浅议如何提高农村初中数学的课堂效率

陈家家

摘要：农村教育与城市教育是存在着很大区别的，这与地方的经济、文化和政策等有很大的关系。然而，除了这些大背景，大环境外，还有一些与教育教学息息相关的因素也在影响着农村的教育教学。农村初中的教学质量和课堂效率都还有待提高。

关键词：农村教育  初中数学   课堂教学  课堂效率

目前的农村初中数学课堂方面存在着一些问题，特别是课堂效率偏低这种现象，是直接影响农村教育，影响学生们的发展和教育的发展的问题。在农村，经济比较落后，人们的观念还比较陈旧，对教育还不够重视，导致很多学生对学习没有目标，不爱上学，缺课逃课。教育是一种发展自身的武器，是让落后地方发展起来的最佳途径，知识就是第一生产力。因此，教师在这个一线工作岗位上，一定要探究如何改變目前这种课堂效率偏低的情况，切实提高农村初中数学的教学质量。下面我将来与大家一起探讨如何提高农村初中数学课堂的效率。

一、制定合理的教学目标，突出重点

课堂教学是以教学目标为中心来开展的。通常评价一堂课的教学效率高不高，就看教学目标是否达成。所以，教学目标是否明确与合理，都影响着课堂的效率。如果教学目标不切实际，要求过高，那么在实际教学中这就成了一项很难完成的艰巨任务，通常都会导致教学质量过低。

如果学生们整体的基础知识水平较差，那么就应该把教学目标适当降低，抓住重点。如果学生们的基础知识比较扎实，思维比较活跃，能力也比较突出，那么教师就应该把教学目标定高一点，并在课堂上注重使用自主探索的教学方式，这样就可以提高学生们的自主学习能力。

比如，我在讲授如何“勾股定理”的时候，因为这个班的基础知识水平相对较弱，于是我没有按大纲的要求那样制定教学目标，只是要学生们了解勾股定理的产生和理解拼图的方式探索勾股定理，掌握勾股定理的运用。在这里，着重让学生们理解用拼图来探究勾股定理和学会运用勾股定理，对于勾股定理的证明并没有当成是课堂的重点。这样学生们在能够接受的范围内学习才能取得比较好的学习效果。

二、改变传统授课模式，提高学生兴趣

现在科技越来越发达，学生们的见识也更加广泛，要配合这种新的背景和新的发展，教学也需要用一些新的方式和新的理念去进行，改变传统的授课模式，清除课堂的枯燥感，提高学生们的学习兴趣。

传统的授课方式主要是以教师为中心的，也就是课堂上主要是以教师讲课为主，学生们比较缺乏自主和主动的表现机会，学生们的学习兴趣自然会慢慢下降。如果教学能够以一些更加活跃的方式进行，那么学生们的学习热情也能够被激发出来，课堂的教学效率也会得到提升。教师可以适当使用多媒体的教学方式来提高学生们的学习兴趣，多媒体辅助教学与传统的教学方式存在很大的区别，是现代教学方式的一种代表。在农村初中的教室里一般都不具备多媒体播放的功能，教师可以申请到学校的多媒体教室或者投影使用教室去上课。如果条件不太好，可以安排两周去一次，也就是偶尔调节一下课堂的上课模式，让学生们感受一下新鲜事物带来的刺激，这样肯定可以提高学生们的兴趣，集中精神上好课。

三、创造民主和谐的课堂，营造学习氛围

教师在课堂上应该注重课堂气氛的营造，而不能忽视课堂的环境。如果课堂上没有一个积极、和谐的学习环境，教师在讲台上讲再多，恐怕也很难让学生们听进去和学懂。相反，良好的课堂气氛会促使学生们积极、认真地学习，集中精神地听讲，并且用轻松的心态来与教师和同学们交流，发表自己的看法和意见。

教师也可以尽量在课堂上插入一些小笑话，让学生们能够轻松地笑一笑。因为笑是一种最好的沟通方式，可以消除人与人之间的心理障碍。教师在课堂上多使用一些幽默的语言，那么这个教师与学生们的关系肯定会非常好，在师生关系和谐平等的保障下，课堂就会呈现出一片主动、积极学习的画面。

总之，在教育教学中，特别是在经济欠发达的农村地区，提高课堂的效率更加需要从教学方式上去改变。经济落后不代表教学理念落后，教师们要用一种更加自由和灵活的教学方式进行教学，要用新的教学理念去实现教学的目标，从提高学生们的兴趣和激发学生们的学习积极性入手，让学生们爱上课堂，爱上学习，并且在学习中获得信息、获得提高。

参考文献：

[1]宫冬玲，浅谈初中数学高效课堂教学策略，金色年华：下-2012年6期

[2]汪志刚，培养学习兴趣提升初中数学课堂质量的探讨，文理导航-2012年35期

[3]刘燕，创设灵动的数学课堂 提高教学效率，科教文汇-2012年6期