网络授课对教育教学模式的影响

陈秉华

摘 要：网络授课现已成为特殊时期下的主要教学模式，众多教育工作者对它也从不熟悉到熟悉，经历了一个漫长的过程。本文从网络授课的特点出发，就网络授课对教学工作的利弊进行深入剖析，详细阐述了网络授课对现阶段教育教学模式的深刻影响，进而引发教育工作者对网络授课未来发展方向的深入思考。

关键词：网络授课 教育教学模式 利弊

即“停课不停学”，众多一线教师纷纷变身网络主播，使出浑身解数，努力让学生在网络上也能收到和面授课一样的学习效果，这点我们是非常欣慰的。所以有必要对网络授课这一新形式对教育教学模式所产生的利弊影响展开深入彻底地研究，从而使这一新形式在未来对教育教学工作起到关键的促进作用。

目前，网络授课主要是通过各级学校教务部门的统一组织安排，利用互联网上丰富的网络教学资源，自行编辑符合现阶段授课内容的学案、教案。利用诸如腾讯会议、钉钉等商业会议服务软件，对全体在校学生进行统一模式的线上教学。网络授课方式从二月份开始延续至今已有近四个多月了，现将其利弊影响进行逐一评述。

一、网络授课的优点

1.网络授课极大缓解了疫情期间的授课压力，起到了应急的作用

众所周知，由于新冠疫情十分突然且发展迅猛，广大学生被迫离校返家，且归期完全取决于疫情的防控程度。若新冠疫情长时间内无法控制，学生也将长期无法回学校学习，这将是全社会都无法承受的。网络授课的出现，极大地缓解了社会各界对教育延续性的巨大担忧，保证了各级各类学生在各学习阶段接受持续、完整的教育。这不仅是对广大学生受教育权的保障，也在疫情来临的特殊时刻为社会稳定注入了一针强心剂。

2.网络授课极大丰富了教学内容，增强了学生对所学知识的理解掌握

以往在教学过程中难以展示的演示实验、原理动态展示、大数据处理等均可以在网络授课中得以精准再现。这些平时“难得一见”的内容对学生精准理解课堂教学知识起到了巨大的推动作用。学生在大呼“过瘾”的同时，增强了相关知识在学生头脑中的印象，为学生进一步系统地理解起到了重要的橋梁纽带作用。

3.网络授课极大锻炼了教师的业务水平，提高了教师教学的系统性和规范性

网络授课区别于传统的面授课程，其最大优势在于信息量大，信息来源丰富多样，极大锻炼了教师对海量复杂教学信息的梳理能力。虽然教师准备网络课程的时间一般长于传统备课，但能从多角度准确理解课程精髓，在优质网络资源的帮助下对学生进行全方位教育。与此同时，教师广泛查阅及学习优质网络资源，增长自身见识，增加知识储备，丰富教学手段。这些均有助于提高教师基本业务水平，实现教师的全面发展。

4.网络授课极大拓展了教育教学手段，是新时代新教育教学模式的提前预演

不可否认，传统的“面对面”授课方式将不再是未来授课的唯一模式，网络授课将成为其有力补充，甚至成为主要授课方式之一，广泛地活跃于各大学校、培训机构中。现在虽不能说网络授课能够真正取代传统的面授课程，但是其强劲的发展趋势还是得到了广大教育工作者的关注。教育工作者可以从现在的网络授课中“取其精华去其糟粕”，同样也是新时代新教育模式的提前预演，具有重大的指导意义和现实意义。

二、网络授课的缺点

1.网络授课的效果还远远赶不上面授课程

由于面授课程是教师与学生面对面交流，教师会用个人强大的亲和力吸引学生，使学生能够更好地进入到相应的教学情境中。然而在网络授课中，教师与学生深处两地，双方面对的仅仅是一个空泛的电脑屏幕，时间长了肯定会有不同程度的厌倦感。学生的集中度会不断下降，教师的疲惫感也会随着时间的推移而直线上升。就了解，在这几个月的网络授课中，众多学生均反映：学生对网络授课这一新模式开始时有极大的新鲜感，新鲜劲一过，就开始有些疲惫，学习效率远不如在课堂好，这也正好反映了网络授课的这一缺点。提高网上授课效果也是未来教育工作者应该主要努力的方向。

2.网络授课在突出课程知识多样性的同时，削弱了教师的自主发挥和主观能动性

网络授课知识内容多，引申材料和课外阅读资料多，由于课堂时间有限，留给教师自主发挥的空间就少之又少。这样会造成部分教师以资料齐全、内容丰富为授课好坏的唯一评价标准，极易造成授课的“机械化”，使课程的人文色彩、情感培养功能丧失殆尽。

此外，教师所教授的不仅仅是课本上的知识，还会带给学生比如人生观、生活态度、人格魅力等影响。每个学生在接触教师的过程中，不仅仅表现出对知识的渴望，更多的是对教师授课风格的认可，甚至是他的一个肢体语言，一笑一颦中产生了对所学学科的喜爱，而这些在网络授课中就很难体现甚至是荡然无存。尽管教师尽力在网络授课中展示自己，但学生看到的众多教师可能都是同一个模式，同一个版本。众多“同质化”授课教师的出现，也不利于学生学习热情的提高。

3.网络授课课上效果会受诸多因素影响，也不利于教师对学生的把控

网络授课的课上效果不仅与电子课件质量、教师水平有关，甚至还与网络通信质量、学生数量等息息相关。一旦网络信号出现问题或者其他技术原因，有部分学生没有在线，势必会影响教师的教学进度，甚至会造成新手教师的恐慌。此外，在课堂上教师能够随时关注每一个学生的听课动向，提醒学生不要溜号走神。而在网络授课中，教师面对的是几十个甚至上百个小屏幕截图，根本无法关注到孩子的学习动态，和孩子的交流互动也因为网络的原因会变得不舒畅。

4.网络授课可能会影响孩子的身心健康

现在各学校，尤其是中学毕业年级，一天的网络授课会有七八节课甚至更多，每节课四十分钟至五十分钟。这样计算下来每天将有至少六个小时甚至以上的时间，学生将守在电脑旁边甚至是手机旁边。时间一长，学生的视力水平会急剧下降，而且注意力极其容易分散，学习效率也将持续下降。学生极易出现“听了一天课却没记住什么，脑子还很疼”的现象。尤其部分自控力差的孩子会借机玩手机、玩电脑，荒废时间，不务正业，影响了孩子的身心健康。

综上所述，网络授课作为新冠疫情下所采取的一种应急教学选择，有它不可替代的优越性，代表着未来新教学模式的发展方向。虽然现在网络授课模式还不成熟，还存在这样或那样的问题。但瑕不掩瑜，金无足赤。广大教育工作者仍应积极看待新事物，吸取优点，改掉缺点，从而让网络授课这一新教学方式引领未来教育教学潮流，促进我国教育事业的蓬勃发展。