基于阅读循环圈理论的幼儿早期阅读能力培养策略探究

詹清玉

【摘 要】社会经济高速发展的情况下，民众对幼儿教育的质量提出了更高的要求，幼儿阶段作为人类个体成长发展的关键时期，在人类的成长发展历程中占据着极其重要的地位。为满足现代教育事业的发展需要，教师应科学合理地培养幼儿的早期阅读能力。本文基于钱伯斯的阅读循环圈理论，对幼儿早期阅读能力的培养展开分析探讨，提出了相关策略，以期能够为幼儿教育的发展提供参考。

【关键词】阅读循环圈理论;幼儿早期阅读能力;培养策略;探究

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）12-0236-02

实际生活中，阅读能力对幼儿的成长发展有较大的影响及作用。根据有关文献资料，早期阅读能力不光有助于引导幼儿认识社会和大自然，而且对幼儿各方面的成长有重要意义。参照钱伯斯的阅读循环圈理论可知，要培养幼儿的早期阅读能力，不仅需要幼儿园方面做出相应的努力、提供相应的支持，而且还需要家长方面提供有效的配合，为幼儿营造良好的读书环境，帮助其养成良好的阅读习惯[1]。

一、阅读循环圈理论的主要内容

阅读循环圈理论的提出者是钱伯斯，他在幼儿阅读方面有较为深入的研究，著有《打造儿童阅读环境》《如何向孩子们推荐书》等书籍。钱伯斯有关幼儿阅读的书籍，大多都配有显示整个阅读活动进程的示意图，图内呈现了幼儿阅读理论最为核心的要素，从而逐渐产生了阅读循环圈理论。阅读循环圈理论的主要内容包括四个部分。第一部分：选择。所有的阅读活动都应当从正确选择书籍开始，选择作为阅读活动极为重要的组成部分，对幼儿的成长及发展有较大的影响与作用。第二部分：阅读。钱伯斯强调，阅读并不是拿着书，让文字在自己眼前晃动，而是自己阅读文字、汲取书中知识的过程。第三部分：反应。阅读活动的开展会产生相应的反应，为了使幼儿逐渐发展成为有思想的读者，教师应当认真观察幼儿的阅读反应，做出相应的引导活动。第四部分：有能力的阅读者。在幼儿阅读活动的整个过程内，如果让一位值得信赖、富有阅读经验的成年阅读者帮助和引导幼儿，幼儿就能更好地克服阅读期间所遇到的障碍[2]。

二、基于阅读循环圈理论的幼儿早期阅读能力培养策略

（一）做好阅读材料的选择工作

选择适合幼儿阅读、能够激发幼儿阅读兴趣的读物，显得至关重要。具体策略如下。第一，做好诗歌的选择工作。诗歌具有朗朗上口、韵律明快的特点，能够较好地满足幼儿阅读喜好，调动幼儿阅读兴趣。在进行诗歌选择工作时，有关人员应选择质量较高的诗歌，注意诗歌的外在句式和内在节奏。第二，做好故事书的选择工作。阅读故事书能够锻炼阅读者的思维、情感、社会化等多方面能力。为此，有关人员应当做好故事书的选择工作，依据幼儿本身学习特点，尽可能选择内容易懂、颜色鲜艳、情节生动的图画故事书，调动幼儿阅读兴趣[3]。

（二）积极创设良好的阅读环境

积极营造良好的阅读环境，对幼儿早期阅读能力培养也有较好的促进作用。主要的策略如下。第一，营造良好的物质环境。结合幼儿年龄特点、心理水平，为幼儿提供大量的阅读材料，并将其放置在方便幼儿拿取的位置，以供幼儿自主选择。第二，积极营造良好的心理环境。父母方面应当积极配合幼儿园教学工作，对幼儿阅读行为表示关注和赞赏，让幼儿获得愉悦的阅读体验。

（三）帮助幼儿养成良好阅读习惯

教师要认真观察幼儿的阅读反应，并给予其良好的阅读引导，促使幼儿养成好的阅读习惯。如部分幼儿阅读书籍时不会按照顺序阅读，针对这种情况，教师可基于书籍构造，进行目录、封面、封底等内容的讲解，使幼儿学会翻书，为其养成良好的阅读习惯提供支持[4]。

（四）有能力的成人阅读者对幼儿进行阅读指导

有能力的成人阅读者可以帮助幼儿克服在阅读过程中遇到的困难。为更好地培养幼儿早期阅读能力，组织进行亲子阅读类、师生阅读类教学活动显得极为必要，如教师可布置作业，让幼儿每天和家长一起阅读一篇自己想阅读的读物。实施亲子阅读类活动，不光能帮助幼儿克服阅读道路上的障碍，还能使幼儿学会和父母分享阅读的乐趣，从而激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的早期阅读能力。

幼儿教育的重要性与日俱增，因此，切实做好幼儿教学引导工作，促使幼儿养成相应的早期阅读能力，逐渐成为教育工作者重点关注的命题。当前阶段，一些教师会出现一些错误的教学观念，陷入培养幼儿早期阅读能力的误区，如将早期阅读能力的培养简单等同为帮助幼儿认识汉字、早期阅读能力的培养仅仅与幼儿个体有关等。这些错误的教学观念会在很大程度上阻碍幼儿早期阅读能力的培养。笔者认为，教师应以阅读循环圈理论为指导，采取有效的教学策略，培养幼儿的早期阅读能力。

【参考文献】

[1]彭春鸿.“部编本”初中语文教科书自读课教学策略探究——基于阅读循环圈理论视域[J].中小学教学研究，2018（6）.

[2]布魯根.学前教育早期阅读能力的培养[C].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018.

[3]张艳.关于幼儿早期阅读能力培养策略研究——基于钱伯斯阅读循环圈的视角[J].陕西学前师范学院学报，2015（5）.

[4]杜淑群.幼儿早期自主阅读能力培养方法探析[C].教育理论研究（第九辑）.重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019.