斜坡的乐趣：幼儿游戏行为观察和解读

江苏省南通市海安市城东镇西场幼儿园 赵明梅

一日生活皆课程，课程就在幼儿的生活中，就在幼儿发现和解决问题的过程中。生活中的事物是幼儿活动的重要对象，它们能给幼儿带来乐趣、带来挑战、带来想象、带来专注、带来经验，因此幼儿园课程是生活化、游戏化的。本文结合活动案例“小斜坡，大乐趣”，从幼儿的年龄特点和兴趣需要出发，观察和解读幼儿的游戏行为，以便适时调整游戏支持策略,不断促进幼儿在游戏中的学习与发展。

第一次观察

幼儿本身就是游戏的设计者，在发现了斜坡的乐趣后，每天晨间活动时，孩子们总想在斜坡上寻找新乐趣，但斜坡旁边的储藏室只能找到球和做操器械。我正准备提醒孩子们去操场上看看有什么新发现时，晨晨叫了一声：“看，那里有滑板！”我顺着方向看去，原来是玩具大脚板，晨晨说完就去拿大脚板，可是发现有点重，就大声寻求帮助，几个孩子听到后赶紧去帮忙，“嗨哟，嗨哟！”几个孩子齐心协力拿来了四个大脚板。晨晨试图踩着大脚板从斜坡上滑下去，开始是站着的，后来有些害怕就蹲下了，快要摔倒时旁边的潘潘帮忙扶起了他，就这样晨晨和潘潘两个人你扶着我、我扶着你一起开心地玩起了大脚板滑坡游戏。幼6：“我的头发都向后飘了！”

幼7：“跑得越快，风就越猛烈！”

教师：“原来跑的速度越快，风越大；速度越慢，风越小。”

分析与思考

游戏中幼儿会根据游戏场地、游戏规则自主选择游戏材料，孩子们对于在自己发现的斜坡上进行各种游戏的喜爱程度大大超过我们的想象，就算遇到一些困难，他们也会努力想办法解决。这个游戏是孩子们自己发现并创造的，我觉得继续跟踪观察下去，一定会有更多的发现。

我园大门进来便是一处斜坡，家长接送幼儿时从侧门晨检入园，从斜坡入园的家长极少，因此这一片区域就成了我们中一班幼儿晨间活动的场地——恒恒拿着球从斜坡上滚下去，“哇，我的球速度超快！”程程不甘示弱：“看我的。”说完用力地把球往前推，后来有更多孩子加入他们的滚球大赛，大家玩得不亦乐乎。

第二次观察

户外活动时间到了，晨晨、潘潘、琪琪等几个小朋友跑到操场资源放置处寻找玩具，晨晨说：“我想拿这个小跷板，这样就可以躺在上面从斜坡上滑下来。”潘潘说：“我要拿这个长条积木，因为它像我的滑雪滑板。”智智选的轮胎，琪琪一直没选定拿什么玩具，我鼓励她试试乌龟壳。

几个人带着选中的玩具来到了斜坡，智智坐在轮胎上想往下滑，可怎么也滑不下来，后来干脆站起来将轮胎滚了下来；潘潘踩在长条积木上，“怎么没有我滑雪的速度快呀？”琪琪开始坐上乌龟壳的时候有些害怕，晨晨说：“这个斜坡又不高，摔下来应该不疼。”听了晨晨的经验后，琪琪开始尝试往下滑，“嗖”的一下就滑到了斜坡的底端，“这个速度也太快了吧！比我的滑板还快，我也去拿一个乌龟壳！”潘潘看琪琪的乌龟壳速度很快，也去拿了一个乌龟壳来玩，一会儿便尖叫起来：“这个太好玩了，太好玩了！”而晨晨继续躺在他的小跷板上晒太阳。

分析与思考

在上一次斜坡游戏后，我给孩子们看了运动员高山滑雪的运动视频，孩子们叹为观止！在之后的斜坡游戏选择材料时会思考什么材料滑得更快，会对材料进行对比和简单的分析；游戏中会联系已有经验进行感受和比较——“摔下来应该不疼”说明幼儿在游戏中注意到了安全问题，对危险有一定的预见性；在选择的材料时，知道坐在轮胎上不容易滑下来，坐在乌龟壳上能快速滑下来。

第三次观察

今天几个孩子搬来了一个大玩具——可以坐三四个人的摇摇马，开始奕奕一个人坐在上面，后来潘潘和瑶瑶都坐上去了，奕奕说：“人太多啦！马儿滑不动了。”一会儿昊昊跑过来问我：“赵老师，大树底下那个是不是斜坡啊？”我惊讶于他的发现——隐藏在大树底下的小土坡很不起眼，但也丝毫阻挡不了孩子们的兴趣，我及时鼓励了昊昊：“你的发现真了不起，带着你的小伙伴一起去玩吧！”奕奕赶紧从摇摇马上下来，潘潘和瑶瑶帮着他一起将摇摇马搬到了大树底下，几个人坐在摇摇马上，尝试着从土坡上滑下来，可是怎么也滑下不来，昊昊说：“这个是泥土，一点都不滑，那个地板砖的斜坡才好滑呢。”“我们几个人一起用力试试看。”说完几个人一起“嗨哟嗨哟”起来，用了很大的力气摇摇马终于滑下来了。

分析与思考

在游戏不断地深入进行中，幼儿会相互学习、相互帮助，知道人太多压力大了后，速度就慢；知道地板砖的斜坡光滑一些，速度就快一些，而泥土的斜坡表面不光滑，速度就慢一些。虽然孩子们的动作有些笨拙，说出来的词语也没有那么精准，但他们在感受着、快乐着，在游戏中慢慢感知着不同的物理现象，不断增长着运动经验。

第四次观察

有了前几次玩滑坡的经验，孩子们对滑坡的感情越来越深了，他们并没有局限于幼儿园操场上的材料——涵涵问我：“老师，我可以把家里的滑板车和轮滑带来吗？”“你可以试试哦！”第二天涵涵和妈妈一起带来了滑板车和轮滑，在尝试的过程中，有几个孩子由于没有轮滑的经验，刚刚站到轮滑上就摔了下来，涵涵说：“我来吧！”涵涵在平面上玩轮滑的技术特别棒，他第一次站上轮滑从斜坡上下来的时候有一点紧张，但没有退缩，慢慢地尝试了几次后，涵涵很熟练地从斜坡上滑下来了，旁边的幼儿不由自主地发出了惊叹声：“哇，好厉害啊！”后来他们又一起把轮滑和滑板车拿到小土坡那儿进行游戏，涵涵说：“这个泥土的斜坡速度慢，你们来试试。”其他几个孩子很想试一试，但又有些害怕，涵涵便鼓励他们：“没事的，我可以扶着你们。”就这样几个孩子在相互帮助中完成了第一次尝试，虽然没有涵涵那么熟练，但他们脸上都露出了灿烂的笑容。

分析与思考

幼儿能够通过规则、材料、伙伴的不断变化获得新的挑战与经验，材料的多样性和可操作性会影响游戏的质量，孩子们在一次次的游戏中不断地挑战新材料带来的快乐：游戏越来越难，就意味着不是一个人在奋斗，而需要更多的伙伴来加入，一起合作、共同探索，也有越来越多的女孩子加入到了这个充满力量的游戏中来。

新园搬迁在即，新的环境，新的起点，我们会继续关注游戏的价值，从游戏中感知幼儿的兴趣和需要，激发其活动的积极性、主动性、创造性，让幼儿完整地享受探究、交往和表达的过程，并通过感受解决问题的过程激发幼儿的成就感和进一步学习的愿望。