旅游专业课程思政教育探究

【摘要】当下，深入挖掘高校专业课程中的思政要素，开展思政教育工作进行地如火如荼。旅游专业课程改革也应顺应潮流，探索融入思政教育的有效途径，实现培养爱国敬业的旅游从业人才。本文从思政教育与旅游专业课结合的意义、面临的问题及实施途径三个方面探讨如何在旅游专业课程中有效实施思政教育。

【关键词】意义  问题   实施途径

一、思政教育与旅游专业课结合的意义

课程思政是新形势下改进高校大学生思想政治教育的有效载体，是高校育人的一项重大工程.是专业课与思政课协同育人的有效载体。深入发掘各类课程中所蕴含的思想政治因素，促使思政教育贯穿整个人才培养体系既符合旅游产业发展的需求，也符合国家关于高等学校人才培养的要求，是时代发展的要求，势在必行。具有优秀的思政品德是旅游专业学生职业长足发展的必备条件。因此将思政教育融入旅游专业课程对学校的发展，人才的培养以及学生的个人成长都具有重要的意义。

二、面临的问题

（一）人才培养模式有不足

部分高校旅游专业人才培养模式目前还未全程贯彻思政教育的重点。人才培养模式陈旧，培养目标以知识技能型目标为主，没有科学设计如何培养学生的思政素质。教学内容设计没能形成思政教育融入体系。这些不足之处导致旅游专业课程与思政教育并举的过程缓慢，目标模糊，亟待改进。

（二）教师意识不强，能力不足

大学生的很多专业课程中蕴含了一些思政教学的资源。但由于日常专业课教师过于注重对专业知识的讲解，从而缺乏对学生德育主动性的培养。部分旅游专业教师授课只注重单向知识的传授，没有形成强烈挖掘专业课程背后的思政教育内容的意识。在设计教学内容上，因科研能力不足，没能找到合适的思政教育切入点，在讲解案例的时候没有科学地融入思政教育的重点。因而导致学生没有形成主动提升个人思政素质的意识，没有有效提升个人思想政治品德水平。

三、思政教育实施途径

（一）教师引领示范

学校要努力营造良好的课程思政育人氛围，同时也要提倡全体老师重视思政育人工作，并在实际工作中时刻牢记工作职责。 因此旅游专业教师应自觉强化思政育人的意识，在授课的过程中，应充分发挥教师个人的榜样力量，全过程，高质量地发挥专业课程的教学功能和教育功能。将思政课的核心价值不着痕迹地传递给学生。在知识的传递方面，坚持正面引导。培养学生的阳光心态和正确的三观。教师在课上课下都严格按照优秀教师的标准要求自己，只有以身作则，时时渗透优秀的思想政治品德，才能令学生信服，潜移默化地影响学生主动模仿，提升自己的思政品德。

（二）改革课程教学方式

课堂教学是教书育人的主渠道。教师应该充分利用课堂教学这个主渠道，让旅游专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

以导游业务课程为例，教师可以针对每个章节制定明确的思政教育目标，依据目标采取有效的教学方式，如，情境模拟法，综合利用实训室、PPT等信息化手段为学生创设真实的工作场景，让学生自主设计对话，鼓励学生自主发现问题，迎难而上，小组合作，锻炼学生坚持等品质。采用项目教学法，通过师生协作，共同完成应完整的项目，在过程中充分发挥教师的引领作用，培养学生热爱工作、遵规守纪等优秀的思想品德素质。在每个学生提交个人导游词的过程中，引导学生设计导游词，从文化、历史的角度多方面介绍我国的景点，激发学生主动搜集资料，发现问题，解决问题的独立自主的能力，激发学生的爱国热情，并鼓励学生立志工作以后以身作则，传播中国文化，提升思想政治素养。

（三）利用多种资源

学校针对大学生日常生活中大量碎片化时间和网络实时传播、无缝衔接的特点，大力推进“互联网+教学资源”建设，为学生拓宽了解感受思政学习的重要性。例如，利用思政大课直播，结合智慧树线上讨论等方式，激发学生主动学习提升思政素质的意愿。为学生准备各类相关的高质量网课，辅助专业课，促进学生的思想政治品德的提升。课堂外，教师还可以利用时下年轻人喜爱的网络小视频，让学生结合线上线下学习掌握到的思政素养相关的案例、由此产生的感想等拍摄成小视频，传播知识的同时，激发学生主动学习、搜集信息、主动思考、工作积极向上的优良品质。

（四）提升教师水平

企业锻炼、社会实践是课程思政实现的重要途径。通过在对企业的观摩、专业岗位实践，高校可以通过开展短期培训、邀请专家进行讲座、专业课教师实践探讨交流会等形式为教师提供各类学习开展思政教育的机会，帮助旅游专业教师提升个人思政教育理论以及实践水平。同时，也可以通过加强校企合作的方式，鼓励教师主动参与到合作企业，例如旅行社等企业的经营管理工作中去，在实践中强化爱岗敬业、诚实守信等思想品德素质。使教师能够找出课程思政教学融入点，通过“课程思政”的方式将思政教育内容在专业课堂上传递给学生。

四、结束语

旅游专业课程融入思政教育有多种有效的实施途径。专业教师需要从自身做起，从教学入手，结合多种资源，加深拓宽思政教学在专业课程中的渗透力度。旅游专业课程与思政教育的有效结合对学校、专业以及学生的个人发展都将发挥重要的作用，意义重大。

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基金项目：本文是2019年黑龙江省教育科学？“十三五”规划课题《“一带一路”背景下高职旅游专业“木”型人才培养方案研究》研究成果之一，批准号GZB1319007。

作者简介：张强（1983.5），女，汉族，黑龙江省大庆市，助理研究員，主要从事旅游酒店管理，教育学等方面的研究。