关于初中现代文阅读教学的探讨

张秀青

摘 要：现代文阅读在初中语文教学中占有非常重要的地位，它不仅对学生语文成绩的提升有着非常重要的影响，也直接影响了初中语文教师的教学质量，现代文阅读教学是培养学生语言分析能力以及语言知识整合能力的重要手段。本文先阐述了初中现代文阅读教学的重要意义，接下来就现代文阅读教学的现状进行分析，最后提出了一些提升现代文阅读教学效率的相关对策，希望可以为广大初中语文教师在现代文阅读教学中提供一些有用的建议。

关键词：初中语文 现代文 阅读教学 探讨

在初中語文教育阶段，现代文阅读相比其他文体类型更为内容更为丰富，更为贴近学生的实际生活、情感表达以及知识体验，在整个初中语文教学中所占的课时比例最大，所以强化现代玩阅读教学对提升学生阅读能力与语文素养有着非常重要的作用。但是，在实际的初中语文教学过程中，现代文阅读教学并没有达到理想的状况，依旧存在很多问题。笔者结合多年的初中语文教学经验，从多个角度出发，详细分析了当前现代文阅读教学的现状，以及如何有效提升现代文阅读教学效率的相关对策，以期可以有效提高学生阅读能力，并改善初中现代文阅读教学现状。

一、初中现代文阅读教学的重要意义

初中现代文阅读教学在初中语文教学中占有相当大的比例，是初中语文教学中较为重要的一部分，因此提高现代文阅读教学效率对初中语文教学有着非常重要的意义：首先，现代文教学可以有效提高学生的语文综合成绩。要知道初中语文考试中，阅读理解占有非常高的分数比重，教师为了提高学生的语文考试成绩就必须强化现代文阅读教学，并针对性的对学生的现代文阅读能力进行强化训练，这一系列教学措施对于提高学生文字信息处理能力、阅读能力都有很重要的意义。其次，现代文阅读教学可以促进学生开拓视野，增长见识。当代初中学生课业压力巨大，学生很难有额外的时间去关注学习之外的事物，这种学习状态导致学生很难准确的了解其他知识，导致知识面狭窄，对学生提高阅读能力和写作能力都是非常不利的。强化现代文阅读，在进行现代文阅读训练时教师应该在文章选择上进行优化，在培养学生阅读能力的同时还可以开拓学生的知识面，增长学生的见识，有效的提升了学生的阅读兴趣，促使现代文阅读教学可以更为有效的进行下去。

二、初中现代文阅读教学的现状

1. 教学方式过于陈旧

受应试教育理念的影响，教师为了追求教学效果依旧是沿用原来陈旧的教学方式，并没有结合当前新课改要求进行新的教学创新。现今常用的现代文阅读教学方式，先是指导学生进行通读全文，然后就是结合题目大意分析文本的中心思想，接下来就是进行段落划分以及对文章进行层次总结，最后是结合阅读题目在文中找到相应的答案。这种传统教学方式主要是为了应对语文考试中的阅读理解，因为其效率高，容易上手深受大多数师生的推崇。但是，看似高效的学习方法实则是一种机械式的套路方式，严重违背了新课改中培养学生自主思考的教学理念，长此以往下去会使学生变得思维僵硬，并不能从真正意义上提升学生的现代文阅读能力。

2. 学生的阅读量积累不足

现代文阅读教学仅仅依靠课本内容进行教学是远远不够的，在传统教学中教师将阅读教学的重点放到课本上，着重教导学生阅读方法和阅读技巧，忽视了提升学生阅读量的积累，导致学生并不能灵活的将学习道德阅读技巧和方法熟练掌握，极大的降低了阅读教学的有效性。学生必须进行大量的阅读训练，提升自身的语言理解能力，形成强烈的语感，也只有将阅读技巧和阅读积累两者有机结合才能够真正有效的提升学生的阅读水平。

三、提高现代文阅读教学效率的对策

1.引用更为先进的教学方法

教师在进行现代文阅读教学时，应该摒弃原来“套路式”的教学方式，应该根据语文课程教学内容进行针对性的设计，避免是学生在进行现代文阅读作答时产生惯性思维。首先，教师应该采用创新的教学手段，鼓励学生从多个角度对文章进行剖析，培养学生形成发散式的思维模式。其次，教师应该鼓励学生在日常学习中学会对比分析，收集和整理相同类型的现代文阅读题目进行总结。最后，教师应该教导学生正确的阅读技巧，并结合不同类型的现代文题目进行逐一分析和总结，争取让学生真正的掌握现代文阅读技巧。

2.提高学生的阅读兴趣

提高学生阅读能力需要从一开始就提升学生的阅读兴趣，因此在进行现代文阅读教学中，教师应该以提升学生阅读兴趣为首要教学目标。教师首先应该结合学生的实际学习情况以及现有的教学资源，实施因材施教。其次，教师应该定期的组织学生进行集体阅读，搜集和整理一些短而精且具有时代性和娱乐性的文章展示给学生，这其中如《读者》《格言》等适合青少年阅读的杂志就非常好。最后教师还应该听取学生的意见，深入了解学生的喜好，结合学生的实际情况在进行相应的整改。

3.将写作能力与阅读教学相结合

要知道阅读能力和写作能力是不分家的，教师要想进一步的提升学生现代文阅读能力，提高学生的写作能力是非常有必要的。教师在教学中应该经常性的对学生进行文章结构分析，指出文章的写作优点，教导学生如何利用有限的写作手法最大限度的表现出个人情感，教导学生从写作特点上分析作者的所思所想，再鼓励学生结合文章题目和中心思想进行仿写，从实际写作中深刻体会文章所要表达中心思想，在提高学生阅读能力的同时也提升了学生的写作能力。

四、结语

综上所述，现代文阅读教学在初中语文教学的地位越来越高，教师应该摒弃原有陈旧、刻板的教学方式，找出传统现代文阅读教学的症结所在，结合新的教学理念和方法，以提升学生阅读兴趣为前提，在培养学生阅读技巧的同时，提高学生的阅读积累量，辅助写作练习的方式，最大限度的提升阅读教学的有效性。教师还应该加强初中现代文阅读教学的理论学习，在信息快速更迭的当下保持理论先进性，通过实际的教学方式改革，切实有效的提高学生的综合素养。

参考文献

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