如何构建班级日常管理的良好秩序

周晓琳

一个班级的良好秩序是班风的基础和学风的保证。每个教师都喜欢秩序良好的班级，每个学生肯定也渴望在秩序良好的班级中学习生活。这种良好的秩序并非天然生成，而是需要班主任带领所有学生共同创建。当过班主任的老师都知道，这不仅是一项脑力活也是一项体力活。班级事务事无巨细都要操心过问，几十个学生都要关心到位，有时恨不能有一双点石成金之手或是有分身之术。面对如此繁琐之事，是否只能被动面对，无奈接受呢？班主任工作确实充满挑战，但也可轻松应对。在带每届学生之初，我们心里应该有一张蓝图：怎样让这个班级充满生机活力;怎样让同学们团结互助积极进取;怎样让班级井然有序，让学生遵守规则，承担责任;怎样让每个学生都找到自身存在的价值，不论成绩，但都人格健全，体魄强健 ……心中有所想有所思有所策划和打算，才不致于遇到问题时手忙脚乱，应接不暇。

一、应该让我们的学习生活空间——教室变得温暖有内涵

学生每天在教室里的时间至少都是8小时以上，如果每天都呆在一个没有颜色，毫无生趣的地方，那时间得多难熬。所以我在布置教室文化时，一定会考虑到是否让坐在教室里的人感到舒适。教室要做到窗明几净，桌椅摆放整齐有序，洁净的环境让人赏心悦目，心情愉悦;教室墙上要有能激励学生上进的标语，它能带给我们平静也能催人奋进;教室，是学习的功能区，当课间休息时，如何让学生也能找到一种心境升华的方式——那就是书籍。我们教室里面会有一个小书柜，里面的装着学生自己带来的各种不同类型的书籍：小说，散文，诗歌，科学探险，世界奥秘等等。

课间大家分享着读书，养成阅读的好习惯;教室里还要有充满生命力的绿植，绿色让教室灵动起来，照顾植物的过程也让学生学会呵护每个生命;开辟一方天地，展示学生的成长足迹，包括榜样的力量，进步之星，才艺展示……让学生能看见自己的努力，找到自信。

二、需要师生共同建立班级管理制度，规范学生行为习惯

没有规矩不成方圆。一个班级，几十个学生，每个学生都有自己的特点和行为方式，如果没有制度的约束，很难想象大家都按自认为正确的方式来做事，会是什么景象。很多时候，班规就是班主任的要求，有些要求学生认可，有些要求学生未必会感到心服口服。因此，在制定班级管理制度时，需要每个学生都参与进来，讨论哪些好的制度可以帮助大家规范自己的行为，让自己养成好的习惯，哪些可以更有效地创造良好的班风学风，然后将经过大家讨论和同意的班规张贴并实施。

三、精心组建班委团队，凝聚班级力量;人人参与管理，人人管好自己

得力的班委，是班级的核心，是引领所有同学走向优秀的榜样力量。他们是舆论的导向，是老师的助手，是凝聚班级的中坚力量。所以，在班委的组织上，一定要慎重选择，让自我管理能力强的同学，有积极号召力的同学，有组织能力的同学能站出来为大家服务。魏书生老师的班级管理办法也是我特别推崇的，让每个学生都参与到班级管理中来，人人有事做，事事有人做，每个人都是班级管理的责任人，这样同学们就不会将班级事务当成与己无关的事情，遇见需要参与的事情也不会置身事外。

四、凝聚家长的力量，参与班级建设和管理

每个学生都有着不同的生活环境，他们的父母在受教育程度，人生观和价值观上也存在差异。当面对孩子的教育时，每个父母都应该是心存希望并且愿意为孩子付出的。有效的家校沟通，能使家庭，社会，学校形成合力，营造良好的教育氛围。老师的力量也是有限的，但是发动家长的力量就是无穷尽的。班主任在和家长沟通的时候，诚心以待，让家长感到老师对孩子的期望和关爱同家长一样热切;促进老师与家长的沟通，促进老师与学生的沟通，促进家长与学生的沟通，在教育方式上，达成一致，形成合力，才能让学生感到家校共育是帮助他们提升自己，才能提高教育的实际效果。

班主任工作虽繁杂，但也充满乐趣。在与学生的朝夕相处中，如果能保持良好的心态，用心用情对待每个孩子，自己也会时刻充滿活力;看着孩子们茁壮成长，从青涩到成熟，也是一种幸福。