“互联网+”视野下人工智能在高职英语教学中的思考与探索

摘要：“互联网+教育”是基于大数据和云计算技术发展起来的，尤其是人工智能的出现与发展给社会生产生活带来了非常大的改变，教育领域也因此实现了创新化的发展。“互联网+”视野下，人工智能在高职英语教学中的应用逐渐地普及起来，在高职英语教学中注入了新鲜的血液和发展动力，给教育工作者和高职学生都带来了很大的动力，也触发了他们的想象力和创造力，对推动高职英语教学改革的推进意义重大。

关键词：“互联网+”视野;人工智能;高职英语

中图分类号：H319.3                 文献标识码：A

收稿日期：2020-04-11

作者简介：于思远（1994-），女，助理讲师，本科，研究方向：高职英语教学。

人工智能技术与大数据的发展，是推动“互联网+”教育的重要力量，也是未来高职英语教学的必然趋势和必须要走的道路。而在新的教育形势下，人工智能技术当中大数据及云计算技术的应用使得高职英语教学变得更加多样化、全面化，极大地推进了高职英语教学的改革进程[1]。因此，高职英语教师要利用好"互联网+"技术，高效利用先进的技术方式，对高职英语教学的现状及具体的应用策略进行了探析，希望能够利用人工智能技术构建互动性的高职英语教学课堂，整合与发挥互联网资源的优势，提升英语课程的教学质量。

1 高职英语教学中人工智能技术的应用情况分析

人工智概念早在1956年就提出了，直到2016年阿尔法狗在围棋比赛中的胜利，真正地标志着人工智能时代逐渐地到来，我国开始在此方面提供研究的力度，开创了第一批人工智能的创新性平台，人工智能学习进入全新的阶段，人工智能技术在各领域内的应用也越来越广泛。

高职英语教学具有自身的特点，学生不仅具备坚实的理论基础，同时还应该有实践性能，对学生的实践技能进行锻炼，以此来锻炼学生的英语交际能力和实践能力，促进学生英语综合素养的提升。从当前的高职英语教学的现状来看，情况并不明朗，比如教学内容缺乏时代性，枯燥且乏味，无法高效地调动学生的积极性。教师方法陈旧单一，缺乏新颖度，学生的创新意识不够。学生学习素养缺乏统一性，学习的灵动性、活力普遍地不足。师资力量有待提升，尤其是教师的信息化素养和大数据及智能技术的操作能力不足。

人工智能技术是建立在大数据技术及云计算技术基础上的，不仅可以对线上的教学资源进行高效地整合，也能够实现教育产品的即时性更新，逐渐地打破“互联网+”教育环境下的高职英语教学的不足之处，更加深入地对高职英语教学进行深入地探究，主要以如何发挥人工智能技术来优化学习环境？如何应用人工智能技术使高职英语教学更加符合教育要求等。

2 “互联网+”视野下人工智能技术在高职英语教学中的实践探讨

近年来我们在人工智能的领域研究是非常具有成效的，绝大多数领域都在开发AI产品，尤其是在高职英语教学的应用，AI智能教育更是为英语教育提供了新的视角。虚拟技术，AI教師、AI阅卷等方式的应用，对实现高职英语教学的高效创新，推动高职英语教学改革将具有重要意义。

2.1英语教学者人工智能技术的应用

人工智能技术在英语教学者当中的应用，实现了英语教学活动的创新性发展，教师的教学活动更具创造力，学生的参与热情不断地提升，英语课堂也由原来单一、枯燥逐渐地转型到多元化、趣味性，不仅重视学生英语基础知识的培养，更强强调学生英语交流能力及综合素养的提升[2]。

智能型的批阅系统的应用。该系统是建立在机器视觉基础上而形成的，通过手写识别技术对学生的试卷进行自动性地识别，并且识别的精准度是非常高的，可以高达98%以上[3]。利用该系统可以将学生试卷中的答案与题库中的答案进行自动性的匹配，机器自动阅卷，极大地降低了教师的阅卷压力，提升了阅卷与核分的精准性，而阅卷后的结果直接地录入到系统当中，便于学生的查询，对师生来说是非常有益的。

短文评价的自动化系统。在多数测试当中英文短文都是重点内容，随着人工智能技术的发展自动化的短文评价系统逐渐地生成，并在实践中进行应用，可以对短文中的语义、语法应用进行精准性的评价。在这方面的研究最为先进的就是美国，他们在自动化测评领域的研究一直处于领先的地位。而且当前所应用的ETS系统已经可以实现短文、语音以及数学等领域的自动化测评及反馈，给教学工作者提供了强有力的支持，为教学活动的针对性及高效性开展也提供了非常坚实的保障[4]。

