高中生物教学中培养学生人文素养的途径

孙新月

摘 要：随着素质教育的印象概念股范围不断扩大，学生的人文素养成为教师教学过程中需要着重关注的内容。本文通过了解培养高中生人文素养的重要性，着重分析高中生物教学中培养学生人文素养的措施，以供参考。

关键词：高中生物 教学 人文素养 培养措施

一、培养高中生人文素养的重要性

伴随人们生活水平的提升，使更多的人开始关注精神上的追求，而想要提高人民群众的综合素质，还需要从学生抓起。学生是祖国的未来的接班人，也是祖国可以持续发展的动力源泉，因此，提升学生的人文素养非常重要。人文素养本身需要长期的培养，因此，高中教师在进行实际教学过程中，可以将学生的人文素养与其课程相结合，使学生能更好地接受知识的熏陶，提升自身综合素质，本文便讨论的是将人文素养与生物教学的结合。

二、高中生物教学中培养学生人文素养的措施

（一）重视生物学相关历史教学

生物学作为一门课程，自然有其起源、发展、研究的历史内容，这些内容便被称为“生物科学史”，生物科学史能从更为直观的角度结合相关历史知识探究科学家研究生物的整个过程，也能使学生在学习生物科学过程中养成良好的思辨能力与探索精神的科学思维。生物科学史除了能够培养学生的探索创新精神之外，还能有效培养学生的团结协作意识，例如高中生物学中的DNA双螺旋结构，便是两位科学家从晶体结构、生物学两个角度进行探索分析之后得出的结论。因此，以生物科学史为基础引导学生梳理自己掌握的生物学重视，能有效养成学生良好的思维体系，使其类比能力、推理能力与想象能力不断提升。

（二）培养学生理解生物中包含的人文情怀

我国传统文化中包含着较多的人文内容，作为我国文化的精华部分，将其与高中生物教学相结合，能有效提升学生的人文素养。例如在进行《分子与细胞》一课的教学中，教师可以为学生介绍与课堂内容相关的背景知识，同时为学生介绍细胞器损伤可能带来的各类疾病以及疾病发生的过程。使学生能够更加关注患有这类疾病的人群。有例如在进行遗传疾病的相关教学时，教师可以为学生列举古代大夫治病救人的故事作为教学内容，使学生能够以一个正确的态度面对患有这些疾病的人群，消除学生们对于患病人群的歧视、恐慌等，使学生能潜移默化的影响自身身边的人正确看待相关疾病。

（三）关注生物技术与知识带来的辩证思考

专家学者在生物中与生命科学相关的内容时，能够为人们攻克新的疾病带来曙光，还能降低传统能源减少带来的忧虑感，使更多人能够认识到环境保护的重要性。发展生物科技，不但需要以技术、仪器的更新为基础，还需要保证人们对社会、群体的关心，从根本上而言，生物科技其实是为了更多的人类服务的一种实用性较强的科技，因此，只有保证对生物科技的发展坚持辩证的眼光进行看待，才能发挥其优势，为人们带来更好的生存环境。但需要注意的是，生物科技本身需要消耗大量的成本进行研究，因此，不是每一个国家都能够承担这样的成本，这也会导致国家之间贫富差距过大。但这些内容并不是组织生物科技研究创新的原因，生物科技的进步将会直接影响到医学、生物等多個领域的发展，至于之后将其运用的情况以及效果，这便受到人们对于生物技术的认知的影响。

（四）欣赏生物教学内容中包含的美感

生物学中其实也包含着较多的值得学生去欣赏的内容，在接触生物之前，我们很难想象，像是人的生命这样脆弱又坚强、美丽又复杂的东西，其连接的接点竟然就是我们用肉眼看不见的基因和DNA，因此，生物学中的DNA双螺旋结构不但为人们介绍了遗传这两个字背后所包含的巨大的奥妙，还为人们揭示了生命所表现出的微小又壮大的美，这种撼动人心的力量，不是其他的东西可以相提并论的。利用这种方式学习生物学相关知识，不但能使学生的生物核心素养不断提升，还可以有效提高学生的审美能力与感受能力。

（五）强调合作学习的重要性

在进行生物学相关知识学习过程中，教师可以积极引导学生使用合作学习的方式探究生物学相关内容，使学生能在合作过程中学会更好地与人交流沟通，学会欣赏别人的真善美，学会树立正确的学习信心，使学生能在学习的过程中培养自身的团结合作意识、交流能力、语言表达能力等。

三、结语

根据文中内容可知，人文素颜的培养对于高中学生综合素质的提升有着极为重要的作用。因此，教师需要重视生物学相关历史教学、培养学生理解生物中包含的人文情怀、关注生物技术与知识带来的辩证思考、欣赏生物教学内容中包含的美感、利用抒情的方式完成知识点的总结、强调合作学习的重要性等措施，只有这样，才能真正培养高中学生的人文素养，使其综合素质不断提升，为后续的学习与成长奠定坚实基础。

参考文献

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