堂这种教学模式，可以帮助教师对教学模式和氛围进行调整，吸引学生的注意力，提升教学水平。本文就中职数学教学中翻转课堂模式的应用做出了简单探析。

关键词：中职数学 课堂教学 翻转课堂 模式应用

在新课程改革的这种大环境之下，为了提升中职学生的核心素养，帮助学生以更全面的思维模式和知识体系来分析具体的问题，并学以致用，并将其灵活的应用到我们的日常生活之中。在中职数学课堂教学的过程中，教师首先要调动起学生的学习积极性，在翻转课堂教学模式的支撑下有效地运用各种现代化的信息技术来提升教学质量。在翻转课堂的教学模式之下，中职学校的学生在数学学习的过程中能够获取到的信息会更加丰富，形式也会变得多样化。这样一来，老师在进行教学的过程中也会相对轻松，可以通过丰富的教学资源帮助学生对知识进行转化。与此同时，学生的自主学习意识也会逐渐强烈起来，他们的探索欲望、发散性思维能力都会被激发，数学学习成绩就会在无形之中得到提升。

一、翻转课堂的概述

翻转课堂，是现代教育发展过程中催生出来的一种新型的教学模式，主要是将课堂学习过程和课外实践环节相颠倒，对传统的教学模式进行转变，将教育的主动权交还给学生。在翻转课堂中，学生可以获得更多的自主学习的时间，他们的表现机会也会更多。学生在翻转课堂的教学模式之下，他们的自主学习积极性和学习兴趣都会被激发出来，他们在获得老师和同学尊重的环境中开展自由、开放的学习。在翻转课堂中，教师主要起着引导以及辅助的作用，切忌对学生实施手把手教学，强制性地将自己的思想附加给学生。教师在翻转课堂教学的时候，要注重学生的个体差异性，以保证课堂教学的顺利实施以及中职学生数学综合素养的显著提升。

二、“翻转课堂”教学模式在中职数学教学中的应用

1.课前预习环节

为了帮助中职学生展开高效的数学学习，提升他们数学学习的针对性，各位中职院校的数学教师在开展翻转课堂教学的时候就要注重对课前预习环节的设置。教师要在课前根据教材内容以及中职学生的实际学习情况明确教学目标，再逐一对目标进行分解，保证中职学生可以在层次分明、由浅入深的状态下进行数学学习。当中职学生明确了学习目标之后，教师要让学生在课前进行自主探索，对自己的想法和问题进行记录，之后再与老师和同学进行交流。例如，中职数学教师在进行《幂函数》这一课内容教学的过程中，可以让学生先通过课前预习初步了解幂函数的概念和图像，再对其进行练习。经过预习，学生将自己的问题和想法总结出来，在课堂上和其他的同学进行讨论与协商，以小组合作的形式展开合作探究。除此之外，教师在确定教学目标之后，还可以根据学生的学习水平和发展需求就幂函数的概念、具体的应用制作精简的教学视频，将其上传到固定的网络平台上，以供中职学生进行课前的自主学习，提升学生课前预习的针对性和效率。

2.课堂教学环节

在利用翻转课堂进行教学的过程中，教师务必要注重中职学生的学习主体性，要全面深刻的分析翻转课堂的内涵和特点，最大程度地发挥出翻转课堂的优势，为提升中職学生的数学学习效率夯实基础。教师先要让中职学生将自己在课前学习过程中的疑惑展示出来，然后有想法的学生可以畅所欲言，大家共同探讨、一起交流。教师可以将学生分成若干个小组，便于学生开展合作探究，更高效的探寻问题的解决方法，同时还能加深学生对知识的印象，提升学生的团队意识。例如，中职数学教师在进行《曲线及其方程》这一节课的课堂教学时，可以先通过课前的微课视频为学生讲解基本的概念，再在课上为学生展示经典的习题案例等。为了提高中职学生学习的主观能动意识，培养学生自主发现与解决问题的能力，教师还可以设置学生自主讲解展示的环节，让学生通过小组讨论，将自己的学习成果讲述给同学们听。学生和老师共同围绕着知识开展交流、探讨，在和谐、平等、互助的环境下共同进步。

3.课后反思环节

要想使翻转课堂教学模式的价值发挥到极致，各位教师就不只要注重课堂教学的45分钟，还要引导学生开展课后的总结和反思。让学生及时发现自己的不足，并及时地进行补充和学习。首先，教师要对学生的课前预习成果进行点评，根据学生的学习积极性以及问题发现和探索能力对学生进行客观的评价;其次，教师要结合课堂教学过程中学生的具体表现来对学生进行指导，如学生发言不积极，学生对某一知识点的掌握不够牢固等;最后，教师要结合学生课下作业以及练习完成的情况就学生的整体学习情况做出及时的反馈。在课后总结和反思的过程中，教师不能一味地批评学生，而是要增强学生的自信心，让学生逐渐学会在翻转课堂这种新型的教学模式之下探索更高效的学习方式。除此之外，教师还要就学生小组合作探究学习的结果进行思考，反思学生是否在这一过程中提升了自己的学习自主性、创新性和团队合作能力，反思自己是否可以灵活的运用先进的信息技术为学生授课。在总结中发现问题，在反思中寻找解决问题的方法，让中职学生在老师的指导和帮助下实现改进和提升。

结语

总而言之，在中职数学课堂教学的过程中，为了促使翻转课堂这一教学模式充分发挥出自己的价值，各位教师就要从各方面入手，对这种教学模式的内容进行全面的了解，再结合学生的实际学习状况对具体的教学方式做出调整。各位中职数学教师务必要注重对学生主观能动意识的培养，尊重学生的想法，以激励和鼓舞的手法增强中职学生们的数学学习自信心，从而一步步地带领他们提升数学学习核心素养。

参考文献

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