警察体育教师有效教学的特征研究

王清河

摘  要：有效教学是指在一定的教学投入内带来了最好教学效果的教学。警察体育教学的基本出发点是促进学生的全面发展，而警察体育教师有效教学特征则是提高体育教学成效的关键点。警察体育教师有效教学特征的把握可以更好评判警察体育教师的教学效率，从而通过对有效教学特征的观察来提升体育教师的教学成效，为我国警察体育教学提供更加直观有效的督促指标手段。

关键词：警校  体育教师  有效教学  特征研究

中图分类号：G642.4                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0086-02

Abstract： Effective teaching refers to the teaching that brings the best teaching effect within a certain teaching input. The basic starting point of police physical education is to promote the all-round development of students， and the effective teaching characteristics of police physical education teachers is the key point to improve the effectiveness of physical education. The grasp of the effective teaching characteristics of police physical education teachers can better judge the teaching efficiency of police physical education teachers， so as to improve the teaching effectiveness of physical education teachers by observing the effective teaching characteristics， and provide more intuitive and effective indicators for police physical education in China.

Key Words： Police school; Physical education teacher; Effective teaching; Characteristic research

1  警察体育教师有效教学的基本特征

1.1 立足于学生的全面发展

有效的警察体育教学必定是以学生发展为根本的、良心的教育，适应社会发展需求的教育都是立足于学生全面发展的。警察体育有效教学不仅注重提高学生基本运动技能、增强学生体能，而且强调学生的情感、态度、认知等在体育教学中的培养。此外，体育课有效教学还关注学生在体育教学过程中学习方法的应用。

1.2 保证每一位学生受益

教育的公平问题一直是热门话题，警察体育教育不单单是地区、学校间的教育资源的公平，也是每个学生之间享受教育的公平。警察这个职业的特殊性导致其工作中伴随着一定的危险。强健的身体是保证个人安全的前提，警察体育教师要根据学校情况因地制宜，结合学生的实际情况因材施教，合理选择和设计教学內容，有效运用教学方法和评价手段，尽可能地使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，提升学生的体能和运动技能，有效的体育课教学应能够促进每一位学生发展，保证每一位学生受益。

1.3 体育教学过程育人育技相结合

传统教育观认为体育教学的职责是“育技”，也就是单纯地提升学生体育技能，而警察体育教师有效教学则是把体育教学的主要职责上升为“育人”与“育技”相结合，致力于培养德才兼备的警察人员。“育人”与“育技”二者本身就并非相互冲突，而作为警察体育教师，将二者相结合是有效教学的显著特征，高超的体育技能是警察必不可少的，而高尚的人格道德更是一名警察所必备的，二者相结合才是教育培养一名合格的警察的有效方式。

2  警察体育教师有效教学标准

2.1 提高學生运动技能水平

体育教学的直接目标就是提高学生运动技能，因而警察体育教师有效教学特征必然包含学生运动技能的有效提升。按照不同划分方式，运动技能有多种类型，如跑、跳、球类、游泳、散打、摔跤等，每一项运动技能都有其分类标准，这就要求警察体育教师自身对这些运动项目分类标准有一个准确的认识，在教学时按照这些标准来开展教学活动，加强训练，提高学生相应的运动技能，从而保证体育教学是有效的。

2.2 增强学生体能

体能是学生身体健康的基本保障和衡量学生身体素质的重要指标。体能可由多项指标来反映，例如心肺功能、肌肉力量、速度、耐力、平衡力等，警察体育教学是对学生进行相关体能训练，使其各项体能指标达标的有效手段，学生体能各项指标达标的数值是直观地体现出警察体育教师教学是否有效的特征之一。

2.3 增强学生职业认同感

警察体育教师面对的是即将成为警察的学生，在教会他们职业技能的同时，还要激发和培养学生对警察体育相关课程的兴趣， 以及对未来职业的认同感，虽然不能提前进入状态，但是可以做好入职前的心理准备，并且为着职业发展而努力训练，在体育教学中，体育教师可以通过影视资料等向学生展示优秀的警察演习训练片段，以及警察工作的记录片等，一方面有助于学生了解警察工作内容，另一方面在观看中产生职业荣誉感，激发即将成为人民警察的自豪感，为其今后的学习、训练和工作打下良好的情感认同基础。

2.4 培养学生良好的情感态度与价值观

在新课改背景下，我国最新颁布的《义务教育体育课程标准》中将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观拟定为体育课程应当发展的三大目标。警察体育教育虽然不属于义务教育范畴，但是它作为人民警察预备人选的培养基地，学生的情感、态度、價值观，体育学习的经验和感受，这些都丝毫不比运动技能和体能提高的重要性小，身心健全的人才是合格的人才，作为人民警察的储备者，更是要有积极的情感和价值观、阳光的态度和强健的体魄，因此，有效的警察体育课教学应当能够培养学生积极的情感态度与价值观，可以保证学生在学习生活工作中都能够不忘初心、坚持自我的信念和目标。

2.5 促进学生心理健康

体育运动作为增进身体健康的有效手段，本身就可以让人身心愉悦、心理舒畅，在挥洒汗水的过程中放松身心，而体育精神一直以来都是被全世界所推崇的积极的运动精神。而警察体育教师在体育教学中以不同的教学方式来调动学生的积极性和主动性，例如真人CS、摔跤、拔河、解救人质等，模拟的真实场景和战争情境对学生有着极大吸引力，学生的学习热情被点燃，能够全身心地投入到对抗中，在竞争与合作的双重关系中找准自己的目标和团队合作的动力，在集体中交流和接触，不但将所学的知识得以实践，也积累了实战经验，并且是以良性竞争的愉悦方式来完成教学活动的，在一种紧张刺激又充满成就感的氛围中学习和成长，从而促进学生的心理健康发展。

3  结语

警察体育教师是一份光荣的职业，也是充满挑战的工作，不同于普通院校的单纯的体育教学，警察体育教师肩负着对未来警察的各个方面综合素质的教育教学工作，在如此繁重的工作压力下如何提升警察体育教师教学效率，以及更快捷、准确地考核警察体育教师教学工作成效，成为一个具有重要意义的突破点，研究并掌握警察体育教师教学有效特征，是快速高效提升警察人才培养效率、完善警察体育教师教学工作的最佳手段。

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