浅谈高中美术教学中学生创新能力的培养策略

摘 要：提高学生综合素质是目前教学的核心，而创新能力是美术作品创作必须具备的一项能力，所以教师在进行教学的过程中，要更加注重于学生创新能力的提高。同时，应用科学合理的教学手段，来为学生美术水平的提高奠定基础。文章针对高中美术教学中学生创新能力的培养进行相应的分析以及研究。

关键词：高中;美术教学;创新能力;培养

一、 引言

美术这门学科对于学生而言，不仅能够提高学生各方面的整体素质，而且能够在一定程度上减轻学生的学习压力，达到劳逸结合的效果。但是就目前而言，高中美术教学受到升学压力的影响，导致部分高中学校对美术课程的不够重视，所以就未能给学生创新能力的培养，提供充足的空间和平台，因此，针对这些情况来改变如今的状态，才能够提高国内高中美术教学的有效性、合理性，并为学生美术创新能力的培养提供有利条件。

二、 高中美术教学中存在的问题

（一）美术教学理念落后

美术教育具有十分重大的意义，所以不能仅把它当作普通的科目，要更加深入地挖掘美术教育对学生产生的作用，这样为了更好地提高美术教育的有效性，就要剔除落后的教学手段，并在原有的基础上进行改革，以提高学生对该门课程的兴趣。美术作为艺术类学科，需要的是学生自主学习的状态，如采用灌输知识和技巧的方式，会大大影响学习的效率。但是就目前而言，部分高中美术课程开展时，仅是为了让学生利用美术成绩来顺利考一个艺术类大学，这种以考试为目的的美术教学是非常不可取的，这种美术教学理念的树立，对学生美术学习会产生负面影响，而且无法提高学生创新能力。

（二）教师专业素质较低

由于学校对于美术教学不够重视，所以高中美术教师的门槛较低，进而导致在实际教学时，美术教师的专业知识和技能水平无法满足学生的需求，从而导致教学整体质量无法达到较高的标准。同时，部分美术教师的教龄短，并没有丰富的教学经验，所以在引导和指导学生时，严重缺乏科学性和严谨性。而且在教学中一直利用老旧的教学手段，会让学生对美术的学习缺乏激情，这种传统的教学手段是无法满足时代对人才的要求。由此就凸显出，科学合理的教学手段在美术教学过程中是非常重要的，一个好的教学手段，能够达到事半功倍的效果，但是部分学校并未做到，所以要针对这些现象进行改进，才能够更好地为学生带来帮助。此外，部分教师在教学中过于注重与理论知识和技巧的灌输，而忽略了对学生各方面综合能力的共同发展，这样就无法使学生通过美术的学习达到更高的境界。

（三）学生缺乏自主探究精神

由于高中生受应试教育理念潜移默化的影响，所以学生会将更多的精力和时间放在理论课的学习，而仅把美术当作升学的工具，这样就导致学生在美术学习时，缺乏自主探究精神，并没有把美术当作兴趣和爱好，这就严重影响了学生美术学习的主动性，所以也并没有把更多的注意力投入创新能力、想象能力、思维逻辑能力等等方面，这对于学生美术生涯长久发展带来了阻碍作用。如若学生不改变这种心态，就有很大的概率，使学生在成功考上大学后放弃对美术的继续学习和提升。

三、 高中美术教学中学生创新能力培养的措施

（一）营造良好的氛围

随着时代的不断发展，部分学校意识到创新能力等各方面综合能力培养的重要性，为了达到很好的效果，就要将更加科学合理的教学手段，应用到具体教学过程中，将创新理念为中心，并营造良好的氛围，来为学生自身美术水平的突破起到辅助作用。同时也要增强学生对课堂活動的参与度，这样不仅能够推进课程的进展，而且能够帮助教师对学生有进一步的了解，并利用各种教学手段来较大程度地激发学生的潜力。而且教师要善于鼓励学生，让学生增强对自身的认同感和自信心，在这种比较轻松愉快的氛围内，学生有足够的信心来充分地发散思维，来为自己美术作品的创造注入灵气。此外，教师与学生进行密切的交流是必不可少的，只有通过交流教师才能够实时掌握学生的学习难点，再进行一对一的引导，从而能够给学生带来很大的帮助，这种状态经过一段时间后，教师与学生就会形成良好的师生关系，从而避免了由于师生关系不好，学生产生逆反心理，或者遇到问题不愿意请教教师的现状，而良好的师生关系使学习的环境更加和谐，让学生能够始终保持愉快的心情进行作品的创作。

（二）创设情境加强引导

在培养学生创新能力之前，要让学生对创新有清晰的认识，这样才能够为创新能力的提高奠定基础，当学生对创新能力有了深入了解过后，会产生一定的好奇心，但是在实际动手时会存在各种各样的问题。因此，教师可以根据学生的现状创设情景来对学生进行合理的引导，学生可以根据自己的力量进行创新。例如，教师给学生一个游乐园的图片，让学生以游乐园为方向，设计自己在童年时期幻想的游乐园，而你在旁边是以什么样的表情、动作和心态来面对自己心目中的游乐园，然后通过学生的努力会呈现出各种各样的游乐园场景，这样不仅能够让学生练习人物创新，而且也对建筑进行了创新设计。经过教师多次的引导和创设情境，学生的创新能力会得到进一步的提升，当到达一定程度后，教师不用再进行引导，学生都能够创作出优秀的作品，进而对学生产生深远的影响。

