中职班主任班级管理效率提升方法研究

【摘 要】本文对目前中职院校班级管理现状进行分析，并提出构建和谐师生关系，精准落实班级管理工作、强化思想教育效果，规范学生行为以及加大家校合作力度，促进班级管理效率提升等方法，希望能为有效提升中职班主任班级管理效率提供一些建议。

【关键词】中职院校;班主任;班级管理

引言：

一个良好的班级环境，更加有利于促进学生身心健康成长与发展，部分学生进入中职院校，虽然有一定职业规划，但较为缺乏自信心，加上家庭教育、青春期等因素影响，提升了中职院校班级管理工作难度。如何有效提升班级管理效率，是目前各中职班主任需要考虑的问题。

1.目前中职院校班级管理现状

1.1班级管理机制缺失

健全与完善的班级管理机制是高效开展班级管理工作基础，同时也是保证班级管理效率关键要素。从目前中职院校班级管理情况来看，班级管理机制缺失是大部分中职院班主任班级管理工作中普遍存在的问题，因相应班级管理规章内容不够明确，促使班主任班级管理工作无从下手，极大地降低了班级管理效率。相较于其他院校班级管理，中职班主任在开展班级管理工作时，不仅要考虑中职院校学生身心发展特点，结合学生实际需要，一一落实班级管理工作。但中职班主任并未将影响班级管理效率的因素综合考虑，导致中职班主任班级管理效率与水平一直难以提升[1]。

1.2班级管理力度缺失

因缺少相应管理机制约束，在一定程度上降低了班主任班级管理工作权威性，班级管理力度大大下降，既影响班级管理效率，也无法为学生提供一个良好的班级环境，并不利于学生身心健康成长。加上部分中职院校领导对学生管理工作不够重视，班主任缺少相应支持，学生实际需求得不到满足，从而导致中职班主任班级管理成效不佳。

2.如何提升中职班主任班级管理效率

2.1构建和谐师生关系，精准落实班级管理工作

为了进一步提升中职班主任班级管理效率，构建和谐师生关系，更加有利于班主任班级管理工作高效开展与落实，加强师生之间沟通与交流，了解现阶段学生实际需求，并根据当下学生身心发展特定，在此基础上提出针对性班级管理措施，不仅可以更好地满足学生实际需求，也能有效解决中职班主任班级管理中遇到的各项难题与矛盾。班主任与学生保持良好的沟通关系，便于班主任精准把控学生心理发展变化，给予学生充分的关心，拉近师生间距离，取得学生信任，实现班级管理工作有效落实同时，也能促进班级管理效率提升。例如，积极开展各种主题班级活动，激发学生共同参与班级管理工作兴趣与积极性，既能让学生快速融入班集体，又能为学生营造良好班级氛围，提升班级管理效率和教育效果。此外，针对问题学生管理，班主任应定期与学生进行情感沟通，选择合适的方式来引导问题学生，帮助学生树立自信息以及良好习惯形成，优化班风，增强学生班级管理参与度，以及成为班集体一员的幸福感。

2.2强化思想教育效果，规范学生行为

班级管理涉及多方面内容，有效性班级管理工作开展，既能提升班级管理效率与质量，在一定程度上也能达到强化学生思想教育的效果，便于更好地规范学生行为，树立正确的人生价值观，为促进学生全面发展打下坚实基础。在中职班主任班级管理工作中，班主任应注重对学生良好道德品质的培养，落实素质教育，并引用典型事例来提升学生社会责任意识，同时健全与完善班级管理机制，明晰班级常规，助力学生良好行为习惯养成，一方面可以加强对学生行为约束，并调动学生参与班级文明建设积极性;另一方面落实思想教育工作，将班级管理策略中融入思想教育内涵，实现班级管理效率得到提升同时，也有利于促进学生身心健康发展。

基于对中职院校学生特殊性综合考虑，班主任应定期开展班级管理主题班会，在班会上，班主任应鼓励学生敢于发言，交流近期班级管理中出现的新情况与矛盾问题，引导学生提出班级管理效率的意见和建议，共同构建和谐的班级环境，从而实现班级管理目标。

2.3加大家校合作力度，促进班级管理效率提升

学校与家庭是学生主要两个活动场所，家庭教育不仅关系学生身心健康发展，对中职班主任班级管理工作也有着一定影响，因此，需要加大家校合作力度，发挥家长在班级管理中的作用，一方面可以引导家长多多关系学生成长与学习，促使家长们树立起教育学生的责任心;另一方面通过深入促进家校合作，与家长保持良好的沟通关系，便于双方更好地理解学生实际情况，为中职班主任高效开展班级管理工作提供助力。在家长全力配合的前提下，班主任应进一步完善组织保障，实施层次管理机制，选拔学生班级干部，为班主任落实班级分层管理工作做好铺垫，促进班级管理效率提升。

2.4共同建设优秀班级，树立班集体意识

就中职班主任班而言，为保障班级管理效率，班主任应以身作则，规范自身行为，使其起到潜移默化教育学生的效果，提升班级管理力度，为构建和谐稳定班集体打好基础。中职学生普遍年龄较小，正处于青春期，个人情绪极不稳定，极易沾染各种恶习，因此，班主任在开展班级管理工作过程中，需要注重良好班风建设，正确引导学生发展与学习，树立正确人生价值观。随着我国教育不断改革，为更好地迎合新时期教育形势，班主任应进一步强化班级管理，突出学生主体地位，通过定期开展班会等活动，与学生分享近期班级管理情况，实现班主任与学生共同建设优秀班级，树立班集体意识，共同制定与落实班级管理策略，实现班级管理目标[2]。

除此之外，灵活运用多种班级管理方式，改变原有班级管理理念，构建多元化班级管理体系，如主题班会、演讲活动、辩论活动等，结合当下中职班主任班级管理情况，细化上述班级管理活动内容，增强学生参与班级管理积极性与热情;加上班级管理是一项长期性工作，保证班级管理效率与质量同时，也要与学生建立良好沟通关系，实现全面提高中职班级管理水平。

结束语：

综上所述，中职院校作为我国人才培养主要教育基地，就中职班主任而言，重视与加强班级管理，不仅有利于为学生提供一个良好班级环境，促进班级管理工作效率与质量提升，结合学生身心发展特点，建设优秀班级，树立良好班风，使其起到潜移默化教育学生效果，从而促进学生今后更好地发展。

参考文献：

[1]杨同菊. 中职班主任提升班级管理效率的方法分享[J]. 科学咨询，2020（13）：35.

[2]梁怡君. 提高中职学校班主任管理效率的方法[J]. 课程教育研究（新教师教学），2014（6）：108-108. DOI：10.3969/j.issn.2095-3089（x）.2014.06.104.

作者簡介：

李泉震，1992年3月出生，男，江苏省徐州市人，汉族，本科学历。