近现代学前教育发展趋势与启示

刘凤梅

【摘要】学前教育对于儿童的成长产生了积极的促进作用，尤其学生的心智发展需要加强家长以及老师之间的引导作用，使得儿童树立正确的思想意识，提高自己的心理健康成熟程度，为日后的学习和生活产生积极的促进作用。因此，了解学前教育的发展历程，能够使得教育工作者更好地了解儿童的成长规律，从而实现对于学前教育建设的发展。

【关键词】学前教育;发展趋势;启示

一、近现代学前教育发展的现状

学前教育针对学生的发展以及情商的提高起着重要的作用，尤其是在学前教育的过程当中，儿童的成长环境以及神经系统发展不健全，在大脑形成的最为关键的时期，需要培养学生的学习能力和情感能力，从而使得学生针对自己的特殊性，发挥自己的潜力，更好地为日后的学习和教育提供有效的基础。因此，学前教育在学习过程当中以及促进儿童的健康中发挥着重要的基础作用。在亚里士多德时期，学前教育的思想开始出现了萌芽，但是教育学并未成为一门独立的学科，由于卢梭等思想家的影响，开始演变成重视学前教育的基本内容以及教育的方法，因此弗洛伊德在最初的学前教育的过程当中，阐述了我们的教育应该适应儿童的发展，尤其是需要根据儿童的特点来制定相应的游戏和教学活动，同时可以设计一系列的游戏以及教学材料，而福禄贝尔在学前教育的理论和实践过程当中，对推动学前教育学科的研究起到了积极的促进作用。我国的学前教育从数量、规模、发展过程来看发生了很大的变化，尤其是从城镇到农村的延伸，使得我国的学前教育出现了跨越式的发展，在1981年教育部颁布的《幼儿园教育纲要》当中，明确指出幼儿园的教育任务要根据游戏活动、课堂活动、劳动等多种方式来进行有效的开展，从而为学前教育的正规化和科学化提供了有效的基础。而随着新时代的发展，学前教育针对幼儿园的德智体美劳等各个方面需要进行全方位的展开，积极从幼儿园的实际出发，促进学生的身心发展发展，使得学前教育能够发挥重要的积极作用。从国家教育的高度来分析，学前教育在教育发展中得到了快速的，尤其是学前教育的性质、地位和我国学前教育的宗旨以及政府在学前教育中发挥着重要的责任有很大的关系，同时以法律的形式确定下来，从而明确了学前教育的重要地位，这对于保障我国学前教育的发展以及促进经济的建设提供了重要的保障。

二、学前教育发展的主要趋势

（一）重视儿童身心健康发展。在目前的学前教育过程当中，开始注重儿童身心健康的发展，尤其是把学前教育阶段作为儿童成长的关键时期，这为培养儿童的身心健康发展起到了积极的促进作用，尤其是可以根据学生以及儿童心理上的差异来扩大幼儿园服务的社会功能，从多元化的教育过程当中为学前教育机构的办学方式提出了更多的要求。这就需要促进家庭与教育机构的沟通，要在家园合作层面开展更多丰富的活动，政府可在经济条件允许的范围内逐步与家庭共同负担教育费用，同时赋予家长参与幼儿园教育的权利，促进更深层次的家园合作，以共同促进幼儿身心健康成长。

（二）关注学前教育发展。学前教育在全球范围内的进一步扩大使得各个国家更多地去关注学前教育的发展，并且把学前教育纳入了义务教育的范围，把学前教育和义务教育相互有机结合起来，从而更多地普及学前教育的发展趋势以及目标的任务，这也是为了解决和促进学前教育公平和均衡发展的重要措施。因此，这就需要在政府的管理当中能够加强财政的投入和师资队伍的建设，为维护教育的普及提供有效的支持，才能够实现学前教育在教育中的重要地位，更好地满足当前儿童的需要，为衔接学前教育和小学教育之间的关系奠定重要的基础和内容。

