浅析技工院校体育课堂教学中如何渗透德育教育

陆飞

摘  要：德育教育关系到了学生人生观、世界观与价值观的树立，在当前教育体制的不断变革下德育教育逐渐备受关注，怎样渗透德育，发挥德育教育的作用成为了目前的关键所在。同时，在体育教学中渗透德育教育是目前的重中之重，可以进一步培养学生的创新意识以及实践能力，纠正学生的不良行为，挖掘学生身上潜在的品质，让学生全面成长。

关键词：技工院校  体育课堂教学  德育教育

中图分类号：G633.96                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0094-02

Abstract： Moral education is related to the establishment of students' outlook on life， world outlook and values. Under the continuous change of the current educational system， moral education has been paid more and more attention. How to infiltrate moral education and give full play to the role of moral education has become the key at present. At the same time， infiltrating moral education into physical education is the most important at present， which can further cultivate students' innovative consciousness and practical ability， correct students' bad behavior， excavate the potential quality of students， and make students grow up in an all-round way.

Key Words： Technical colleges and universities; Physical education classroom teaching; Moral education

1  在技工院校体育教学中进行德育教育的意义

从整体角度分析，在技工院校體育教学中实施德育教育意义重大，经过归纳与总结，将其概述为以下几点：其一是可以在无形中激发学生拼搏进取的精神，在体育锻炼过程中不仅可以让学生提高体育成绩，而且还可以让学生敢于拼搏与奋斗。其二是要积极增强学生的团队意识，在体育锻炼中有非常多的体育项目需要团队之间的密切配合，比如篮球、足球等，通过这些运动能够有效增强学生的合作意识以及团队精神。其三是能够进一步调控学生的个人情绪，在体育教学中学生需要根据事物作为情绪反应，不仅可以及时地转移消极情绪，而且也能够有效提高学生的抗压能力，当然从另外一个角度分析，在技工院校体育教学中积极做好德育教育也可以完善教育结构与教育体系。

2  技工院校体育教学中德育教育现状分析

2.1 集体观念淡薄

体育教学中离不开学生的积极参与与相互配合，比如篮球、足球等比赛，还有各种游戏竞赛和体操表演等，但是当前很多学生参加的集体生活少，没有接受过什么集体教育，参加过集体活动较少，导致他们没有集体意识，在有集体活动时，第一时间权衡利弊，只考虑自身利益，不考虑集体利益，最能体现这一现象的就是高校运动会和团体表演等活动，积极参加的学生很少，甚至有些项目无人参加，被老师要求参加后，仍然找各种理由拒绝或者是同意参加但不去参加比赛，直接拖了集体后腿。

2.2 体育道德意识淡薄

体育课是大学生进行运动的重要形式，体育课作为大学生的必修课，直接与成绩相关，这使得本来单纯的体育活动增加了很多功利色彩。体育作为竞技类学科，经常会有一些竞赛，有竞赛就会涉及到成绩问题，在一些体育竞赛中，一些学生为了取得好成绩，不惜使用一些违背公平原则的手段，比如贿赂裁判、作弊、使用兴奋剂类刺激性药物等，完全违背了体育道德。大学生在体育教学中的失德行为，不仅是学生单方面因素，也和部分教师有密不可分的关系，例如部分素质差的体育老师，在上课时不能保证公平公正，不尊重学生，言语间透漏给学生一些诱导性信息，就会导致学生心生不满，不尊重他人，动起一些别的心思。

2.3 社会公德缺乏

社会公德涵盖的范围比较广，在体育教育中涉及到的主要是爱护公物、遵纪守法和文明礼貌。体育设施属于校园公共财物，需要我们去爱护，但是实际中，很多学生在使用时并不爱护，甚至还有人故意破坏，这都是社会公德缺乏的表现。此外，课堂有课堂的纪律，上课注意着装，穿符合要求的服装，老师讲课时注意听讲，不交头接耳，认真按照老师要求完成体育动作，这是对每位同学最基本的要求，但是很多学生连基本要求都做不到，不尊重老师，不遵守纪律，上课嬉笑说话，甚至擅自离队，追逐打闹，严重违反了上课纪律，也是一种不文明、不礼貌的行为。

3  技工学校体育教学中渗透德育教育的策略

3.1 任务指导法和游戏比赛法

体育教学过程中教师需要针对性地采取有效的方式进行德育教育的渗透，充分发挥出德育教育的作用与价值，其中任务指导便是由教师提出任务，然后进行指导，让学生接受品德的锻炼，其中在任务指导应用中需要针对性地设计合理的目标，要从学生的身体素质及心理健康2个部分出发，并依据教材和学生的学习特征、认知特点制定目标。比如在训练学生长跑运动的时候，教师需要指导学生掌握跑步的呼吸方法及技巧，还要让学生在长跑运动中掌握克服挫折的勇气，于无形之中磨练学生的意志力，这样不仅可以完成教学任务，而且还能够提高德育教育效果。

比赛法也是较为常用的方法，在渗透德育教学中能够体现出社会性特征，获得良好的教学效果，其中在开展体育活动的时候要从本质上出发，先明确学习任务，然后让学生依据设计制度完成游戏比赛，当然，在整个过程中教师需要指导学生要学会相互合作，提高精神意识。值得注意的一点，在整个游戏比赛的时候教师需要将德育教育的素材充分挖掘，让学生认识个体与团体之间所存在的关系，如此便可以培养学生友好协作及平等竞争的意识。

3.2 找到结合德育教育的时机

在体育教学中需要找到德育教育渗透的的契合点是十分重要的，当然这不能提前策划，体育教师需要从现实出发，依据教学情景找到合适的机会，同时，因为学生之间因为生长环境及学习态度不同，所以所表现出的能力也有所不同，笔者认为体育教师需要做好观察工作，尤其是需要对学生的不良情绪进行分析，针对性地进行教育。比如，在上体育课的时候突然刮起了大风，很多学生想要回到教室看书，对此体育教师要与学生进行沟通，然后发挥出榜样的力量，让学生克服困難。这样不仅可以正常有序地开展体育课程，而且还能够让学生养成克服苦难的道德品质。

3.3 不断完善德育教育的评价体系

毋庸置疑，切实有效的评价体系十分重要，这也是开展德育教学的关键所在，体育教师需要从传统固定评价逐渐转变为多元化评价方式，在评价的时候需要对教师的教学成果进行评价，而且还需要对教学过程进行评价，对学生在体育学习中所获得的点滴进步加以关注。同时，在体育考核的时候体育教师需要依据学生的日常训练进行评价，尤其是需要针对学生所表现出的刻苦奋斗及努力拼搏精神进行鼓励。体育教师还要指导学生在学习中严格要求自己，树立良好的道德品质。当然，在学习过程中如果学生存在不良行为，那么教师则需要纠正学生的错误，获得良好的教学效果。

4  结语

在技工院校体育教育过程中加强德育渗透教育，是时代发展的必然结果和要求。体育教育工作不仅是为了培养学生的健康体格，同时也是培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔以及遵纪守法的德育教育的重要环节。

参考文献

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