浅谈对中小学生进行生态环境教育的重要性及其策略

何永波

摘 要：文章重点分析对中小学生进行生态环境教育的重要性及其策略，结合中小学生目前生态环境教育现状，从自主进行管理、实施生态环境教育，结合主题活动，进入大自然中、激发中小学生生态环境保护情感，组织学生进行游戏、激发学生保护生态环境的行为，充分利用家长资源、指引中小学生自主学习，结合现实生活、促进中小学生养成良好的生态环保习惯这几点进行深入探索与研究，其目的在于加强中小学生生态环保意识，提升中小学生生态环境教育水平，引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感，培养少年儿童热爱环境的高尚品德和爱护环境的良好习惯。

关键词：中小学生;生态环境教育;重要性;策略

一、 引言

在新课改背景下，对中小学生进行生态环境教育十分重要，其不仅关乎中小学生生态环保意识的养成，还与小学生的综合素养有莫大联系。为此，教师应增强对小学生生态环境教育，通过结合中小学生的心理特点与年龄特点，组织并开展趣味生态环境教育活动，以趣味为引导，来促使学生积极主动地学习课堂内容，形成良好的生态环保意识，为我国现代化社会可持续发展培养更加优秀的人材。以下主要内容为对中小学生进行生态环境教育的重要性及其策略。

二、 对中小学生进行生态环境教育的重要性

实际上，对中小学生进行生态环境教育，有助于提升中小学生的生态环保意识，塑造良好的生态文明。所谓生态环境教育指的是以生态学和环境学为主要依据，广泛传播生态内容和环境内容，加强人们的生态环保意识以及綜合素养，为我国塑造良好的生态文明做铺垫。对中小学生进行生态环境教育，加强生态环保意识，塑造良好的生态文化，这三者能够建立一个金字塔，其间协同发展、相互辐射且互利共生，而处在金字塔底的生态环保教育，其为现代社会生态环保与生态文明塑造奠定了坚实基础。当代人们一定要加强生态环境建设与保护工作，充分落实可持续发展的目标，需要有前沿的技术和完善的法律制度做保障，同时还不能脱离人们的生态意识;而若想系统加强人们的生态环保意识，塑造良好的生态文明，在中小学时期便要展开生态环境教育工作，实现做到从小培养，通过组织行之有效的教育活动，来促使中小学生积极主动学习相关内容，提升生态环保意识。

三、 对中小学生进行生态环境教育的策略

在素质教育背景下，对中小学生进行生态环境教育的策略有很多，其中比较常见的是自主进行管理，实施生态环境教育、结合主题活动，进入大自然中，激发中小学生生态环境保护情感、组织学生进行游戏，激发学生保护生态环境的行为、充分利用家长资源，指引中小学生自主学习、结合现实生活，促进中小学生养成良好习惯，详细内容如下。

（一）自主进行管理，实施生态环境教育

在自然角中，我们可以为中小学生营造生态小区域，指引中小学生在该区域进行种植活动、饲养活动、观察活动。例如，可以开展春天来了主题活动，在该活动中可以有效集中中小学生注意力，调动其兴趣，使其可以积极主动地参与到种子发芽讨论中。在该过程中，教师可以指引中小学生找出自己喜欢的种子，学生在五颜六色的种子中寻找自己喜欢的，并种植到自然角中，给予精心呵护，每天观察看谁的种子最先发芽，对种子发芽过程进行记录，有效提升中小学生对自然现象的探究欲望和好奇心理。

（二）结合主题活动，实施生态环境教育

在生态环境教育中，我们可以把主题教育作为依托，把环保教育作为核心，把环保知识向四周进行辐射，在中小学生日常生活中和各种教学中对多种形式的环保教育进行融入。例如，可以组织学生进行亲亲大自然的主题活动，在活动中包括废物多了该怎么办、废物从哪里来、动脑筋变废为宝等主题内容，可以指引中小学生通过绘画、展览、利用废旧材料等手段，指引学生实施美工制作，开展多种形式的趣味性活动，如小实验、参观、游戏、谈话等等，进而使中小学生可以对废物对环境的污染进行了解，并学会从我做起保护环境，使中小学生通过亲身感受学习到更多的环保知识。

（三）进入大自然中，激发中小学生生态环境保护情感

首先，指引中小学生通过观察，对大自然和谐美进行感受。让中小学生回归到大自然中，对大自然中的植物、动物和人的关系进行观察，使其可以对大自然的和谐美进行感受，使其可以对一切事物都产生强烈的好奇心理。中小学生年龄较小，一朵野花、一颗野草，都可以使其驻足停留;一条小虫、一只蝴蝶，都可以使其追逐跳跃。针对中小学生来讲，大自然的美时刻吸引着其注意力，因此可以充分利用中小学生这一特点，指引其通过实地观察，对自然和人的和谐美进行感受。其次，指引中小学生通过行动，对环保的价值进行体验。在环保教育中，可以帮助中小学生形成环保意识，在实际生活中看到地上的塑料袋、废纸等垃圾，会自主捡起扔到垃圾桶中;洗手后会将水龙头关紧等等。而中小学生的这些环保行动，在一定程度上也会提升家长的环保意识。例如，在六一前夕，可以组织学生进行创意环保购物袋的制作活动，在活动中家长参与其中，学生和家长一起利用废旧材料对环保购物袋进行制作，通过该活动使学生和家长一起对环保的价值进行感受，有效提升其环保意识。

（四）组织学生进行游戏，激发学生保护生态环境的行为

首先，坚持寓教于乐的原则，进行游戏化的生态环境教育。在游戏中对自然教育内容进行渗透，更加有助于中小学生接受，在教育、游戏、娱乐一体化的教育活动中，可以使学生对成人也不注意的生态知识进行逐步了解，例如生态标志、绿色食品标志、噪声的标准、白色污染等，可以使学生在活动中无形地形成良好的行为习惯，进而有效激发学生保护自然，和自然和谐相处的行为。其次，通过变废为宝，开展创造性的生态环境教育。想要对中小学生环保创新能力进行有效提升，我们可以组织学生进行变废为宝的教育活动，该活动具有较强的创造性，指引中小学生收集废物，把其转变成为有用的玩具。例如，可以指引中小学生把喝过的牛奶瓶子一个个地垒高，建筑成为一座座高楼，在牛奶瓶倒地的时候，出现噼里啪啦的鞭炮声音，这可以给中小学生带来诸多欢乐。在制作和游戏过程中，中小学生可以对废物利用进行感受，使其可以把情感转变成为保护行为，使其形成良好的环保意识与勤俭节约习惯。