试析如何提高高中体育课堂教学的有效性

马辉

摘 要：应试教育下，高中生面临较大的高考压力，使学生对体育课堂教学兴致缺缺。尽管高中生要面临高考，但是体育课堂教学的有效开展也是必要的，其不仅能够强化学生的心理素质、身体素质，还能使学生意志、能力等方面得以提升，利于学生更好的面对高考，利于学生全面发展。但是，现阶段高中体育课堂教学存在诸多问题，使教学有效性低。对此，本文将以分析高中体育课堂教学现状为切入点，就如何提高高中体育课堂教学的有效性进行分析和探讨。

关键词：高中 体育课堂教学 有效性

高中体育课堂教学的有效性是以学生的进步和发展为宗旨，以促进学生进行有效地学习为条件，以期提高学生的学习效率和体育教学质量。但目前我国诸多高中学校体育课堂教学不佳，存在诸多问题，导致体育课堂教学的有效性低。对此，笔者将重点以新课改为背景，探究提高高中体育课堂教学有效性的措施，希望可以使高中体育课堂教学充分发挥作用，促进学生全面发展。

一、高中体育课堂教学现状的分析

新课改背景下，体育课程教学的重要性越来越高，这使得教师及学生的思想观念发生改变，教师探究有效教学方法、手段，提高体育课堂教学水平，而学生积极参与教学活动，提高自身体育素质、强化体育知识结构等，成为优秀学生。以上情况仅呈现部分高校的体育课堂教学情况。而在全国范围中来分析我国高中体育课堂教学现状，确定高中体育课堂教学存在诸多问题。

1.欠缺先进的、有效的教学方式

新课改要求高中体育教学应当在教学中突出学生的主体地位，即以学生为中心，围绕学生展开教学活动，并遵循强化学生体育综合素质的原则，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，逐步实现学生身体与思想素质的全面发展。但是事实上，很多校领导、教师及学生受传统思想的影响，加之应试教育枷锁的束缚，高中体育课堂教学得不到重视，持续沿用传统的灌输式教学方法，教师按部就班的将教材上的内容讲授给学生，学生也不注重听讲，或学习其他科目或搞小动作。这必然会影响体育课堂教学效果，不仅不能难以满足新课改要求，还会影响体育教学的发展[1]。所以说，导致现阶段体育课堂教学效果不佳的弊端之一是缺乏先进的、有效的教学方式。

2.教学条件不完备

教学条件的缺乏也是影响体育课堂教学效果不佳的原因之一。因为，在现代化的今天，高效化的教学，需要有完备的、先进的教学条件的支持。体育教学活动的开展，需要有完善的体育设施、多媒体技术、计算机等，如此无论是在课堂内外，体育教学活动都能良好的开展。但是，目前很多高校有资金有限或因素影响，使得高中体育课堂教学的教学条件不完备，或缺乏先进的教学技术或体育课程设置不合理，进而影响体育教学课程的有效展开，间接影响体育课堂教学效果。

二、提高高中体育课堂教学的有效性的措施

针对当前我国高中体育课堂教学存在诸多问题，导致体育课堂教学有效性差的情况，笔者建议采取以下措施来改变现状，提高教学有效性。

1.重视情感教学，促进学生身心发展

高中学生在高考的重压之下，很难有较高的热情来投入体育课堂教学，专注于体育知识学习、体育素质培养。对此，要想在新课改要求之下有效落实体育课堂教学，提高体育课堂教学的有效性，应当重视情感教学，帮助学生调节身心，使学生正确认识体育这门学科，进而积极参与体育学习、体育锻炼，良好发展。那么，如何在体育课堂教学中有效实施情感教学？首先，体育教师应当了解学生，比如通过沟通、交流，了解学生的心理特点；通过体育测试，了解学生身体素质。在此基础上，开展适合的、多样的情感类型的教学活动，触动学生，使学生产生情感共鸣，逐步培养学生的体育情感，进而让学生投入到体育课堂教学中，学习体育知识、锻炼学生体育技能、培养学生体育素质[2]。例如，某校体育教师组织学生观看体育名人讲坛、奥运会各个赛事的举办等，让学生们认识到体育学习、体育锻炼的作用是非常大的，可以改变人的身体素质，可以改变的人的生活状态，进而增强学生的体育情感，使学生对体育课堂教学产生学习兴趣、学习热情，积极投入到体育课堂教学活动中。所以，注重情感教学，培养学生体育情感是提高体育课堂教学有效性的有效措施之一。

2.创新教学方法，激发学生学习兴趣

面对当前我国大多数高中体育课堂教学依旧沿用的传统教学方法的情况，笔者认为应当以新课改为背景，积极创新教学方法，并在体育课堂教学中巧妙的、灵活的运用多种教学方法，以此来丰富体育课堂教学活动，并提高教学趣味性、教育性、引导性，如此可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与体育教学活动，充分发挥其主体地位，如此不仅可以使学生掌握体育知识与技巧，还能使学生素质、能力、意识等方面得到培养与锻炼[3]。例如，某体育教师在组织学生进行某体育项目讲解与技巧示范中，教师先在课堂上表演一段武术、示范体育项目，并找三名同学表演广播体操，让其他学生观察武术、体育项目及广播体操的相同之处。在学生讨论并给出答案后，教师给出正确答案，并解答原因，引出体育项目知识，让学生了解体育项目，掌握体育项目，最后教师组织了体育游戏，让学生进行体育项目的技巧练习，最终使学生掌握了体育项目及技巧，并让学生在体育课堂教学中有一种收获颇多的感觉，对后续的体育课堂教学期待满满。

结语

面对当前我国高中体育课堂教学存在欠缺先进的、有效的教学方式、教学条件不完备等问题，使体育课堂教学有效性较低的情况，应当重视情感教学，促进学生身心发展、创新教学方法，激发学生学习兴趣等，通过以上措施改善高中体育课堂教学现状，提高体育课堂教学的有效性。

参考文献

[1]刘娟.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2015，12（8）：177.

[2]张战军.提高高中体育课堂教学的有效性探讨[J].河南科技，2015（23）：294.

[3]冉茂吉.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].科学中国人，2015（11）：356-356，357.