高校大学生创业就业一体化培养体系分析

张智慧

【摘要】近几年来，创业就业型人才的培养工作得到了社会的广泛关注，构建形成科学合理的高校大学生创业就业一体化培养体系也是当前高校急需要解决的问题。基于此，本文从当前创业就业教育中存在的问题入手，最终从课堂教育、课外实践、创业基地等方面入手，提出具体可行的体系建立措施，以供参考。

【关键词】高校大学生  创业就业  一体化培养体系  社会需求

引言：现如今，很多高校大学生面临的就业压力逐渐提高，甚至于一部分大学生毕业后，就处于失业状态，但社会的人才缺口问题并没有得到根本上的解决，造成这一问题的根本原因在于创业就业教育的缺失。由此可知，高校大学生创业就业一体化培养体系的建立对社会发展和大学生教育具有重要意义。

一、当前高校创业就业教育中存在的问题

2019年全国普通高校毕业生总数达834万，再创新高，但这其中80%的学生并不满意自己的工作，7%的学生选择创业，还有13%的学生未就业。造成这一问题的主要原因在于创业就业教育的缺失，具体表现为以下几个方面：第一，学生就业观念滞后，没有树立起正确的就业创业观念。第二，高校专业设置脱离实际，学生毕业后找不到“对口”的工作，或者市场上对这一专业的人才需求已经饱和，学生需要面臨极大的就业竞争压力。第三，高校创业就业培养模式单一，学生缺少实践平台，实践能力较差，不满足社会上对人才的工作能力要求。第四，高校缺少创业就业能力教育，很多高校并未设置创业就业教育，也没有为学生提供创业就业平台，导致学生不了解社会的实际情况，进入社会后无法立刻适应，产生巨大的心理落差。

二、高校大学生创业就业一体化培养体系构建措施

（一）建立切实可行的课堂教育培养模式

课堂教育是高校教育的基础，因此，高校大学生创业就业一体化培养体系构建的首要措施就是建立切实可行的课堂教育培养模式。传统的课堂教学模式以理论知识为主，教师讲授占据了打板课堂时间，学生的主观能动性较差，实践能力得不到有效培养。但在大学生创业就业一体化培养体系下的高校课堂要融入创新创业理念，教师在讲解理论知识的同时，也要适时地传递创业就业理念，穿插行业实际情况为学生讲授课堂知识，让学生了解到更多的行业内情况。在此基础上，科学分配课堂上理论知识课程和实训课程，确保学生能够真正将理论知识和实践结合在一起。比如，某高校的信息技术专业，将理论课程集中在上半学期，下半学期则开展实训教育，组织学生在课堂上以小组为单位，开展实训活动，如：系统编程、系统应用等。在这种课堂体系下，培养出真正具备创业就业能力的高校大学生。另外，创建出大学生创业就业信息化管理系统，收录学生的创业情况，包括参加的创新创业大赛、暑期就业实践等，配合奖学金等精神物质激励机制，让学生得到全面的发展。

（二）增加科学合理的课外实践教学活动

在高校大学生创业就业一体化培养体系构建的过程中，增加科学合理的课外实践教学活动，是提高学生创新创业能力的关键措施，也是一体化机制的必备。高校教学过程中不能够局限于理论知识，还要结合市场对人才的需求，培养学生的实践能力。比如，高校可以利用寒暑假或者小长假为学生安排一些趣味性的课外实践活动，也可以借助教学设备和教学资源，加强学生的实践能力。以某高校为例，定期组织学生开展创新创业比赛，鼓励学生自主设立创业计划，书写创业计划书，并且通过展示来获得学校的投资。在这个过程中，学生可以接触到更多的创业案例，了解到科学、正确的创业思维，为未来的自主创业奠定基础，提高创业成功概率。这些活动都需要专业能力较强的教师队伍从旁辅助，确保课外实践活动得到落实。以某高校为例，建立了学生创业就业指导办，负责开展课外就业实践活动，包括，组织大学生创新创业比赛、组织创业讲座、开展大学生个人职业生涯规划选修课等。创业就业指导办的教师都要具备切实的创业经历和就业经历，通过学校的考核后，才能够正式投入工作，以此真正帮助每一个学生选择自己的创业就业道路。

（三）构建实践性基地落实培养体系建设

在上述内容的基础上，社会实践基地是高校大学生创业就业一体化培养体系中必不可少的一部分，不仅可以培养锻炼学生的创业就业思维，还能够增强学生的社会实践能力，为学生未来的社会生活奠定良好的基础。在社会实践基地和高校课堂的共同配合下，能够真正培养出创新型创造型人才，满足社会对人才的实际需求。比如，某高校与当地政府、企业合作，打造出“校企政”三位一体的培养模式，共同建立大型的高校大学生创新创业园区，学生在园区学习的过程中，可以更好的了解企业对岗位人才的实际需求，真正接触到各种社会资源，动手能力、创新能力、就业能力、创造能力都会得到提高。在这样的情况下，学生就可以在就业时处于主动地位，而不是被动的接受选择。

经过实际调查还发现了一个特点，相比较普通教学模式下的学生而言，经历过创业就业实践园区学习的学生，主观能动性更强，更适应当前社会的发展机制，所创造出来的经济效益和社会效益更大。在建立创新创业园区的同时，还可以和企业合作，打造出定向人才培养模式，根据学生专业特点以及就业意向为学生提供不同的实习就业机会。在这个过程中，企业可以培养出更符合、更了解企业文化和企业特点的人才，而高校大学生在这个过程中，也会收获更多的知识，对未来的就业方向有所把握。在不断学习实践的过程中，树立起自主创业的自信。

总结：综上所述，想要建立一个科学的高校大学生创业就业一体化培养体系，就要从高校内部开始，打造出切实可行的体系建设措施。首先，建立科学的课堂培养模式;其次，增加合理的课外实践教学;最后，构建实践基地落实培养体系。当前社会人才缺口大，完善的创业就业一体化培养体系可以有效解决这一问题。

参考文献：

[1]贺玉玉.高校大学生创业就业一体化培养机制探索[J].人才资源开发，2018，000（006）：47-48.

[2]艾奇俊.高校大学生创业就业一体化培养机制探索[J].今日财富：中国知识产权，2018，000（009）：P.81-81.