我的幸福教育故事

摘 要：快乐工作，就能感悟到幸福，也能达到事半功倍的效果。教学工作中实实在在的事例，与学生相处的点点滴滴，感悟到幸福存在于生活中的角角落落，工作中的时时刻刻，深切地感受到了工作中的幸福，达到了很好的教育教学效果。

关键词：教育故事;幸福快乐;热爱学生

追 寻

拂去岁月层层的封尘

敞开新的世界记忆的阀门

一幅幅一帧帧记忆犹新的画卷

引领着我默默的耕耘

追寻我生命的那份幸福

心中抹不去的那一片云彩

追寻那永远

属于我的那份无悔的誓言

拂去悄然逝去的光阴

我将用一生的时间去追寻幸福的足迹。

作为人类灵魂的工程师，享受着教育幸福，你就多了一份生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：“幸福从此熙熙攘攘。”

最初，大学选择了美术学专业，源于自己的喜爱，毕业后顺理成章地成为一名美术教师。常有人会说：“你教美术呀？那不是副科嘛！”我便笑着打趣：“是的呀！素质教育全面发展的小学阶段，门门学科都很重要，我们不叫副科，叫综合科。”我觉得做与自己的美术专业相关的工作，做自己喜欢的事，不就是最简单的幸福嘛？每当看到学生们挥舞画笔，舞弄丹青，我们一起沉浸在创作的喜悦中，不也是一种享受？在小学学科里，美术一直是孩子们最喜欢的课程之一。课堂上，孩子们可以在老师既定的主题和背景的引导下尽情发挥自己的想象力，展示他们的才能，并用自己独特的眼光和喜欢的形式来展现他们脑海中的大世界。

我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心与心的活动，唯独从心里发出来的，才能打到内心深处。”这不仅体现了陶老先生伟大的师爱，也是在勉励我们教育工作者要爱满天下，因为关心和爱护每一个学生是我们教育工作者的天职。

去年刚接的一年级四个班的美术课，开学第一个月，有一位特殊的小男孩儿旁边总是有妈妈在陪读。她是位伟大的妈妈，每节课都非常认真的听我讲课，陪着孩子一笔一画的学画，一步一步的折纸，认真地做手工等等。期间，总是不忘鼓励和夸奖孩子，我被这个温馨的画面所感动，在学生创作环节，我总是跑到他的跟前去欣赏和指导这个特殊的孩子和他妈妈一起完成的作品。一个月后，孩子妈妈没有继续陪读了。这位叫马兴业的孩子慢慢地开始坐不住了，他不会主动学习，上课期间自由走动，突然间的大吼大叫，跑到别的学生座位上随意画别人的作业等等……听他妈妈说，孩子的智力发育迟缓，有时候也会控制不住自己的行为，但是孩子本性很善良。通过观察他其实是一个会听话的孩子，刚开始我到他跟前他总是非常迅速地做出自我保护，趴到桌子上偷偷地看我，我会小心的安慰他哄哄他，慢慢地他开始接受了我，我们成了朋友。当我上美术课的时候会征求他的意见叫他到最前面听课，当他控制不住自己的时候我会对着他笑一笑然后用眼神和手势及时提醒他坐下，创作的时候我会单独指导他。慢慢地，他从一开始只会用笔乱画圈圈到可以画一些简单的动植物，学會了与我简短的交流，我经常会看到他的脸上露出的笑容，仿佛一缕阳光温暖了我的心，同时也照亮了他自己。看到他的进步，我很欣慰，这时觉得作为一个老师也是挺幸福的，同时也为他感到骄傲。

学生的成长是教师最大的快乐，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱心、细心、关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长。虽然我可能一辈子默默无闻，但我透过学生的成长，看到了自己劳动的果实，这就是我的幸福。

作为教师，每天大量平凡而烦琐的工作，日复一日，年复一年，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、默默耕耘的内在动力呢？是什么促使我们教师勤勤恳恳、甘为人梯呢？我想，那一定是教师对于教育事业满腔的热爱，正是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾的投身于教育事业，于小事中下功夫，于细微处显精神，在平淡而又不平凡的教育工作中享受教育的幸福。

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但我热爱学生，义无反顾。我怀着简单而纯真的信念，几年如一日，坚守在小学美术教育教学平凡的岗位上，望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画……

参考文献：

[1]王春平.我的幸福教育故事[J].华夏教师，2018，104（20）：75.

[2]马风岚.享教育幸福，显教师风范：我的教育教学故事[J].新课程：中学，2016（5）.

[3]姜畔.让“爱”之花绽放：我的教育故事[J].现代教育科学：小学教师，2012（2）：100+45.

作者简介：

陈盼盼，河南省驻马店市，河南省驻马店第二实验小学。