浅谈初中语文教学中的现代文阅读教学

俞红亚

现代文阅读教学是初中语文教学的重要教学内容，也是提高学生的语文实践能力的主要途径。因此做好初中的现代文阅读教学工作就显得尤为重要，对此老师必须要深刻认识到现代文阅读教学过程中存在的问题，结合学生的实际学习情况与阅读需求情况，开展形式多样的语文现代文阅读教学活动，提高学生在阅读教学过程中的积极主动性，提升学生在现代文阅读教学过程中参与性、兴趣性、互动性、效率性，实现学生读得懂、读得多、读得快、读得好、读得深，实现学生现代文阅读能力的全面提升，进而提高初中语文教学的综合质量。

一、初中现代文阅读教学过程中存在的问题

1）阅读内容少，阅读内容质量不高或是缺乏文学性

由于初中学科教学内容多且学习时间相对紧张，导致学生在进行初中语文学习时，需要所花费的实践就显得更加紧凑。因此教师在进行现代文阅读教学时，往往是停留在对语文课文的现代文阅读教学，学生所接触到的现代文阅读内容少，学生在课外进行阅读的内容质量难以控制，或是阅读内容缺乏文学性，使得现代文阅读教学呈现出教学资源短缺的教学困境。

2）阅读习惯差，没有将阅读与思考相结合

在进行初中语文现代文教学时，老师通常都是采用老师主讲、学生主听的形式来进行，学生子在现代文教学过程中的思维主动性不强或是是思维参与性相对较弱，学生还没有养成更加高效地阅读习惯，使得学生对现代文的阅读还停留在读之上，而没有和自身的语文阅读能力与阅读思考相结合，严重影响了学生现代文阅读能力的提升与发展，降低了学生的阅读学习兴趣。

3）阅读目的性不强，阅读效果难以保证

现代文阅读教学时往往只是安排了学生的阅读内容与阅读量，却没有将阅读效果纳入到语文阅读教学设计中来，学生只是为了读而读，缺乏在阅读过程中的方向感与思维性，使得学生在现代文阅读过程中缺乏必要目标性，导致了阅读效果难以难以保证，影响了学生在现代文阅读过程中的能力提升与素质培养，制约了教师的现代文阅读教学活动。

4）教师指导能力与个性化辅导能力弱，无法满足学生的阅读教学需求

初中语文的主要教学内容集中在对语文课本知识的讲解与分析上，教师在对课本教学内容的备课与掌控能力强，可以有效地分辨教学重点与教學难点。但是在现代文阅读教学过程中，学生往往需要的是大量的课外阅读内容，学生在阅读过程中会出现很多阅读理解障碍，而教师在这方面的教学指导能力与个性化辅导能力弱，根本无法满足学生对于阅读教学的需求，降低了初中现代文阅读教学质量。

二、如何做好初中现代文阅读教学活动

1）拓展语文阅读内容，控制好学生的阅读数量与质量

为了提升学生的现代文阅读能力，老师首先需要做好的就是拓展学生的语文阅读量，老师通过对现代文重点作家、重点篇章、重点文章体裁的收集与整理，为学生规划出一份完整的现代文阅读资源库，控制好现代文的质量与数量，让学生可以在阅读过程中掌握更多的现代文阅读经验。比如老师可以收集一些郭沫若、老舍、朱自清等作家的现代文作品，拓展学生对重点作家的文章风格的理解与认知。

2）制定学生的阅读计划，细化学生的阅读任务

为了明确学生在阅读教学过程中的方向性与目标性，老师还需要在现代文阅读教学过程为学生制定阅读计划，不仅需要规定学生在阅读过程中的阅读时间与阅读量，同时还应该布置一些阅读理解任务，让学生带着问题去进行现代文的阅读与理解，一方面帮助学生更好地投入到阅读过程中去，另一方面降低学生在阅读过程中的阅读难度，帮助学生寻找阅读理解的重点与关键点。

3）培养学生的阅读兴趣，规范学生的阅读习惯

老师在进行现代文阅读教学时，还应该根据学生的阅读兴趣与阅读能力来进行阅读教学工作，让学生读自己喜爱的文学形式以及文学作品，立足于学生的阅读兴趣来开展阅读教学活动设计。此外老师还需要培养学生的阅读习惯以及阅读方式，尤其是要帮助学生养成书写读书笔记与感悟的读书习惯，让学生在进行现代文阅读时不再是停留在读之上，而是学生思维与文章思想之间的一次有效交流与互动。

4）开展阅读交流活动，丰富阅读教学形式

学生之间的学习能力差异以及学习兴趣差异，导致了学生在现代文阅读过程中对同一篇文章也会存在着明显的差异与不同，因此老师可以组织学生进行阅读交流活动，让学生将自己得到的阅读感悟或是阅读分析理解过程讲出来，一方面可以有效地提高学生在阅读过程中的思维理解深度，另一方面可以帮助学生体会到其他人的阅读习惯以及阅读理解方式，进而丰富学生的阅读思路与阅读技巧。

5）实施针对性语文现代文阅读教学辅导，提高学生的阅读认知基础能力

现代文阅读教学辅导工作也是不可缺少的一环，老师需要根据学生的实际学习情况以及现代文的教学要求来开展针对性的现代文阅读教学辅导。通过解决学生在阅读过程中所遇到的阅读理解问题来进行相关的教学活动设计或是教学方式变化，提高学生在现代文阅读教学过程中的阅读效率与阅读能力，提高每一个学生的阅读综合能力。

6）利用好网络资源，积极做好现代文阅读的多媒体教学

现代网络资源丰富，不仅拥有大量的文学资源，还有更加丰富的教学视频，对此老师在进行现代文阅读教学时可以充分利用好网络资源来进行教学拓展与综合。比如老师可以利用豆瓣等书评网站来进行对现代文或是作家的综合评价性认知，拓展语文教学辅助资源，或者是通过视频教学的方式来提高学生对现代文的形象化认知與理解，让现代文阅读变得更加多样与丰富。

结束语

现代文阅读教学工作是初中语文教学的重要内容，老师不仅需要扩展学生的阅读数量与质量，还应该培养学生的阅读习惯与阅读爱好，开展形式多样的现代文阅读教学活动，让学生在阅读过程中提升自身阅读综合能力法，发挥学生的主观能动性，只有这样才能更好地促进现代文阅读教学质量的提升以及现代文阅读教学效果的改善，实现初中现代文阅读教学目标。

（作者单位：江苏省常州市武进区礼河实验学校）