民间游戏在幼儿园教育活动中实施的意义和开展途径

潘玉丽

摘 要：民间游戏在我国传统文化中占有重要地位，其具有丰富的内涵和浓厚的趣味性。在幼儿教育活动中实施民间游戏，深受幼儿的喜爱，同时也引起了广大学前教育工作者的关注，其不仅能够丰富幼儿园课程的内容，还能够激发幼儿的学习兴趣。本文简要讨论了幼儿园教育中民间游戏实施的意义，分析了活动的具体实施途径，供大家参考。

关键词：民间游戏 幼儿教育 意义和途径

一、民间游戏在幼儿园教育活动中实施的意义

将民间游戏实施到幼儿园教育活动中，具有重要的意义。民间游戏可以促进幼儿的德、智、体、美、劳全面成长。首先，民间游戏来自广大劳动人民的生活，经常参与游戏能积极促进幼儿的身体机能保持良好的发育。此外，这个阶段是孩子身体健康发展最重要的时期，民间游戏能够显著增强幼儿的身体素质，为了达到锻炼的效果，幼儿园教师必须重视幼儿的体育锻炼。然而，传统的锻炼方式比较单一，只有简单的跑跳活动，枯燥的内容势必会让孩子感到厌烦，提不起兴趣。增强他们对运动训练的兴趣，就需要将民间游戏融入教育活动中，这样能使运动更加真实、生动、有趣，使幼儿的运动能力在良好的环境中产生理想的效果，孩子们对运动的兴趣也会越来越强烈;其次，民间游戏本身也具有趣味性，可以激发孩子们的积极性，开阔他们的视野，使他们对生活和学习有更加全面的了解，从长远来看，这将积极促进幼儿思维能力的不断提高。中国民间游戏源远流长，是广大人民生活智慧的结晶，可以帮助幼儿通过接触民间游戏获得更多的生活经验，使他们未来能够更好地适应社会。民间游戏也有相应的规则，一般都需要多人共同完成，孩子们可以组织在一起游戏，共同完成游戏内容的同时可以提高他们的团结协作能力，让孩子在良好的环境中成长。另一方面，幼儿通过游戏可以感受到激烈竞争的意义和价值，体验游戏成功的乐趣和失败的挫败感，让孩子从小保持良好的心理状态，促进幼儿心理良好发展。

二、民间游戏在幼儿园教育活动中的开展途径

1.以兴趣为导向，构建实施氛围

中国民间游戏对于幼儿来说比较陌生，直接引入幼儿园并不太适合，幼儿需要逐步适应民间游戏，使他们从不完全理解、不喜欢到爱玩的过程需要时间。民间游戏能够传承到现在，具有非常重要的意义，幼儿在学习和玩的过程中，需要营造良好的体验环境，应充分考虑儿童年龄的特征和突出特征，结合幼儿的兴趣合理引导。从幼儿的角度看，这是一个从被动状态到主动状态变化的过程。经过多次实验验证，幼儿要想充分掌握民间游戏是一个相对复杂的过程，需要很长的时间。如果为了达到目的，让幼儿反复练习一种民间游戏，就会降低游戏的趣味性，会打消幼儿的兴趣，所以要在较短的时间内帮助幼儿掌握游戏内容，在掌握的过程中让幼儿真正喜欢上民间游戏，这就要求幼儿教师要做好明确定位，要让幼儿成为游戏的主体，充分发挥其主观能动性。因此，需要摒弃不合理的方法，甄选出更合适的内容。如为了提高民间游戏的可玩性，要营造一个温馨、良好的游戏氛围，让孩子们全身心的体验民间游戏的乐趣，这也能充分体现民间游戏对幼儿园教育活动地起到了推动作用。

2.以全面发展为目的，促进课程创设

民间游戏的作用是让幼儿在德、智、体、美、劳等全面发展，中国民间游戏的特点在于其丰富的内容和有趣的主题。游戏是孩子们最喜欢的活动，应积极主动地探究民间游戏对幼儿身心健康发展的作用。在幼儿成长的早期阶段，我们应着眼于民间游戏与幼儿教育的有效融合，而不是单独为追求某一方面快速发展。因此，新的民间游戏课程规划和建设需要有效地结合幼儿园的课程，与幼儿教育有效融合，并通过研究与实践，不断寻求幼儿教育的良性发展。课堂教育的制定，还应充分发挥民间游戏的特点，并与幼儿教育实际情况相结合。首先，要甄选出合适的民间游戏融入幼儿园教育活动中。由于民间游戏种类繁多，流传至今的民间游戏都是中华民族伟大智慧的结晶，但有些游戏并不适合幼儿的成长教育。如“斗鸡”，两个人抬起膝盖，一只脚着地，然后两个人膝盖相撞，这样的民间游戏并不适合在幼儿园教育活动中开展，所以，在选择游戏时，必须摒弃不利于幼儿成长的游戏活动。将民间游戏与新时代教育相结合，适当地改变游戏的方式或规则，有效地融合到幼儿教育活动中。其次，促进民间游戏的创造性发展，从而促进幼儿的健康发展。一般情况，民间游戏的参与方式都是以小组的形式开展活动，这种方式的好处是能锻炼幼儿的主观能动性及团队意识，但这样的游戏参与人数会受到限制，为了能让更多的孩子参与到游戏中，可以策划主题类型的大型综合类游戏活动，时限可以是每半年组织一次，这使得游戏的内容和种类更加丰富，这样就能让更多的孩子可以参与游戏。

3.从精神层面出发，促进创新精神

促进民间游戲在幼儿园教育活动中推广，不仅需要游戏内容的不断创新，还需要在游戏精神上创新，而游戏精神也是幼儿成长不可或缺的。从幼儿的身体和年龄分析，多种多样的游戏内容，会让他们的童年变得丰富多彩而且有意义。所以，游戏活动已经成为幼儿园教育的一种方式。要想促进幼儿教育活动中民间游戏实施的发展，要从精神层面出发，促进创新精神，积极推动民间游戏的创新，通过不断地创新突破，将游戏的材料和观念做深层“加工”，打破传统游戏方式，引导幼儿在民间游戏中创新游戏规则和游戏形式，增强幼儿在民间游戏中的体验感和创造力，进而达到促进民间游戏在幼儿课堂中的推广。

结语

综上所述，幼儿园作为教育的开始，不仅可以为孩子的未来奠定基础，还可以丰富幼儿的童年生活。为了提高幼儿的教育质量，必须采用科学有效的教学方式，中国民间游戏代表着中华民族的文明，凝聚了广大劳动人民的智慧，是中华民族的象征，对幼儿的智力发展起到了积极的促进作用。

参考文献

[1]陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.

[2]林艳.民间游戏在幼儿园教育活动中的有效运用[J].课程教育研究，2019（35）：10.