让习惯之花绽放

邵鹏飞

【摘 要】 小学数学这一学科是小学生的必修科目。在数学学习中，不仅仅单纯学习知识，而且还要在学习中一点一点养成习惯，通过培养良好习惯，铸就高尚品质。这对学生以后的生活、学习和工作都非常有益。本文首先介绍小学生存在的不良习惯，然后再探析如何养成良好习惯，这将使学生一生受益匪浅。

【关键词】 小学数学;良好学习习惯;培养

一、当前一些小学生在学习数学时存在的问题

1.没有自己思考的习惯，依靠他人

一般来说，学生碰到难题的时候自己不去思考，而是求助于其他同学，没有独立思考的意识和能力。比如，在做作业的时候，有一些同学审完题之后发现没有思路，就开始去寻求帮助，问同桌或问前后左右的同学，左顾右盼，不能静下心来自己思考。这种做法，对于思维的形成和判断能力的提高极其不利。

2.粗心大意，不够严谨

数学逻辑性强，学生需要考虑全面，而现在有许多学生粗心大意。例如：有一部分学生不是不会做题，而是在审题的时候慌乱审题，在没有弄清题目的要求下就开始做题，导致错误的形成。再比如，在解题过程中，有可能会因为字迹潦草，导致后面的计算出现错误，或者丢三落四，对于学生的习惯养成是一个很不好的影响。

3.没有检验的习惯

小学生一般做完题之后，就认为完成了老师的作业，而不对所完成的作业进行检查。认为检查没有必要，只是浪费时间。很多学生认为作业完成就可以了，没必要进行检验，作业交给老师之后，老师自然会把错误指出来，自己没有必要检查。其实，检查在任何时候都需要，做完题之后，就需要养成检查习惯，这样才能减少错误。

二、如何在小学数学教育过程中养成好习惯

1.学会听课

许多教师在自己的课堂上可能都会发现类似的状况，比如，教师在课堂中提问的时候，点名让一位同学回答，其余的同学可能就会不再仔细听课。而此时老师往往是在仔细聆听回答问题的同学的思路，而没有精力去对开小差的同学进行管教。比如，当老师提问一个同学，而这位同学回答不上来时，其余的人就会争先恐后地举手，并且极力表现自己想要说的欲望，破坏安静的环境。为了使全班同学都能够努力用好课堂上的每一分钟，在教育过程中需要培养学生聆听的好习惯，在开课之前，教师有义务向学生讲明，要认真聆听老师的讲课以及每一位同学的发言，积极参与班级讨论的活动，每个人都可以各抒己见，但一定要尊重课堂秩序。例如：在课堂上，有其余同学打断回答问题的同学的思路时，老师可以给他留课下作业，或者让他把自己想说的写到纸上交过来;刚回答完问题的同学坐下时，教师可以提问其余同学对此问题的看法，发表自己的意见和心得。日复一日，同学们便会养成一种好习惯，有利于提高课堂的质量，也有利于提高课程的效率。对班级的每一个人，课堂上每一分钟都是极大的保障和支持。

2.养成认真的态度

态度决定一切，要培养认真的态度。在审题过程中平心静气，在计算过程中稳扎稳打，解题完了要进行检验。独立完成自己的作业，书写干净认真等，都是一个人对于一件事态度的体现。小学阶段，正是学生成长最佳期。在这样的黄金期，教育是养成习惯的极大动力。教师在教育过程中要注意培养学生认真对待数学的态度，当学生出现字迹潦草，计算马虎等问题时，教师应该及时指出，稍作批评，使其改正。对于基础较差并在不断前进的同学，应给予适当的鼓励，给予一个肯定的眼神，或一次鼓励的谈话，或者是一句温馨的话，都将为习惯的养成起推动作用。

3.养成独立完成和检验的习惯

独立思考才有利于自己思维的形成，数学这门学科对于学生的逻辑思维的锻炼以及严谨认真的态度养成有着重要意义。而这一切都需要在独立的思考下才能够得以体现，学生要自己学会静下心来，认真思考，只有深思熟虑，才能在和其他同学交流中做到独树一帜。在实践过程中，会发现有一些同学喜欢在聆听完其他人的想法之后，再完成自己的作业，缺乏自己独立思考的能力，往往在考试时不知所措。那么教师在教育中就应该注意，在课堂上，给出时间让同学们独立思考，这个时间段内不可以进行讨论，要让学生学会思考，这对以后学习和工作都有积极影响。学生在学习中，要随时准备错题本，把自己做错的题腾在错题本上，以后复习的时候再做一遍，加深印象。在做题的时候，要通过做题进行思考，常检验，有利于提高做题的准确性。

小学时光是习惯养成的黄金时段。小学数学具有很强的逻辑性，小学生必须养成一丝不苟的习惯，要保持认真、严谨、细心的态度，这样对数学学习非常有好处。在小学教育过程中，要注意培养学生良好习慣的养成，使他们到达成功的彼岸。

【参考文献】

[1]裴丽苏，钟晓月.点滴成习受益终身——浅谈小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（6）：89-90.

[2]刘树新，张晓英.点滴成习 方能志行千里——小学数学教学中培养学生的良好合作学习习惯[J].中国现代教育装备，2015（2）：72-74.

[3]杨春.良好习惯铸就灿烂明天——谈小学数学教学中学习习惯的培养[J].数学大世界（教师适用），2016（5）：24-24.