法定类公文文种情景实战训练研究

周洪波

【摘要】在职业资格公文写作课程教学中引入情景教学，对国内外法定类公文文种情景实战训练进行对比研究，提出研究内容、技术路线及方法。深入阐述法定类公文文种情景实战训练研究核心要素，选取消防工作任职资格常用公文文种作为情景创设项目要素，借鉴公文文种情景实战训练研究主体并分析客体现状，构建法定类公文文种情景实战训练举措。

【关键词】法定公文;公文文种;文种情景;实战训练

一、问题提出

（一）研究陈述。国家综合性消防救援队伍历来重视公文在社会治理、事业管理、公共事务和队伍形象塑造的影响作用，认为公文代表党和国家的社会治理形象，传达新时代党和国家应急救援声音，对社会思潮具有引领示范性。作为国家综合性消防救援队伍，教育培训职业过程实现中需要一门公共基础+综合技能课程。法定公文因其独有交际交流主体实现功能，越发在消防救援队伍各层级职业价值岗中位展现出广泛性、实用性和实践性基本文本特质。掌握应用文写作尤其是公文写作实战训练方法及技巧，提升公文写作实战训练写作水准已成为新时代消防救援队伍人才培养的迫切需要和现实需求，亟须在各类法定公文文种中引入一种训练模式来满足或适用培养对象在公文训练方面之需，持续释放法定公文在职业工作中的价值，满足社会对消防救援队伍职业资格岗位技能型人才刚性需求。對于关乎公文生命周期赖以生存的价值法定公文，在消防救援队伍职业岗位需求公文运转过程中引入一种工作情境具体语篇，不仅是一种非常适合消防救援队伍公文实战训练的教学方法，更是一种利于职业工作任职资格周期的体现。在公文运用情景实战训练方法，注重培养对象个体差异，体现公文在工作任务文种生命周期和指涉关系，倡导具体职业工作情境中职业岗位感知和理解。在公文实战训练教学中，不仅可以提高教学主体、教学效果和学习主体的学习兴趣，还可以有效提升理论与实践的一体化教学效率，能够实实在在锻炼培养对象写作能力同时，提高其日常处理事务思维能力和职业工作岗位适应能力。因此，根据消防救援队伍教育培训训练人才培养目标，结合教育培训培养对象和教学内容归口实际，在科学选取符合生本特点引入一种情景教学模式，对于公文实战训练在教育培训中就更具有指导意义。

（二）研究价值。1.理论价值。选题具有较好学术理论价值，实战训练思想源于军队思想，情景教学源于教育方法，以丰富的有针对性的情景实战训练开展法定公文教学及实践研究，合理地结合了教育学思想和军队思想，突破传统教学模式，开拓了研究新视野，构建基于生命周期需求实战训练情景，提供了解决相关具体问题一些新思路。公文情景实战训练实质就是军队思想和教育教学方法有机融合，公文文种情景实战训练就是将公文写作高度融合训练思想和教学方法中的一种具体体现。公文写作能力作为消防救援队伍职业资格岗位必备能力，是顺利完成消防救援队伍相关业务和职业技能提升的核心条件。公文文种情景实战训练实施，可使法定公文在情景实战中准确把握文种理论和赋予文种用途。加强关于法定公文文种情景实战训练研究，有助于为消防救援队伍各层级机关任职资格提供理论指导和实战训练文本参考。2.实践价值。法定公文情景实战训练研究成果，运用教育学、写作学和管理学等相关学科知识和教学理论，以情景设置融入实战教学训练中。大量案例运用于实践，在实践中总结又再回到实践中实战，不断实践多次总结，最终形成具有消防救援队伍特色的法定公文情景实战训练系统理论和有效实践方法。有利于进一步弥补或补充法定公文教学及实践相关理论与具体实施方法，有助于消防救援队伍系统各级机关工作更合理有效地展开，为培养优秀消防救援队伍指战员提供新思路、新方法和新创举。多年来，消防救援队伍基层各层级机关关乎应用写作与人才培养融合问题，在实现对公文文种情景实战训练基础之上，有效合理地解决长期制约现代人才培养过程中公文写作能力的缺失，科学界定法定文种行文方向和规范格式，灵活机动创设法定公文文种情景中将例文示范、对比分析、情景模拟、实践活动和评改纠错等系列创造性教学法加以实践运用，直接催生教育培训培养对象情绪能动变化，有效解决应用文写作在实践价值内涵探索衍生相关问题，对于消防救援队伍各级机关工作和具体职业资格岗位来说，有助于消防救援队伍各级机关办文办事办会人员在实际机关事务工作中正确选择相应文种，合理安排结构和符合内容规定，持续增强党政机关法定类公文文种在消防救援队伍实际工作中的合理科学运用。

