公共图书馆亲子阅读推广对策研究

吴月英

摘 要：当前，我国一些公共图书馆在亲子阅读推广工作中存在着一定的问题，本文主要围绕这些问题进行分析，并提出阅读推广对策。所谓亲子阅读，指的是父母与孩子共同阅读的一种阅读活动。通过推广亲子阅读活动，能够使父母与子女之间加强沟通，培养双方的感情，并能够帮助孩子养成一个良好的阅读习惯。作为社会文化机构，公共图书馆需要承担着开展社会教育的责任。但是，在亲子阅读推广工作中，我国一些公共图书馆的开展还存在着一定的问题。基于此，围绕图书馆的亲子阅读推广对策进行分析具有重要的现实意义。

关键词：公共图书馆 亲子阅读 推广对策

一、图书馆亲子阅读推广中存在的主要问题

（一）一些家长的亲子阅读思想較为薄弱

父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行对于孩子的成长有着较大的影响。如果父母对阅读不感兴趣，只知道埋头玩手机，那么孩子自然会受其影响。对孩子的教育并不能够仅仅依靠学校，还需要依靠家庭以及社会的共同作用。现如今，人们对于自己子女的教育越来越重视，但是许多家长只是作为孩子学习过程中的监督者，而没有与孩子一起参与到学习之中，他们的亲子阅读思想较为薄弱。首先，因为家长们的文化素养参差不齐，尽管他们可以完成基本的亲子阅读互动，但是在更深层的阅读教育方面，大多数家长心有余而力不足。其次，部分家长过于重视阅读活动的结果，他们将阅读当作孩子提升语文成绩的一个手段，所以在亲子阅读活动中更倾向于知识的灌输，忽视了对孩子的思想想象力的培养。

（二）图书馆缺乏较为专业的阅读指导馆员

在亲子阅读推广活动的开展中，图书馆员在其中发挥着重要的作用，对这项活动的开展影响较大。但是，在我国一些图书馆中，缺乏专业的儿童馆员。在实际工作中，许多阅读指导馆员都是凭借自己的经验来展开工作，其对于图书情报知识相对熟悉，但是对如何指导亲子阅读不够了解，这也影响了亲子阅读活动的更好开展。

（三）分级阅读书目不够合理

所谓分级阅读，以儿童的阅读能力水平为基础，然后结合阅读书籍的难易度，进而对儿童提供相匹配的阅读材料。现如今，在我国一些公共图书馆，分级阅读书目不够合理，其主要是根据儿童年龄来进行分级，这样就使得家长们只是根据自己的喜好来为孩子挑选书籍。在书籍的挑选中，他们忽视了孩子的阅读心理，更多的是从应试教育的需要挑选书籍。

二、图书馆如何更好地开展亲子阅读推广活动

（一）提升家长的亲子阅读思想意识

现如今，家长们对自己孩子的教育越来越重视，这使得亲子阅读得到了家长们的认可。但是，还有一些家长的亲子阅读意识较为薄弱，他们限于自身的文化素质而不能够很好地开展亲子阅读。因此，公共图书馆要加强对家长们的阅读指导，使他们掌握一定的亲子阅读技巧。如，可以聘请专家入馆开设有关亲子阅读讲座，围绕“如何为自己的孩子挑选合适的书籍”“如何在家中为孩子构建阅读环境”“为何要与孩子一起阅读”等，通过这些讲座让家长们初步掌握孩子的阅读心理，改变家长传统的思想观念，逐渐认识到亲子阅读活动对于孩子的重要意义。通过这些讲座，家长们就会了解如何去培养孩子的阅读习惯，了解如何在家中构建阅读环境等知识。只有当家长们的亲子阅读思想以及阅读指导能力得到提升，才能够为后期亲子阅读活动的开展打下基础。

（二）重视对图书馆员的培训

在亲子阅读活动中，图书馆员对这项活动的开展有着较大的影响。如果他们对于儿童阅读心理不够了解，在阅读指导方面的知识较为缺乏，就会使得活动的开展效果大受影响。亲子阅读推广馆员不仅要了解图书情报知识，要掌握图书馆学，还需对儿童心理学有所了解，要对儿童分级分龄阅读进行掌握，这样在亲子阅读推广工作中，亲子阅读推广馆员才能够具有更加多元化的视角。基于此，图书馆在今后的发展中需要重视对图书馆员的专业培训，要培养一批专业能力较强、职业道德素养过硬的儿童阅读推广馆员，并尽量引进一些具有学前教育专业背景的工作人员，邀请他们加入亲子导读团队之中，为家长们的亲子阅读答惑解疑，为他们制定亲子阅读计划。

（三）重视对儿童阅读资源的建设

要想更好地开展亲子阅读活动，那么图书馆需要具有较为丰富的馆藏资源。那么在图书的采购过程中，采购人员需要根据儿童的心理特点进行选择，并且要选择多样化的阅读载体，如电子图书、有声书以及VR书，切不能够只局限于纸质书籍的选择。例如，图书馆要对分级阅读书目进行完善，可以编制3～6岁分龄绘本推荐手册，通过该手册为家长们的书籍挑选提供借鉴参考。

三、结语

综上，在我国一些公共图书馆中，亲子阅读推广活动的开展存在着一定的问题，如一些家长的亲字阅读思想较为薄弱;图书馆缺乏较为专业的阅读指导馆员等，这影响了这项工作的良好开展。因此，在今后的工作中，图书馆需要加强对家长们的教育，以提升家长的亲子阅读思想意识;要重视对图书馆员的培训，使之能够为家长们提供专业化、科学化的亲子阅读指导;并重视对儿童阅读资源的建设，在图书的采购中要遵循儿童的心理，并编制儿童分级阅读书目，为家长的书籍挑选提供借鉴。如此一来，才能够使亲子阅读推广活动得到更好地开展。

参考文献

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