2.2 英语教学管理者人工智能技术的应用

高职是以学生综合素养提升，以学生实践技能和应用能力培养为基础的，而大数据和云计算技术为基础的人工智能技术给高职英语教学添加了非常多的活力。大数据技术主要利用的是数据的推动技术，而云计算技术利用的则是核心算法，从这个过程中促进大数据技术优势的发挥，为高职英语管理者提供科学的决策。在高职英语教学中，人工智能技术的应用，可以对教学数据进行精准地分析，对学科未来的趋势进行掌握，对教育现象及规律进行解释。而在教育改革背景下，以数据驱动为基础的人工智能技术，将对现代高职英语教学活动的开展提供非常有利地支持，也能够引领高职英语教学的方向，推动高职英语教学的创新性发展[5]。

2.3 英语学习者人工智能技术的应用

人工智能技术可以实现语音、语种的识别，对语音的强弱、语音的合成以及音色的转换等等进行高效地利用，这是一套是听说为基础的智能性的学习方式，可以实现一键式的作业布置，语音纠正以及发音评价等等，使得学生的语音表达更加精准[6]。同时，利用人工智能技术在对语法进行分析时智能型的机器人可以准确地分辨学生在语法学习中的误区，找到学生语法练习中的毛病，加以指引和纠正。同时，利用人工智能系统还可以对特定的场景进行模拟，模拟常营的对话，然后根据学生在对话中的发音、语法以及口语表达方式等对学生进行指点，纠正不足，鼓励改进。

英语学习者在应用人工智能技术时，能够进行多种语音的自动化测评或评价，这主要是建立在声学和语言学模型基础上的，所以这两点是非常关键的。在人工智能技术当中会利用到演讲评论员引擎，主要是对学生的口语进行测评的一种引擎系统，在具体的应用过程中对使用对象以及具体的任务并没有明确的限定，具有很大的开放性能。而且该引擎可以非常有效地提升学习者发音的精准性，使学习者的语法表达更加的数量，锻炼学习者的语言交流能力。同时，在该种引擎当中还应用了自动性的语言识别与处理的系统，可以对每一个语言进行相应，对于我们中国学生来说是非常适用的。而以该系统为基础进行语言输出，可以采用自然语言处理或者语音处理的方式，对多个维度上对语音将其特征进行定义，比如发音的流畅性、英语语言词汇的使用、语法的应用以及韵律等等。总之，将该引擎应用在口语测评当中，可以高效地对学习者的学习结果进行反馈，给教师的教学活动及学习者后期的学习方向提供针对性的指导。

3 结语

“互联网+”的视野下人工智能技术在高职英语教学中的应用与实践，极大地创新了高职院校原有的英语课堂教学模式，推动了英语教学改革的进程，对教师教学思想、教学方式以及教学模式的创新性进行提供了非常多的思路，极大地提升了高职英语学科的教学质量。而作為高职英语教师，也要紧跟时代潮流，以人工智能技术、大数据以及和云计算技术等为鱼拓，将这些先进的技术方式与高职英语教学高效地融合在一起，在优化教学过程的同时，给学生营造更具特色的学习盛宴，促进智能型英语课堂的构建，使英语教学更有生命力和战斗力。

参考文献：

[1]谭美玲.互联网+背景下高职英语专业精读教学策略研究[J].英语画刊（高级版），2019（24）：120-121.

[2]文梅.“互联网+教育”背景下高职英语教学改革策略研究[J].新东方英语，2018（2）：17-18.

[3]赵生学.人工智能时代大学英语教学变革与策略[J].安顺学院学报，2019（6）：73-77，104.

[4]谭少玉.互联网和人工智能背景下 中职英语课堂教学实践探索与思考[J].职业，2020（2）：84-86.

[5]梁泳愉.人工智能技术在高职英语教学中的应用研究[J].数字技术与应用，2020（01）：41-42.

[6]刘佳.人工智能背景下的高职英语教学研究[J].海外英语，2019（13）：96-97.

[7]李奕.信息化环境下人工智能在高职英语教学中的应用研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2019（03）：88-91.

Abstract： “Internet + Education”is based on the development of big data and cloud computing technology， especially the emergence and development of artificial intelligence has brought about great changes to the social production and life， so the education field has achieved the development of innovation. In the view of Internet plus， the application of artificial intelligence in English Teaching in higher vocational colleges has gradually become popular. It has injected fresh blood and development power into English Teaching in vocational colleges， which has brought great impetus to educators and higher vocational students， and also triggered their imagination and creativity. It is of great significance to promote the reform of English Teaching in higher vocational colleges.

Key words： Internet plus vision; Artificial intelligence; Higher Vocational English