群众音乐交流活动中的“美育”实现方式探究

张明明

承德市群众艺术馆

群众艺术馆的工作之一就是组织群众性的音乐、舞蹈、表演等交流活动，让这些音乐关联的活动能够对群众精神生活起到赏心悦目的熏陶和鼓舞作用。

一、强化群众音乐交流活动中的形式与“教材”作用

在各地举行的群众音乐交流活动中，可以充分发掘出音乐的审美特点，在娱乐、交流过程中，力求发挥音乐作品的教材作用，使得这些音乐作品的内容、形式与风格都对群众们产生强烈的震撼作用和教化价值。

群众音乐活动的普遍形式是通过艺术馆、群众观开设的音乐欣赏课、集体合唱、唱歌比赛等，发挥音乐的情感感染力、作品内容的影响力等。在有些城市、地区的艺术交流活动中甚至还加入了群众喜欢的各类比赛活动（戏剧、戏曲、舞蹈比赛等传统艺术和现代爵士、电音活动等现代艺术）。为了实现既定的音乐活动目标，各地群众文化馆、艺术馆也普遍的采用借助音频、视频等作为教学培训方式组织活动。因此，各类群众音乐活动所采用的素材一方面要具有一定的广泛性。首先，需要具有一定的审美价值，这样才可能很好的实现群众的“美育”“娱乐”一体化目标；其次，还需要具有各区域的民族精神特征。这样，群众音乐交流活动就会成为对群众进行审美教育、音乐价值判断与引导的媒介。另一方面也会由于这些活动的广泛性、多样性，使得活动本身具备“教材”特点，音乐活动具备一定的“教育价值”属性。这样，就可以借助于多种多样的音乐交流活动对群众的审美、趣味、生活等进行熏陶、提升。

二、加强群众音乐交流活动中的感觉与体验

在群众音乐交流活动中，不仅需要对群众进行音乐艺术的内涵解读与风格诠释，需要引导其对作品的表现特征进行理解，还需要强化这一活动中群众对于各类音乐文化、风格流派发展的系统性、审美性、多样性等进行体验教学与感受教育。这些富有各区域特色与气质精神的音乐作品与地域文化都会对群众形成彼此渗透的作用。

在音乐交流活动中，还需要工作人员及时引导群众对于不同音乐、文化的认知体验，通过对不同音乐艺术的对比、分析与总结，让群众深刻理解世界各地、各民族音乐文化的发展历史和不同的“美的元素”“美的表现”“美的感觉”，从而能够以世界眼光审视音乐的美，能够在欣赏少数民族音乐过程中，感受到文化的差异性，起到“差异体验”的强化作用，再通过音乐活动延伸到对世界各地不同民族文化的认知与理解。这样就可以通过活动锻炼群众的音乐文化对比、归纳、感知与理解能力，有助于群众在世界宏大的文化艺术体系中发掘不同民族音乐的“体验价值”。同样也会训练群众面对传统音乐时，能够增强对本土艺术形式、内容的了解和艺术交流的有效性作用。因为这些都是提高我国群众对于文化艺术认知与交流能力的目标和意义所在。

音乐具有天然的“情感”“情绪”内涵。我国各地的群众文化交流活动需要建立在这种音乐特质的基础之上。在音乐演唱、交流、比赛等活动中需要满足本土群众的情感表达需要。因此，需要一切从实际出发，深刻贯彻“面向现实与未来”的音乐交流活动，强化音乐对于群众“情感能力”的培养作用，强化音乐活动本身所具有的重要内涵作用——潜移默化的感染力作用，起到熏陶群众性格与内心世界的作用。

三、强化音乐对群众的“美育”效果

在音乐活动中对群众进行“美育”效果的强化也是进行“德育”的重要渠道之一，旨在推动群众的“情感能力”和“审美能力”和谐发展，能够促进个人性格与情怀的养成，从而对于个人成长、社会发展产生重要的推动作用。在进行群众性的音乐活动中，一方面需要仔细设计群众活动的宗旨、目标和依据，确保所有的交流活动产生积极的、可预期的影响；另一方面还需要以各种不同的音乐内容、形式与风格呈现对比，达到引导群众审美水平提高，改善人们的艺术趣味的作用。这一切都需要以当地的文化艺术现状为依据，需要进行合理的内容设计与综合方式运用，将这些都体现在创新风格和特征的集体群众交流活动中。

在不同类型的群众艺术活动目标与方式设计中，既需要符合当地的文化艺术发展要求，也需要体现出个性化的实践方式和群众各不相同的感知、接受程度特点。这些都意味着在具体的工作设计环节中，需要针对群众的具体接受情况进行活动内容、目标与形式的设计，需要能够满足多种实用性的需求。这些文化艺术的活动目标需要具有独特的互动性、创意性、交流性、趣味性、规模性特点，让群众们能在参与的过程中体会到具体的作品特点，在学会不同的演奏、演唱技能同时，还能够提升对音乐的艺术感知力和理解上的创造力等。

总之，艺术馆组织音乐文化活动的过程，就是群众能够获得明确、具体的艺术感染力和欣赏力提升的过程，也是能够促进群众间的友好交际、规范行为以及健康观念的过程。因此，发挥音乐文化交流活动在群众“美育”方面的作用，是实现这些目标的重要方式。