核心素养导向下的高中英语课堂读写教学研究

王鹏梅

摘要：高中英语课堂教学过程中，要注重对英语学科的教学特点做好把握，强化读写教学，使高中生对英语知识点进行深入地学习及思考，并对英语知识进行有效地运用。新形势下，高中英语课堂读写教学工作的开展，要注重把握英语核心素养内涵，在核心素养的指导下，提开英语课堂教学的针对性和有效性，以实现高中生全面发展和进步的教学目标。本文以核心素养为指导，对高中英语课堂读写教学策略进行了探讨和分析，希望能够为高中英语教学工作有效开展提供一些参考和借鉴。

关键词：核心素养;高中英语;读写教学

一、当前高中英语课堂读写教学开展存在的问题分析

现阶段，高中英语课堂教学工作开展过程中，教师们对英语核心素养的培养予以了高度重视，并且在实际教学中将核心素养与英语教学工作进行了紧密地结合，有效地提升了英语课堂教学效果及教学质量。但目前高中英语课堂读写教学仍然存在着着一定的问题和不足，具体表现在以下几个方面：

（一）课堂导入存在一定的问题

结合英语核心素养的内涵来看，语言能力是核心素养的基本组成部分，也是英语教学的基础。这一过程中，在英语课堂教学导入过程中，一些教师受到汉语母语的影响，课堂导入与英语语言学习存在违背的情况，没有对英语语言的实际情况做好把握，使课堂教学效果受到了不利的影响。在课堂导入时，教师以教材为依托，采取单向授课导入的方式，学生对教师的依赖性较大，没有考虑到学生自主学习能力的培养。这样一来，容易使学生产生惯性思维和依赖思维，影响到了英语课堂读写教学效果。

（二）对英文原著认知存在一定的误区

教师在培养学生英语读写能力过程中，以原著阅读作为教学的主要形式，并借助于英语阅读拓展学生的英语知识点。在这一过程中，由于学生英语阅读时间有限，对英语知识的积累效果不佳。同时，不同教材版本在原著选择方面存在一定的差异，完全以原著开展英语读写教学，可能对学生的英语思维能力培养产生较大的限制，不利于促进学生英语思维品质的发展，这也影响到了学生英语核心素养的培养质量。

二、高中英语课堂读写教学策略探析

在开展高中英语读写教学过程中，要立足于英语学科核心素养内涵，提升读写教学的针对性和有效性，强化学生对英语语言知识点的理解，开拓学生的学习视野，培养学生文化品格和思维品质，提升学生英语学习能力，以实现高中生全面发展和进步的目标。对此，从核心素养视角出发，开展高中英语课堂读写教学时，可以从以下两个方面进行把握：

（一）突出英语阅读量

基于核心素养视角下培养学生英语读写能力，要注重对语言能力进行培养，开拓学生的阅读视野，增加学生英语阅读量，从而有效地提升学生英语读写能力。在课堂导入环节，教师要突出高中生的主体地位，发挥教师的引导作用，使高中生进行自主阅读、自主学习、自主思考，在阅读中对英语知识点进行有效积累，并将积累的知识应用于英语写作当中。这一过程中，教师要区别于英语阅读教学与汉语之间的差异，避免口语化，使学生对英语学习与汉语学习的差做好把握。这样一来，学生在英语阅读及写作过程中，能够针对于英语语言的特点，做好有效应对。通过提升学生的英语阅读量，使学生英语实践能力得到有效地提升，并在“旁征博引”过程中，深化对英语知识点的理解，提升学生英语文化素养，进一步培养学生英语核心素养。在课堂读写教学时，教师可以借助于影视作品或是阅读材料，指引学生参与到英语阅读学习中，并在“读”后，指引学生“写”，让学生把自己的真实感受写出来。通过这一方式，使学生的语言能力得到提升，使英语核心素养在读写教学中得到实践化的运用。

（二）把握层次教学模式

英语课堂读写教学工作的开展，要注重对层次教学方法进行有效地应用，对学生的实际情况做好分析，使英语读写教学更具针对性。层次教学模式的应用，考虑到了高中生身心发展特点，使英语教学更具针对性，对学生自主学习能力进行有效地培养，使英语学习更加深入、更加有效。同时，利用分层教学方法，考虑到了学生的学习能力，对学生的学习效果以及潜在欲望做好把握，使学生在英语阅读过程中，能够对自己的观点和看法进行积极表达。这样一来，教师能够对学生的学习情况做好把握，对学生学习中存在的问题做好探究思考，选择更具针对性的教学方法。通过对传统教学模式、教学方法进行创新发展，关注于学生的个体差异，有助于引导学生主动地参与到英语知识学习中，提升学生语言能力、英语思维品质，使高中英语读写教学的质量得到进一步的提高。

三、结束语

总之，在开展高中英语教学过程中，要注重对读写教学结合策略进行把握，将英语核心素养与课堂教学进行紧密地结合。通过对学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力的有效培养，使学生构建起英语知识学习体系，为学生进行英语知识学习提供重要的參考及指引，强化英语教学效果及教学质量，以促进学生全面发展和进步。此外，英语课堂读写教学策略的应用，在把握英语核心素养内涵的同时，还要突出学生主观能动性，将阅读与写作进行紧密结合，以强化学生对英语知识的理解和认知，进一步提升英语教学时效性。

参考文献

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