用爱为孩子成长引航

苏十妹

摘 要：教师对学生的关爱，是确保教育教学高效展开的基础，也是促进学生全面发展的必要前提。新时代背景下，能否用愛引导学生已然成为衡量教师职业道德主要标尺之一。因此，作为一名教师，必须给予学生更多的关爱，这样才能受到学生尊敬与爱戴，才能取得最好的教学效果。本文将重点探究小学教师爱的教育工作，以供参考。

关键词：小学教师 爱的教育

引言

素质教育背景下，各学段教育教学更加侧重培养学生综合素质。小学可以说是展开素质教育最为核心的阶段，这一阶段如何高效引导学生学习、参与活动，是教师必须重点关注的问题。因小学生思想过于稚嫩，作为教师应当用爱为学生成长引航，使学生可树立正确的价值观念，进而促进学生全面发展。以下则是笔者就此问题的分析与论述。

一、给予细微关怀，施行爱的管理

随着素质教育的不断推进，学生管理工作在整个教育体系中的地位愈加突出。受到传统观念的影响，目前有的教师仍旧认为学生管理就是提高学生成绩、督促学生遵守纪律，往往直接忽略对学生的情感教育以及思想教育，这种情况下学生全面发展必然受到一定限制。新形势下，作为一名教师，应给予学生细致入微的人文关怀，从细节的角度着手，尽可能照顾到每一位学生的情绪，例如，在大扫除活动中，若是劳动量大，此时教师可适当帮助，与学生共同完成劳动任务，或者是对学生的劳动成果给予表扬与肯定，增强学生的自信心以及满足感。再如，组织文艺活动时，教师可将新的思想与元素增添到节目编排当中，帮助学生顺利完成节目设计、节目彩排等等，给予细微且适宜的人文关怀，这样一方面能够展开教育，另一方面还能够使学生真切体验到教师的照顾与关心。由此可见，在细微的关怀下，学生的情感与思想意识必然会得以提升，同时也有利于高效施行爱的管理。

二、创新教学方法，促进健康成长

以往教育教学以及学生管理的方法较为单一，教师习惯以“注入式”或者“惩罚式”为主，不仅难以确保教学质量，而且难以消除学生的不良行为习惯，阻碍着学生的健康成长。新课改背景下，新型教育理念的大量涌现，为教学创新提供了更多可能。因此，教师应当与时俱进，及时更新理念，创新教学方法，如以故事教学法为主，满足学生的实际需求，保持学生的积极性，继而促进他们的健康成长。例如，有的学生在家庭溺爱环境下，形成自私自利、不愿主动帮助他人的性格，为了端正学生的思想，教师根据这一情况选用相应的童话故事，在故事中用爱的教育引导学生、感染学生，使学生明确认识自身行为是错误的，并主动进行改正。

三、搭建互动平台，建立良好关系

学生大多数时间都在校园度过，因校园生活具有明显的集体性，故教师可借助集体活动来展开爱的教育工作，这样不仅能够丰富学生的校园生活，而且能够使学生感受到家的温暖，感受到教师给予的关爱。为了使学生主动参与集体活动，教师应当根据学生的实际情况，针对性地引导并沟通，了解部分学生产生抵触情绪的具体原因，帮助学生跨越心理障碍、以积极的态度接受并参与活动。例如，部分学生有着一定的自卑心理，认为自己不能完成某一任务，此时教师可直接加入学生完成任务的过程当中，鼓励学生将自己内心的想法表达出来，在理解与思想上形成共通。接下来，教师带领学生共同分析活动内容，将所有问题一一指出，探究有效的解决方法，加深学生对教师的依赖感以及信任感，逐渐建立良好的师生关系。这样，以后学生遇到难以解决的问题时，则会主动向教师表达自己的真实想法，教师也可以及时给予关爱与疏导，展开爱的教育工作。

四、尊重每位学生，营造和谐氛围

以往的教学观念下，学生犯错之后教师往往以严厉的惩罚来管理学生，这种方式取得的效果极差，不能端正学生思想，甚至还会诱发学生的叛逆心理。新形势下，要想实现爱的教育，必须尊重每位学生，了解他们的真实想法，根据实际情况来科学引导，顺其自然，营造和谐氛围，这样才能确保教育效果。用爱为学生引航，教师应饱含热情，以耐心与责任来教育学生，真心付出关怀。在具体教育教学过程中，准确把握每一名学生的兴趣以及个人偏好，针对性地给予指导，激发学生的潜能，并以感情为基础，与学生结下深厚情谊，适当拓展与学生相处的时间，这样才能筑起坚固的沟通桥梁，为高效展开爱的教育工作奠定基础。

五、注重德育渗透，培养综合素质

“细节决定成败”，若要全面且有效地展开爱的教育工作，教师必须把握住各个细节，将“爱”渗透在教育教学的全过程，使学生能够真真切切地感受到教师对自己的关爱。素质教育背景下，教师应注重德育渗透，从多个角度出发，及时肯定学生的表现，培养学生的个人自信以及综合素质。例如，矛盾与争吵是日常学习中普遍存在的，当学生之间出现问题时，教师不能直接批评学生，而是应当给予爱与关怀，了解整个事件的始末，将德育全面渗透，引导学生从得与失两个层面进行思考，探究同学之间发生矛盾造成的影响。同时，关注学生的个人表现，针对性地表扬与肯定，充分利用点滴机会，达到良好的德育教育效果。应当注意的是，德育教育是一个长期的过程，教师必须把握住各个时机，用爱来引导学生，使学生以宽容的态度面对并解决问题，学会互相尊重，感知学生时期友谊的珍贵。德育教育存在于生活当中，教师可列举更多的生活实例，加深学生的情感体验，进而达到培养学生综合素质的目的。

结语

综上所述，新形势下开展爱的教育工作已然成为一项尤为重要的教学任务，对学生全面发展有着积极的促进作用。因此，现阶段教师应当充分认识用爱引导学生的意义与价值，并从给予细微关怀、创新教学方法、搭建互动平台、注重德育渗透等多个方面做起，探索行之有效的实践策略，为学生提供更为适宜的学习空间，使学生感受到更多的爱，从而进一步促进学生全面发展。

参考文献

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