科学活动：图形对对碰

江苏省丹阳市荆林中心幼儿园 王 璐

设计意图：在观察幼儿区域游戏的时候，我发现大部分幼儿在10以内的数字配对中仍然会出现各种问题，但由于益智区中的游戏操作方式比较单一，幼儿不乐于多次操作，导致了数字配对中出现的问题并不容易得到解决。为了帮助幼儿获得正确的数概念，熟悉1～10之内的数与量之间的关系，我设计了“我的好朋友”游戏，让幼儿在帮助朋友搬家的游戏中发现数与量，在轻松的集体游戏过程中，感受配对，了解如何将相对应的物品放到对应数量的位置。

活动目标：1.能够按照要求将相应数量物品放入不同方位。

2.细致观察，发现数字并理解数字的多少。

3.感受数学游戏的快乐，产生数学学习兴趣。

活动准备：1.将一个大箱子分成许多小格子（可用鞋盒做，需要浅浅的箱子），每个格子底部涂不同颜色并点上不同数量的点（数字提示）。

2.画了格子的硬纸板（不同数量的空格，若干张）、圆形小片。

3.一块画圆形的纸板。

4.记录卡。

5.经验准备：熟悉数字1～10，会数数；认识颜色；认识简单的方位。

活动方案[活动时长]20～30分钟开头采用直接导入的模式，用游戏化语言、多样化教具等方式让孩子知道今天的主要目的是帮图形搬家。[活动过程]一、情境铺垫，发现卡片空格教师将方格纸板放在幼儿前面放置教具的桌面上，面对幼儿放置，出示圆形小卡。师：小朋友，我和圆形宝宝是好朋友。昨天晚上，我接到圆形宝宝的电话，它说今天要搬家，想请我去帮助它，但是圆形宝宝数量实在太多了，我实在忙不过来，你们可以去帮帮我吗？幼：可以。教师出示画着圆形的硬纸板。师：圆形宝宝原来住在圆形的房子里，现在要住到方形的楼房里，我们来找找和这个（画了圆形的硬纸板）很像的方形楼房在哪里。师幼一起观察环境，发现教具桌面上有许多画着格子的硬纸板，且上面的方格数量不一样。

请一名幼儿帮助教师放置圆形卡，感受配对过程：首先数格子数量，之后数相对应的圆形宝宝，最后将圆形宝宝放到格子里验证自己数的数量——拿的圆形宝宝数量是否与格子数相同。中班的孩子要开始体验合作游戏的快乐，所以在孩子们分别试玩过游戏之后就让他们4人一组进行配对。在这个环节里教师让个别幼儿进行放置圆形活动，以此检测幼儿的配对理解能力。这里完成本次活动的第二个目标：细致观察，发现数字并理解数字的多少。二、引发思考，观察卡片感受数量师：好朋友要搬家了，这么多方形的卡片楼房，每一栋上住的好朋友都是一样多的吗？为什么不一样多？幼：硬纸板上的方格数量不一样多。教师拿起任意一张硬纸板，师：这一栋楼应当住几个圆形好朋友呢？数一数格子数量、寻找相对应的圆形数量：六个格子的楼房，应当住六个圆形宝宝。三、进行游戏，按卡片空格放置物品熟悉游戏形式以后，让幼儿分组进行游戏。师：好朋友马上就要开始搬家了，我们一起来帮助它们，大家还要自己记一记每一栋楼房上住了多少圆形宝宝。教师发放记录卡并引导同组幼儿之间相互沟通，再次熟悉游戏规则，明确要求：先了解格子数量，再明确圆形卡片数量，数出来后放进硬纸板卡片格子中验证对错，并做数字、对错记录。四、进行游戏，发现数字提示教师对幼儿的分组配对游戏进行点评。师：大家帮助我把相对应的好朋友圆形宝宝放到了格子楼房里，但是还有很多圆形宝宝没有地方住，现在已经没有一人一间的楼房了。教师出示隔好的大箱子。师：现在这里的楼房不够住，每一间格子房间里都需要住好几个圆形好朋友，但是管楼房的老爷爷说我们不能乱放圆形宝宝，要知道一个格子住多少个圆形宝宝才可以，我们怎么才能知道一个格子能住多少圆形宝宝呢？幼：格子房间里每一个房间的颜色都不一样，里面还有圆点。师：对的，所以里面有几个圆点就放几个圆形。五、指令游戏，按照要求放置物品师：现在好朋友们要跟我们做一个“我来说，你来做”的游戏。1.教师示范游戏，请一位幼儿拿着10个圆形宝宝，根据指令放置在相对应的格子中。师：请你让圆形宝宝住到红色上面的格子里。收到指令后，幼儿找到相对应的格子，根据里面的点数，放入相应数量的圆形宝宝。2.请幼儿发指令，幼儿与幼儿进行游戏。幼：请你让圆形宝宝住到黄色下面的格子里。中间穿插教师指令，可逐渐加大难度，比如红色格子下面的、左边的格子等，如发现难度过大则降低难度，重点在于数字配对。六、游戏结束师：圆形宝宝们说谢谢小朋友，他们都找到了住的地方，这一次的搬家十分顺利，现在我们跟圆形好朋友说再见，让他们好好休息吧。[活动延伸]将材料投放到区域中，引导幼儿进行单独游戏、两两指令游戏。

反思：

本次活动通过难度递增的游戏让幼儿能够将相应数量物品放入指定方位，并能细致观察、发现数字并理解数字的多少。中班的孩子在进行搭建游戏等活动时，已经完全能够将上、下、前、后、里、外等简单的方位词理解清楚。为了让数字配对游戏更有趣，我将方位游戏结合了进来，稍微加大了活动的难度，使幼儿集中注意力去思考、去观察、去理解语言指令，这对于培养中班幼儿的专注力、逻辑思维能力等有着较好的推动作用。