“高级日语”课程线上教学浅探

张秀娟 郭圣琳 赵无忌 程静

摘 要 为保障高校2020年春季课程教学活动的正常开展，教育部提出“停课不停教、停课不停学”，要求高校充分利用现代教育技术进行教学改革。在此背景下，笔者所在的华南农业大学决定以网络授课方式开展教学。本文以“高级日语”课程为考察对象，对该门课程线上教学的授课方式和实施方案、课程方案的特色等进行了探讨。希望本课程的线上教学方案能够为高校日语专业核心课程的网络教学以及线上线下混合式教学提供参考。

关键词 高级日语 线上教学 教学平台 授课方式

Abstract In order to ensure the normal development of curriculum teaching activities in the spring of 2020， the Ministry of education put forward the idea of "non-stop teaching and non-stop learning"， which requires colleges and universities to make full use of modern education technology to carry out teaching reform. In this context， South China Agricultural University， where the author is located， decided to carry out teaching in the way of network teaching. Taking advanced Japanese as the research object， this paper discusses the teaching method， implementation scheme and characteristics of the online teaching of this course. It is hoped that the online teaching scheme of this course can provide a reference for the online teaching of the core courses of Japanese major in Colleges and universities as well as the online and offline hybrid teaching.

Keywords Advanced Japanese; online teaching; teaching platform; teaching method

0 引言

2020年春季课程，因高校无法正常开学和开展课堂教学，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（简称《指导意见》），要求高校充分利用现代教育技术进行教学改革，在正式开学前积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，实现“停课不停教、停课不停学”，并保证教学进度和教学质量。[1]笔者所在的华南农业大学积极响应了教育部提出的方针，采用网络授课方式开展教学。2月上旬开始陆陆续续发布了各类相关文件，提出3种主要的授课方式：公共慕课平台、在线直播课、在线教育综合平台+视频授课，并组织教师线上或线下学习使用各类教学平台、网络授课方式和授课软件等。本文以“高级日语”课程为考察对象，对该门课程的线上教学进行探讨。希望本课程的在线教学方案能够为高校日语专业核心课程的线上教学以及线上线下混合式教学提供参考。

1 “高级日语”课程简介和授课方式

“高级日语”是华南农业大学日语系为本专业高年级学生开设的专业核心课程。旨在进一步提高学生的日语人文素养和对日语语言文学、日本社会文化的理解，各类体裁文章的赏析能力、句子分析能力，以及日语听、说、读、写、译、辩论等综合实践应用能力。本课程采用的教材是上海外语教育出版社的《日语综合教程》（第五册）。该教材为“十一五”国家级规划教材，分为语言知识、语言技能、语言学与文学、语言学与文化、语言学与翻译、人文学科、经济贸易等多个板块，由小说、随笔、议论文、论说文、文学作品等不同体裁的12篇文章构成，每课含课文、注释、单词、单词语法句型学习、近义词学习、练习、文学语言学小知识栏目、课外读物等内容。[2]除课外读物以外，其余内容均为授课内容。

根据本校教务处提出的3种主要授课方式：公共慕课平台、在线直播课、教育在线综合平台+视频授课。在了解中国大学MOOC、智慧树等各类慕课平台和学习在线教育综合平台、录屏、直播软件等基础上，我们日语系高级日语团队决定采用“在线教育综合平台+视频授课”的授课方式。利用的平台和授课软件主要包括华南农业大学在线教育综合平台（以下简称“华农大教育平台”）和微信、钉钉、问卷星，具体运用如下：（1）运用华农大教育平台搭建课程，上传教学大纲、教案、课件、授课视频等各类课程相关资料;（2）运用钉钉软件进行直播和互动答疑;（3）运用问卷星进行课堂问答和小测;（4）建立班级授课微信群，用于发布通知、问卷星、互动答疑或直播过程中遇到网络问题时的应急授课平台。

2 课程实施方案

本節将阐述“高级日语”课程所采取的“在线教育综合平台+视频授课”授课方式的具体实施方案。

作为开课前的准备工作，了解和学习华农大教育平台和钉钉、问卷星的使用方法，建好班级授课微信群。根据华农大教育平台操作指南，向本校现代教育技术中心申请开课，获得通过后在平台搭建课程，主要是搭建学生管理和课程建设两大模块，包括添加学生、设置好课程主页模板和搭建学习单元框架等。课程搭建完毕后，即可在平台上传教学大纲和教学日历、教案、PPT课件（需转化为PDF）、用录屏软件录制的教学视频以及各类补充资料等。此外，开课前还应熟悉钉钉和问卷星软件的使用和功能。在钉钉建立授课群，并将群二维码分享给学生让入群。