（三）研究意义。1.丰富公文实战训练视角。不同领域对公文文种情景有不同要求，不同文种实战情景也必定会有不同特点。公文文种情景实战训练属于应用写作教学领域教法，对公文文种情景实战训练研究可以丰富应用写作课程教学效果。2.拓展公文实战训练思路。虽然目前对公文实战训练研究已逐步深入，但和其他相关学科比较，对公文文种情景实战训练研究尚处于初级阶段，专门研究公文文种情景实战训练论著或方法不多。3.衍生公文实战训练方法。目前有关文种情景实战训练研究来看，绝大多数研究是从传统本位教学实践角度研究其方法，本课题是以消防救援队伍机关公文写作需求为指导融入文种创设情景进行实战训练的。4.实现公文实战训练意义。就其理论意义而言，本课题除进行文种实战情景训练理论初探和创设情景库外，还探讨公文实战训练与项目课程教学过程设计运用相关问题，为研究提供一个新视角、思路与方法提供实证。就其实际意义来讲，在教学过程中持续更新观念、创设情境和找到教学小法中的交叉，力求破解课程与职业需求兼容互关受体相关问题。

二、国内外研究现状

（一）国外研究现状。从国外研究来看，情景教学源于杜威“思维起于直接经验的情境”。20世纪50年代，保加利亚洛扎诺夫“暗示教学”从理论上阐述情景教学根由，不仅将情景教学推向新阶段，而且从实践将相关情境教学问题推向全世界。关于公文实战训练情景教学的相关问题，国外相关教育或培训机构从公文测验评价、公文实战训练、公文情景模拟等方面提出不同的训练评价方法和测试手段;从名人效应来讲，美国著名未来学家约翰·奈斯比特《大趋势》中明确指出，在向信息社会过渡中有五件最重要的事情当中，有一件就是在这个文字密集社会里，我们比以往任何时候都需具备最基本读写技能。而对于相关公文写作情景实战训练持赞同观点并把它作为研究重点，也是应用写作学科相关训练模式所关注具体领域;从教育结构上看，国外相关高校一直都把写作学科作为一门基础学科通常是以必修课方式来开设，更有相关高校和专业人士在相关院校兴起一种“全部课程的写作”教学运动，此项运动目的在于把应用写作与高等教育各门专业的课程更加充分地统一起来，足见相关国外高校对培养对象写作能力的重视程度。从培养需求层面看，国外一些国家在公文写作教学训练与人才培养需求体现等方面也很重视公文情景运用，倡导主动结合职业需求进行写作训练、边写边用、学用结合，容易引起培养对象练习兴趣。同时在实践训练过程中，不断激励培养对象去发现知识和学会运用公文写作相关衍生知识，持续提高培养对象公文写作能力和办文办事水平。

（二）国内研究现状。从国内研究来看，情境教学始于1978年李吉林情境教学法实验，迄今情境教学研究已取得丰硕成果。如王洪泉《大学应用写作实践教学研究》中分为案例教学法、互动教学法、情境教学法和实践教学法等。也有基于情境教学方法创设研究，如刘桂萍《高职应用写作训练中的情景式教学》从教学、文体、结构、项目导向等相关情景研究情况进行分析梳理。从重视程度来讲，一直以来职业公文写作在我党的各种实际工作中占有十分重要位置。毛主席讲过，一手笔杆子，一手枪杆子，两支杆子打天下。习近平总书记说：“党的各级领导干部都应该率先垂范、勉力而为，克服‘长、空、假”不良文风，弘扬“短、实、新优良文风。”公文写作文种情景实战训练正是基于此视域下顺应中央相关公文写作具体内涵价值要求和落实新型军事人才培养体系的生动体现。从价值影响来看，目前全国院校对培养对象写作水平也引起各界普遍关注，也有不少学者专家提出，应用写作实践活动应该贯穿培养对象学习活始终。在我国相关高校，应用写作作为语言表达和实践的核心课程，对该课程的必要开展也逐渐成为高校教师的共识，但理解应用写作实战情景训练真正内涵及构建相关问题，并没得到相关理论有力支撑和实践实证验证。因此，深入开展关于应用写作情景实战训练教学与效果研究，应成为各级高校或机关部门不可或缺的重要研究项目。对于消防院校或教育培训机构来讲，亦亟须加强相关文种公文情景实战训练深入研究与实践，才能满足新形势下各层级消防机构在机关事务中具体“办文办事办会”现实生动价值需求;从职业体现上看，作为现代公文流转的具体机构实施部门，对于法定公文文种实战训练更是重中之重，在消防事业各层级机关工作事务警务实战需求中，也出现了法定公文文种实战情景训练难点，这些是当今应用写作学术界、公文写作实践者和相关院校应用写作教学的关注焦点，也是贯彻《党政机关公文处理条例》和

