高校德语教学中文化背景知识的导入探究

摘要：本文主要说明了导入文化背景知识的重要意义，阐述了文化背景知识导入到高校德语教学中实施的策略，从挖掘教材、专题教学、解释型教学、情境教学等方面切入研究，以提升学生的语言能力，促使学生准确地把握德语文化背景的知识内容。

关键词：高校教学;德语教育;实施策略;文化背景;导入方法

外国语言教学越来越被高校所关注，成为了当前学生想要掌握的语言之一。学生除了掌握本国的语言以及英语之外，还想要掌握到德语语言表达形式，明确德语文化的本质内涵，甚至希望到德国去留学。在高校，教师注重德语课堂教学的开展情况，将文化背景知识导入到课程教学当中，引领学生认识到我国与德国文化之间存在的差异，带领他们一同探索德语文化内容的背景知识，进而增加学生对德语文化知识的吸收与理解，强化他们德语学习的效果。

一、文化背景知识应用到高校德语教学中展现出的重要意义

文化背景知识就是与德国国家相关的文化内容，包括了德国国家社会的发展现状，涉及到德国政治、历史、经济、文学、艺术的发展状况，要求学生不仅学习到德语的口语表达形式，更要求他们认识到一个国家的发展历程。学生通过对文化背景知识的分析，掌握到德国的民族风俗，明确他们的生活习惯，认识到他们的社交礼仪，更深入地理解到德语文化知识的内容。

一方面，文化背景知识应用到高校德语教学当中，为德语教学改革与发展奠定了良好的基础，促进课堂教学效果的提升。文化背景知识的导入有助于激起学生的学习兴趣，将枯燥乏味的理论知识变为文化背景的介绍，增添了理论知识讲解的真实性，宣扬了德语文化背景知识内容的本质内涵，使学生自主投入到背景阅读当中，通过阅读一个个小故事掌握到德语语言的应用领域。

另一方面，文化背景知识的导入有助于提升学生的文化素养，不仅夯实了他们的文化基础，更加增加了他们对于背景知识的认识与理解，使学生自主欣赏与德语文化相关的内容，将德语文化与音乐诗歌结合在一起，通过音乐欣赏到德语知识背后的文化内涵，形成较高的欣赏水平，具备较高的文化情操。

二、文化背景知识应用到高校德语教学中开展实施的具体措施

（一）立足于教材文化知识内容，增加教材与背景相关的内容

教材是学生学习的基础内容，也是学生必须掌握的基本内容。在高校教育中，德语教师应当立足于教材研究文化知识内容，研究教材中与德语文化背景相关的内容，将背景知识加入到教材中，使学生通过教材掌握到德语文化背景知识，掌握到德国一些伟人的英雄事迹，阅读到与德语文化知识相关的历史资料。

（二）创建情境化教学模式，促进文化背景知识在课堂上的渗透

文化知识的传授不仅依靠教师的讲解和传授，更能展现在课堂教学的情境当中，进而增加学生对文化背景真实场景的认识与理解。高校教师应当创建出情境化教学模式，将情境创建与文化背景知识的讲授联系在一起，设计出一些与德国人交流的情境，模拟出现实化的交流场景，让学生融入到情境交流中，从交流中感受到德国文化的博大精深，逐步了解到德国的习俗和礼仪，进而提升学生学习文化背景知识的效果。

（三）创建专题化教學模式，满足学生对文化背景知识的学习需求

德国文化背景涉及到政治、经济、历史、文学、艺术等多个方面的知识，每一个方面的文化背景都蕴藏着无限的魅力，展现出独特的文化内涵。在高校教育中，德语教师应当创建出专题化的教学模式，针对某一个主题开展专题讲座，介绍某一个主题的文化背景知识内容，丰富学生对背景文化知识的认识与理解，进而满足学生对文化背景知识的学习需求。例如，教师针对当前德国社会问题展开专题讲座，分析了造成当前社会现状的实质因素，带领学生一同探索德国社会文化的本质内涵，使学生学习到与德国社会相关的文化背景知识，进而提高学生学习的专业能力，强化他们的理解能力。

（四）创建解释型教学方法，增加学生对文化背景知识的认识与理解

解释型教学方式是一种全新的教学形式，成为了学生了解文化背景知识的另一途径。在德语文化学习当中，学生常常会遇到一些较难理解的知识，无法掌握到语言背后的本质内涵，这就需要将解释型学习方法融入到课堂学习当中。学生通过上网查阅找寻到与知识内容相关的资料，为知识学习提供完善的背景资料，才能更好地掌握到德语文化的背景，明确各个章节所涉及到的内容，进而提高学生的自主学习能力，拓宽他们的学习视野。

三、结束语

德语是当前高校教学中一门非常热门的语言，得到了学生的认可和青睐，成为了学生想要掌握的一门重要语言。高校教师应当认识到文化背景知识为德语教学带来的改革契机，积极转变课堂教学的模式，引领学生探索文化背景知识内容，促使学生充分认识到德语知识所涉及到的文化背景，进而提高学生的学习效果，促进高校德语课堂教学的改革与发展。

参考文献：

[1]王博， 杜鸿. 高校德语教学中文化背景知识的导入探究[J]. 山东工业技术， 2013（13）：285.

[2]洪艳. 文化背景知识导入在德语教学中的应用探究[J]. 新校园（理论版）， 2014， 000（008）：58-58.

[3]王博， 杜鸿. 高校德语教学中文化背景知识的导人探究[J]. 山东工业技术， 2013.

[4]李清华. 文化导入策略在大学德语教学中的应用研究[J]. 甘肃科技， 2011（12）：182-184.

钟伟     武汉东湖学院 外国语文学院