小学语文阅读教学中的自主讨论研究

金淑慧

摘要：伴随着各类新技术和新理论的推广，教育事业产生了较大的变革，特别是教学的效率和质量都提开到新的层次，这对学生发展和整个教育事业的进步十分有利。在国内小学语文的教育中，阅读是十分重要的组成分支。能否正确地开展阅读教学工作，将直接影响孩子们的听说读写综合素质培养，因此有较高的价值。在本文中笔者试图对比、谈自主讨论在国内语文阅读学习中的作用，以及具体的引入措施，进而为实际业务开展给出理论上基础。

关键词：语文学习;阅读;自主

1 引言

国内各地区在推进教育过程中都取得了很多宝贵的经验，也取得十分喜人的成果，这对于接下来的发展都是重要的指引。加之新技术和新理论的引入，也都使得学生们的个人发展得到了很多的帮助。在诸多的理论研究中，都提到小学语文阅读教育中自主探究，这项业务开展对于学生自主学习能力的培养、合作能力的提升，以及个人的综合素质提高，都有直接的帮助。因此，在本文中笔者试图结合所在的班级，采取对比模式对此展开研究，以人教版教材为例，进而为实际业务开展打下理论上的基础。

2 国内的小学语文阅读教学中存在的问题

2.1 学生的积极性参与度不足

小学语文阅读教学的重要程度虽然得到了老师们的广泛认可，不过由于传统模式依旧有着较大影响，加之国内的教育改革虽然在推进中，但是还处于起步时期，所以很多内容还都需要改变，在语文阅读教育中就是如此。学生们的自主参与度还是比较低，这和活动开始时设计目标的存在着相对比较大的差别，最终就会导致阅读学习实际的效率相对较低下，以至于没法发挥阅读学习的价值，久而久之学生们也都不乐意参与到其中，进而构建起错误的模式循环，最终就影响了整个阅读计划的推广

2.2 引导模式和方法有待改进

当前老师们的引导模式和采取的方法有问题，需要结合时代最新需求在充分考虑自己班级学生情况和学习目标的基础上，做出适度的调整。结合笔者的实际研究来看，在实际教育中很多老师虽然重视起了阅读教育的重要，不过在方式方法上还相对古板，依旧是延续着严格按照大纲来备课、讲解、考试的模式，最终测评也都是结合卷子阅读题来落实，所以在教育效率上是相对比较低的。既没有吸引班级学生的注意，也没有落实好新课标的具体要求，需要结合时代最新需求做出正确的调整。其次，在师生阅读学习的关系上老师也没有处理好，学生和老師们在阅读中不可以像过去的学习模式，没有任何互动，而是需要结合实际内容来做出探讨，积极互动，互相沟通，只有这样才可以把阅读的价值凸显出来，然而在实际教育中还没有做到，所以依旧需要做出正确的改革。

2.3 和学科技术的结合不够紧密

首先，是阅读教育和生活结合不够紧密存在问题。阅读重要价值是不能体现在考试卷子上的，是直接展示在对学生生活、思想、个人成长的指导上的，而阅读的材料和生活的结合也是十分紧密的，文学反映生活也来自人们普通的生活，所以在教育中必须要…从生活点滴来启发学生加入到教育中。可是，在实际教学部分教师并没有将小学语文阅读教学与生活紧密结合，导致学习和生活之间都是割裂的，学生们阅读只是为了完成任务，整体上功利性过高，就会导致抵触心理的产生，而没有发挥出价值。这也会使得阅读习惯培养成了空谈。

其次，阅读和技术的结合不够紧密。新时期很多人的阅读都是在各类终端上的，比如PC端、移动端等等，这极大提升了阅读的实际使用价值，也使得阅读不再会受到时空的限制。不过，在实际教学中还没有很好的将技术价值引入，以至于存在很多问题。在阅读教育平台的打造上也相对较落后。此外阅读还会涉及大量其他学科，所以也必须做好阅读和学科相互之间联系设计，不过目前来看这个问题也存在。

3 提高自主探究在阅读教育中的价值

结合上述存在的问题，可以结合以下几个角度入手，来做好自主阅读的设计工作。

3.1 处理好师生关系，拉近彼此距离

在小学语文教学中需要处理好师生关系。老师在阅读课上的主体地位是明确的，特别是小学语文阅读中，由于孩子们心理和生理都不成熟，所以必须由老师带队来做好各项任务。不过老师也需要尊重孩子们个性以此为入手点，改革传统一言堂满堂灌模式，做自主讨论的引导者和问题的解决者，辅助孩子们阅读学习工作，做好语言的调节，和肢体动作的指引，这对于孩子们的成长很有好处，也可以使师生相互之间的关系得到重新的建设。

3.2 引入正确的素材，重塑学习模式

教师需要选取正确的素材，重塑阅读学习模式。在具体教育中，要结合教材择取来提升整体的质量，激发学生的兴趣。特别是需要结合学生们的特点和时代热门内容，来加入些孩子们十分认可以及感兴趣的内容，比如融入与动漫卡通有关的内容，可以迅速将孩子们带入到阅读世界里。在过程中和结果中都必须要做出合理的点评，重视自由讨论和整个水平的提升，采取新时期教育模式来做教学，比如微课堂模式。

3.3 做好相互的结合，引入技术辅助

新时期教师需要采取正确的结合方式。首先是将学习和生活做出结合，将生活的内容引入到教育中，和阅读做出紧密的结合，这对于吸引学生们的注意很有好处。笔者会将孩子们的父母利用微信群的模式结合起来，给他们布置任务，将孩子们的阅读课和生活联系起来，以致于阅读任务可以随时贯穿孩子们的生活起居，这对于整体效率提升而言很有好处。

其次，需引入新技术，来提升整体的教育质量。特别是互联网技术，比如将慕课和微课堂模式加入其中，就可以极大提升阅读教育的多样性，提升孩子们的自主学习和探究能力。此外，教师可以结合科学合理的讨论规则，来设计出正向积极的互动模式，和其他的学科做出联系。比如采取启发式学习模式，加入到辩论中，给他们讲解合理分解和正确认识问题的思路，在阅读中思考在思考中成长。

4 结语

整体来看新时期对于小学语文阅读教学，必须要采取积极向上的正确模式，引入自主探究模式，提升整体的效率保证业务的质量。

参考文献

[1]张燕萍.核心素养下的小学“语用型”课堂教学策略——以统编教材三年级上册《大自然的声音》为例[J].名师在线，2020（16）：7-8.

[2]郭丽所.基于思维导图的小学语文阅读教学模式刍议[J].名师在线，2020（16）：12-13.