《党政机关公文格式》中关于法定公文文种实战训练所必须破解的问题。从相关培训来看，在国内，相关培训机构直接把法定公文列为实战培训系列课程，如中华培训讲师网主办的《实战公文写作训练营》课程，该课程10多年来面向全国连续举办公文课程136期，可以说在国内公文实战写作方面处一直遥遥领先，其对公文写作实战方面训练模式独有其先进一面，更吸引相关办文机构或人员积极参与学习或借鉴其优秀做法。

（三）研究综述。在公文写作课程实战训练中引入相关法定类公文文种情景教学，就是在相关法定类公文文种文本中引入或创设具有一定情感色彩的、以文本主体的形象生动具体的相关公文文种生存周期工作场景，在相关工作场景创设中加深对相关公文知识的理解，在具体体验公文文种场景中不断激发培养对象学习公文写作兴趣，在理解掌握相关知识的基礎上进行实战训练持续增强写作素养，进而帮助培养对象获取相关知识和提升写作技能的过程实现，领悟对消防高等院校培养对象实现公文情景实战训练培养模式、训练路径及培养效果实施，有效解决应用文写作课程中关于法定类公文写作项目在新时代人才培养过程中面临的种种相关问题，同时在实战训练中科学、实用和合理地相关法定类公文工作场景融入具体教学，持续构建应用写作课程"教、学、练"立体化多样式雁阵教学模式，稳步推进培养对象学习兴趣和写作能力素养及任职资格职业能力持续提升。

三、研究思路和方法

（一）研究思路。本研究主要以法定文种情景实战训练作为研究对象，坚持秉承“跳出教学看实战”“内外结合论训练”主线，遵循“提出问题-分析问题-解决问题”逻辑分析主体研究思路，重点运用相关教法原理，从应用写作知识维度植入公文写作实战训练相关核心要素出发，理清应用写作中文种情景与实战训练间逻辑关联，不断融入相关公文写作教学热点，力图解决应用写作教学中遇到的一些难点，选取具有研究价值的相关法定文种作为探索研究对象，构建公文文种生命周期需求情景，提出较为完善的训练举措。

（二）研究方法。本研究从创设公文文种情境入手，在理解法定实战训练和公文文种理论基础之上，适当选择相关公文文种融入相关工作氛围环境，在具体法定公文文种生存工作环境中进行实战情境训练，较系统地归纳总结公文文种情境生命周期在职业资格岗位的应用情况。在此过程中，主要采用文献资料分析法、比较分析法、调查访谈法、行动研究法和多学科分析法，有效推动相关法定公文文种情景实战模式训练模式在具体工作岗位中的运用，系统探究情境教学在相关院校教育培训应用文写作教学的应用情况，为有效解决法定文种情景实战训练模式的相关问题提供一定的理论价值动力和实践智力支撑。

四、研究创新点

本项目研究提出具有职业特色的“情景创设-知识链接-实战训练”多样化教学训练模式，体现公文文种情景实战训练在相关课程知识观、技能观和情感态度观等教学思想观念重塑，弥补指导消防救援队伍实战需求基于职业资格岗位体现应用写作情景训练模式，改变传统公文写作教学枯燥为现代特色趣味教学，弥补或补充长期以来困惑基层消防救援队伍层级机关工作需求公文写作文种训练模式欠缺，让公文写作情景实战训练教学变得更加有滋有味有趣，让公文写作情景实战训练更规范、更味道，使得我们在从事职业岗位中运用公文更加充满人文情怀和充满生机活力，同时为新时代消防救援队伍各级办文人员、办事人员或公文处理机关提供一个具有参考价值的文本情景蓝本范式。

五、结语

在新时代培养人才和社会治理能力现代化的需求新形势下，在公文实战情景训练中楔入“情景导入+知识连接+实战训练”教学实施过程共同体，深度融合“三位一体”培养模式具体实现途径，不断提高公文写作情景实战训练一体化训练模式教学质量点位构建，有效提升培养对象能力水平职业化和专业化，持续不断催生培养对象服务社会治理能力现代化，继续深化公文写作情景实战训练改革，促进培养对象能力发展全面化，深入总结公文写作情景实战训练改革示范经验，推进公文写作情景实战训练全员参与、全过程贯穿、全方位协同育人体系建设，培养担当民族复兴大任和社会治理现代化的时代应急救援新人，才能真正适应新时代“全灾种、大应急”的能力素质转型升级大需求和挑战。

【基金项目：应急管理部消防救援局昆明训练总队（原消防高等专科学校校级）科研项目“法定类公文文种情景实战训练研究”阶段性成果（课题编号：2018010）】

【参考文献】

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