（三）充分应用多媒体技术

多媒体技术应用到教育行业带来了众多好处，让更多新颖的教学资源，能够在课堂上直观地为学生展示，而且这种趣味性的教学模式，能够增加学生课堂活动的参与度。通过多媒体技术为学生展示著名作家的优秀画作，学生在观察和领悟这些画作时，能够充分地激发自己的灵感，并感受到自己与画家之间的差距，从而能够激起学生的好胜心，让学生更加主动地进行美术学习。同时，在观看这些画作时，不仅要学习优秀画家成熟的构图和技巧，而且要充分地感受他们在作画时的情感和所表达的主旨，这能够使学生日后的创作更加富有灵气，而且进一步地提高了学生的美术水平，并积累了更多的素材。运用多媒体技术为学生提供更多的资源，让学生始终处于良好的学习环境中，从而为创新意识的培养提供充足的空间。

（四）加强学生绘画功底

美术学习仅依靠理论知识是远远不够的，需要不断的绘画练习才能够达到较高的水平，所以要减少对那些无用理论知识的学习，要将更多的精力放于加强学生绘画功底方面，例如教师组织学生对著名画作进行临摹，并鼓励学生加入自己的创新思想，进而形成一幅幅与众不同的作品，通过加强练习的方式，会让学生的绘画功底更加牢固。同时，由于学生的自制力不强，所以教师要严格地监督学生进行日常训练，在课后也要保持足够的训练量，这样才能够使学生始终处于较好的状态。每位学生的学习能力和学习进度都存在着一定的差距，教师面对每位同学都要保持一视同仁的态度，不能由于学生美术水平的差距而区别对待，这样才能促进整个班级共同进步。教师可以组织学生外出采风，身临其境地处于大自然中，是图片和视频远远无法达到的视觉效果，通过对周围环境的观察，发现一些事物中所存在的小美好，这样不仅能够帮助学生积累大量的素材，而且也能够进一步地巩固绘画功底。为了更好地提高学生的绘画功底，教师也要利用教学资源来不断地提高自己，才能够满足学生进步的需要。而学校要引入更加优秀的美术教师，构成美术团队，通过对每位教师所擅长领域进行合理地结合，能够更好地促进学生综合能力的发展。

（五）注重培养发散思维

加强对学生发散思维的培养是重中之重，这样学生在进行创作的过程中，不会被固有的思维方式而束缚，能够充分地发挥想象力来推进作品的创作。例如，为了更好地对学生进行发散思维的培养，教师可以随机列举出几个词语，让学生挑选出自己需要的词语，并在此基础上进行作品的创作，这样能够给学生提供发散思维的空间，而且这种方式的应用是对学生各方面绘画能力的综合考验。通过日积月累，会使学生的绘画水平得到质的飞跃。此外，教师不能由于学生思想过于独特，而否定学生，这样不利于学生的个性化发展。同时这样会使班级内的学生绘画处于趋同化的状态，所以教师要鼓励学生不被传统的思维所束缚，要敢于突破世俗，并顺从自己内心的想法，每个画家的作品风格都存在一定的差异，所以不必模仿任何画家的风格，始终坚持自我，才能够使学生美术道路变得更长久。

（六）完善美术学科评价体系

一直以来，美术学科评价都是以教师的意见为主，学生没有机会参与到美术学科评价，这种现象是无法达到建立美术学科评价体系的目的。因此，学校要对美术学科评价体系进行改革和完善，让学生能够参与到美术学科评价中，学生通过观察和评价其他人的作品，能够总结出自己的作品上所存在的不足之处，而且在一定程度上会激发学生的灵感，不断丰富自身的素材储备，并让自己的绘画技巧和风格变得更加成熟，从而为学生创新能力培养提供动力。此外，教师要引导学生养成细心和耐心的习惯，在创作的过程中，一个细小的错误都会对整幅画的整体构造造成影响，所以在创作时要始终保持全神贯注的状态，以减少错误的概率，同时也要保持足够的耐心，不能因为一些错误和困难就放弃对后续作品的创作，要保持极向上的态度，只要及时进行改正和弥补，就不会对该作品造成很大的影响，这些都是学生在创作作品时所必须具备的习惯。

四、 结语

综上所述，改变传统教学理念，丰富教学手段才能够顺应美术教学的发展趋势，以培养出更加优秀的人才，来缓解优秀人才供不应求的现状，所以就要将培养学生的创新能力作为接下来美术教学的重点方向，才能够更好地促进学生长久发展。并善于将美术与生活相结合。学生的生长环境、性格特点等等因素都会对学生的美术风格产生影响，所以教师要善于抓住这些特点来推动学生的成长。

参考文献：

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作者简介：关永生，甘肃省白银市，甘肃省靖远县第一中学。