每课课前将课程相关资料上传到华农大教育平台，供学生随时随地在线预习或听课学习、复习等。该平台设有“学习分析”一栏，可自动记录每位学生的具体登陆时间、时长、次数以及学习单元统计、所上传各类资料的学生访问情况统计等，方便全面掌握每位学生的总体学习情况。此外，上传的各类资料可设为发布或不发布状态（若不想学生提前看到可设为不发布状态）和可否下载（若设为不能下载则学生只能在线学习）。

上课时主要采取3种授课方案，根据不同的课程内容需要或网络状况进行选择。

（1）用钉钉直播或视频会议功能，通过共享屏幕进行全程直播授课。用钉钉直播可自动生成回放视频供学生回顾课堂进行复习。且能自动生成学生的学习记录，掌握学生听课情况。后者不能进行回放，也没有学生的学习记录，但是便于与学生进行互动交流，特别是群体交流。故基本以教师授课为主时可采用前者，以讨论交流或学生发表作报告为主时可用后者。此外，为确保学生都能全程认真听课，可不时随堂点名学生回答问题;

（2）钉钉直播+华农大教育平台进行授课。钉钉直播主要用于引导课堂的展开和互动答疑，讲授课程知识时则以华农大教育平台为主。该方案要求事先用录屏软件录好授课视频，并上传到平台。可通过平台的“学习分析”一栏详细掌握学生的听课情况。此外，可随时随地登录平台学习课程的所有上传资料，对学生而言较为便利;

（3）微信班级群进行授课。可通过图片+语音/文字讲解开展课堂。课程资料既可发送至微信群，也可利用华农大教育平台。

以上3种授课方案各有利弊。第1种方案效果较贴近线下课堂授课效果，但是对网络依赖性极高，故只能用于网络状况良好的情况;第2种方案课前准备工作较多，特别是需要提前录屏并上传视频。但是能够最详尽掌握学生的听课情况和学习情况。且很适合同门课程不同班级的授课，可大大减轻教师的授课工作量。此外，该授课方案对网络依存度比第1种低，即便课上师生网络状况不良，学生亦可另找时间随时看授课视频进行弥补;第3种授课方式效率较低，但是对网络依存度极低，只要有1台手机，并有流量即可完成授课。可作为网络不畅时的应急备选方案。

课后，可运用问卷星或华农大教育平台布置课程作业。前者设计简易，发至微信班级群即可完成。且问卷星的各种统计分析功能很强大，形式多样，统计结果直观，能够快速详尽分析和掌握学生们的完成情况。后者客观题可自动判卷，但设计稍复杂。且统计分析功能远不如问卷星。此外，除了课程作业，需全班同学均完成的随堂提问和单元小测均可使用问卷星。

3 课程方案特色

（1）具有可推广性。本课程所使用授课软件钉钉和微信、问卷星，均是当前使用相当广泛而又便捷的软件。而华农大教育平台，大多数高校都有类似的在线教育平台。故而本课程实施方案适用于广大师生，具有可推广性。

（2）能够应对各种网络突发状况，保质保量地顺利完成教学任务。上课时，可根据网络状况自由选择上述3种实施方案——直播或直播与录播结合、微信群授课，能最大限度减少对网络实时状况的依赖，应对各种突发状况，保障教学任务的顺利完成。

（3）学生可随时随地预习和听课学习、复习等。上课时3种实施方案均能留下授课记录。钉钉可生成视频回放，华农大教育平台可上传课件、授课视频和各类资料，微信群也能留下授课记录。学生能够不受时空限制开展学习。

（4）能夠快速而全面地了解学生听课和在线学习情况以及对知识的掌握情况。华农大教育平台和钉钉能够自动生成学生在线学习情况的详细数据。此外，运用问卷星进行课堂问答和小测能够充分利用问卷星的数据统计和分析功能，快速了解学生对课堂知识的掌握情况。

4 结语

本文以“高级日语”课程为考察对象，对该门课程线上教学的授课方式和实施方案、课程方案的特色等进行了探讨。该课程采取“在线教育综合平台+视频授课”的授课方式，运用华农大教育平台和钉钉、问卷星、微信等软件进行授课。上课时可根据网络状况和课程内容需要，从钉钉全程直播或钉钉直播+华农大教育平台、微信授课群3种实施方案中自主选择。该授课方案具有可推广性、应急性强、便于学生开展学习和快速全面了解学生的听课、学习、课堂知识掌握情况。本课程的线上教学方案能够为高校日语专业核心课程的网络教学以及线上线下混合式教学提供一定的参考。

参考文献

[1] http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202002/t20200205_418138.html（教高厅〔2020〕2号，2020.02.04）.

[2] 陆静华.日语综合教程.上海：上海外语教育出版社，2016.