（三）推进学前教育专业特色方面具有体系的保障。在一些学前教育的服务和设立过程当中，开始促进学前教育的普及和公平，能够通过学前教育共同担任的职责以及任务，来提高学前教育朝着多元化和非营利性发展。因此，在学前教育的发展和过程当中，去构建学前教育专业的特色和教育体系，将教育的知识和特点，纳入专业学科建设的重要范围，促进学前教育健康发展。

三、学前教育的发展趋势对于学前教育产生的启示

（一）对学生智力水平起到积极促进作用。从学前教育的发展学科来看，学前教育对于学生的智力水平的提高以及现象的表达起到了积极的促进作用，尤其是对于研究幼儿园和小学之间的衔接，促进儿童的培养和开发智力具有很关键性的因素。因此，在注重学前教育的培养过程当中需要使得儿童具有良好的道德和修养，能够克服学生身上的弱点和缺失，使得学生能够养成良好的学习习惯，这对于培养儿儿童的人生观和价值观起到积极的作用。因此，从学前教育的学科专业特点来看，中央和地方政府加强对学前教育的投入，能够把握好当前学前教育的规律性和时代性，在学前教育专业特点建设过程当中，运用本专业特点培养更多的服务人员和管理人员，以此更好地开展教学工作。重视儿童的表达，在儿童心中树立好的形象，锻炼容易让孩子理解的说话方式。同时也要与家长进行有效、合理的沟通，家庭和幼儿园共同为孩子们打造优良的成长环境。

（二）培养学生的创造性积极性。可以根据不同儿童的身心的发展，培养学生的创造性和积极性。学前教育的儿童具有良好的思维方式，因此在教学过程当中可以充分地发挥学生的潜力，并且根据不同年齡阶段学生的时间的发展，采用不同的教育方式和教学方法，更好地设计教学内容，促进儿童创造力和主动性的培养，满足学生之间的需求。使得学生能够快速的转入小学的学习生涯过程当中。因此，做好幼儿园与学校之间的衔接工作，能够发挥出学前教育的基础作用。围绕着儿童的特点可以加强和引导学前教育的学生做好，这对于游戏、学习、生活之间的比例协调起着关键性的作用，需要教会儿童如何做人和做事，更好地融入社会和生活过程当中，为儿童的可持续发展奠定相应的重要基础，同时幼儿园也可以根据自身的条件以及能力、家长的需求、儿童的特点，来改进自己的教学方式，丰富学前教育的基础课程，提高和提升学前教育的研究和管理更好地为儿童以及学前教育的专业特点促进个性化的发展。

（三）促进学前教育的均衡发展，保障教育起点公平。在学前教育的发展过程当中，我国的经济发展起到了一定很大作用，但是城乡与农村之间的差距目前还存在，因此为了更好地统筹区域之间的发展，农村开展学前教育也需要投入大量的财政资金以及师生资源，加强农村的学前教育也是为了提高我国经济的发展，实现学前教育的发展壮大起到了积极的促进作用。这就需要加强中央政府的责任，加强学前教育的均衡可持续的发展状态，结合目前学前教育专业的特点，需要在教学项目过程当中加入更多的支持，使得高校更多地注重学前教育专业，为学校培养出更多的学前教育的师资力量，可以缩小城乡之间的差距，满足社会的发展需求。为适应学前教育的发展趋势，加强学前教育专业的特点建设，从而能够促进社会经济的发展进步。针对当前我国城乡学前教育差距较大的现状，政府可以对农村、边疆、民族地区采取倾斜政策，对弱势群体进行补偿教育的方式缩小差距，促进学前教育的均衡发展，保障适龄儿童在教育起点上的公平。

四、结束语

学前教育在20世纪以后逐渐成为公众的基本责任，各个国家开始重视学前教育的发展形势，对于学前教育的专业逐渐投入大量的资金和师资力量，给儿童带来更多受教育权的机会。因此，这就能够缩小城乡之间的差距，促进学前教育专业的发展。儿童是一个人智力发展的基础阶段，因此在对幼儿园进行适当的引导过程当中，要对学前教育进行相互的研究，把握好学习教育的发展趋势，从总体上来研究学习教育的专业特点，能够在幼儿园的学习和生活的过程当中为儿童提供有效的教学保障，使得学前教育发挥更大的积极的作用。

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