以就业为导向的高校思政教育研究

【摘要】在高等教育不断扩招的时代背景下，我国高校大学生所面临的就业压力日渐提升，在这一背景下帮助他们树立正确的就业观念就显得至关重要，这就要求高校能够以就业为导向实施相应的思政教育。本文将就当前高校已就业为导向思政教育存在的主要問题进行分析，在此基础上提出有效的教育实施办法，进而切实有效的发挥思政教育在学生正确思想价值观念培养方面的作用，帮助高校学生树立正确的就业观念。

【关键词】就业导向  高校思政  思政教育

就业难是当前我国高校学生所普遍面临的问题，之所以会出现这一问题一方面是因为我国高校毕业生人数呈现逐年上升的趋势，另一方面则是因为市场对人才质量的需求越来越高。为确保高校大学生毕业后的有效就业，通过有效的方式引导他们树立正确的就业观念显得至关重要，而思政教育在其中往往发挥着重要的作用。近年来，以就业为导向的思政教育开始在高校的学生教育培养中实施，但由于经验的不足，目前在实施方面仍存在一定的问题，导致教学效果并不明显，这就要求能针对当前高校以就业为导向的思政教育存在的问题采取有效的措施。

一、高校以就业为导向思政教育现存的主要问题

思政教育的实施对学生正确思想价值观念的培养有着良好的作用，但就目前来看，我国高校当前在以就业为导向的思政教育实施中，仍存在以下两点问题：

（一）以就业为导向的思政教育创新性不足

就目前我国高校以就业为导向的思政教育实施来看，其人在很大程度上受传统教学思想观念的影响，主要表现为在具体的教学实施中缺乏有效的就业指导方针与思政教学的有机融合，这就在很大程度上造成了实际教学中认识片面的问题出现。因此，有部分教师在教学过程中仍更多的会重视学生思政水平的提升，但这不仅不符合以就业为导向的思政教育要求，同时也并不适应当前社会发展的需求。从现实层面来看，高校学生的就业压力日渐提升，如果不能对他们进行有效的引导，不仅影响他们毕业后的顺利就业，同时还可能会造成学生心里方面问题的出现，而给学生的成长发展带来极为不利的影响。

（二）以就业为导向的思政教育实践性不足

基于市场的实际需求，高校以就业为导向的思政教育实施，除了需要进行理论知识的教学引导之外，往往还要求能重视给予实践的教学充足的重视，这对提高高校学生的实践能力往往有着良好的帮助。但就目前来看，我国高校当前在以就业为导向的思政教育方面，仍存在明显的实践性不足的问题，主要表现为，在具体的教学实施中理论知识仍是教学的主要内容，且在很大程度上更偏向思政教育内容，为能引导学生给予相关的知识进行实践，在很大程度上影响了学生实践能力的提升。尤其是近年来，市场对人才的综合实践能力要求日渐提升，教学实践性的不足也给学生的发展带来了不利的影响。

二、以就业为导向的高校思政教育策略

基于当前高校在以就业为导向的思政教育方面存在的问题，要求能切实提高以就业为导向的思政教育意识，在对教学创新的基础上提高教学的实践性。

（一）提高以就业为导向的思政教育意识

以就业为导向的高校思政教育是对传统思政教育的一种新的有效的改革，将思政教育和就业指导进行有机的融合，以发挥思政教育对学生思想价值观念的培养作用，引导学生树立正确的就业观念，而要想切实发挥其教育教学的作用，就要求能切实提高以就业为导向的思政教育意识。基于此，高校思政教师就必须结合市场人才需求的实际情况进行充分深入的分析，以在此基础上对思政教学的手段进行优化，确保能明确促进学生全面发展的教学目标。在此基础上，教学计划的制定还要求能充分荣誉以就业为导向的焦旭理念，并要求能充分将这一理念渗透到教学的各个环节中，进而从根本你上落实以就业为导向的思政教育，来帮助学生树立正确的就业观。

（二）对思政教学进行创新

以就业为导向的高校思政教育的有效实施也要求能针对教学进行，而首先要创新的就是其教学的内容。基于高校学生的就业来看，其往往与市场的就业形式以政策之间有着密切的关联，基于此，将形势政策与思政教育进行有机的结合对高校以就业为导向的思政教育而言就显得至关重要。要求思政教师能基于学生专业及行业的形式进行充分的分析，以切实有效的将相关的形势政策与思政教学之间进行有机的结合，进而在此基础上对学生进行有效的教育引导，以培养学生基于自身和市场的实际情况来进行就业观的调整，这一方式不仅在提高学生的学习参与性方面有着良好的作用，同时在帮助学生实现有效就业也具有重要帮助。

（三）重视实践教学的开展

在市场经济飞速发展的时代背景下，市场对人才综合实践能力有了更高的要求，在这一背景下，高校对学生的教学已然不能仅停留于传统理论知识层面，而是应该给予学生实践能力的培养更高的重视，以从根本上促进学生的综合全面发展。对此，在实际的教学过程中，教师应在理论知识教学的基础上，开展与之相适应的实践教学，充分将理论教学和实践教学之间进行有机的结合。比如，学校可以加强与地区内相关企业的合作，以为学生提供更为充足的时间学习机会，让学生在实际工作岗位实践的同时还能与岗位员工之间进行交流，以加强对相关专业实际工作的了解，进而在此基础上培养他们正确的就业观和强化他们的实践能力水平。

三、结语

综上所述，以就业为导向的高校思政教学现存的主要问题表现为教学的创新性和实践性不足这两个方面，导致教学的质量效果一直无法得到有效的提升。基于此，我国高校的学生教育培养就必须要能充分提高在以就业为导向的思政教育实施方面的意识，确保在此基础上通过就业政策与思政教育之间的融合来进行教学的创新，与此同时还要求能为学生提供各更为充足的实践机会，以从根本上发挥思政教育对学生正确就业观树立的引导作用，进而为高校学生毕业后的顺利就业奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]江晶.以高校学生就业为导向的思政教育探讨[J].环渤海经济瞭望，2019（04）.

[2]闫建华.以就业为导向的大学思政教育创新研究[J].当代教研论丛，2017（07）.

作者简介：高梦涵（1993-），女，汉族，陕西华阴市人，工作单位：渭南师范学院，专业：思想政治教育，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：思想政治教育。