三全育人视野下高校学生干部培养探究

林全国

福建船政交通职业学院

一、背景

总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出：“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 是事关党和国家前途命运的重大战略任务, 是全党的共同政治责任。”在全国教育大会上，总书记强调：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”高校学生干部作为高校学生中的优秀代表，兼具学生和干部双重角色，是学生集体组织的核心，其健康发展与培养对高校思想政治教育工作者提出了新的要求。作为具有较高素质能力、在高校学生工作中兼具组织者、协调者和执行者，是老师和同学桥梁式联结的学生干部，活跃在校园学习生活中的各角落，在推动高校学生校园学习与生活的过程中都起到重要作用。

00后的大学生，生在网络与各种传媒高度发达的时代，视野开阔，社会实践的参与程度较高，头脑灵活、有创新意识、可塑性也很强，对于辅导员来说，这是一个非常可喜的现象，也是开展工作的良好基础和氛围。但是由于所带的年级学生数比较庞大，辅导员如何通过行之有效的培养体系，将学生的优良品质及特点发挥到极致，是一个需要深入探究的问题。学生干部培养工作是学生工作队伍在教育、管理、服务等各项工作中的重要一环。辅导员和专业教师践行“三全育人”的理念，通过主抓班干部、培养学生干部的能力和素质，充分发挥他们的活力和积极作用；通过他们每个个体的思想和行动影响、辐射周围人群，从而从根本上带动整个年级的进步和发展。

二、高校学生干部培养现状

学生干部的作用不可小觑，塑造一批素质较强、品格高尚、思维活跃、具有高度责任心和能力强的班干部，既对辅导员工作的开展有很大帮助，同时对学生干部本身来说也具有积极意义。

但是，在实际工作中对学生干部的培养也存在较多问题。首先，培养对象的高低年级不平衡，通常重视高年级，容易忽视低年级干部。刚踏入大学校门的新生，对于学生干部这一职位的向往和工作热情都十分高涨，但限于经验问题，工作思路和工作能力略显不足，辅导员和教师没有及时引导、培养，过分注重高年级，不利于学生干部的整体队伍发展。其次，部分学生干部功利心较重，也存在创新意识不够的问题。第三，教师在培养学生干部过程中培养方式的创新性不足，功利化倾向明显，过于注重实用性，缺乏系统性的培养理念，缺乏对学生干部能力结构的系统化认知。

三、学生干部培养创新实践

（一）强化思想引领，优化选拔机制，立足价值观育人理念以加强学生干部政治能力，培养全体学生、特别是班干部的公民意识和责任意识

强化思想引领，培养新生的公民意识，要争取自己的权利，也不能滥用自己手中的权力，必须不辜负大家的期望，尽心尽力做好同学的服务工作。优化选拔机制，班委会的选举选举中，采用群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的形式，产生了各自的班委会。通常情况下，班委会的产生和选举，都是由辅导员内定，或者采取竞选的方式，但并不当场唱票，而是辅导员事后根据选票的情况，对于心目中的班干部人选进行微调，然后公布。从一个侧面反映出，以往不公开透明的选举方式，给学生与学校、教师之间造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的选举方式，对于创造公正、公开的校园环境氛围、维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽的师生关系非常重要。

（二）“严管+厚爱”相结合，发挥班干部的自觉能动性，培养他们的独立意识与管理意识，提高学生干部的可持续发展能力

明确学生干部能力培养的本质与目标，加强能力培养过程中多维度合作。指导每个班级都成为一个能够独立运作的组织，有自己完善的规章制度，做到有法可依、有法必依；班委会有明确的工作职责，同时引导班干部，要团结协作、分工明确；要求各班定期召开班委会例会，同时召开年级班长、团支书例会，及时发现问题、针对班级出现的问题进行深入探讨，拿出切实可行的解决方案。除了学校、院系组织的各项活动外，各班要针对本班的实际情况，自行组织富有成效的活动，丰富同学的业余生活，促进同学之间的友谊和团结，创设良好的学习氛围和学习习惯。班级活动集思广益、使每个人都有参与班级事务、贡献自己力量的机会，提高学生干部的可持续发展能力。

（三）加强实践培养的创新性，坚持能力培养与实践的有机统一。加强学生干部学习能力，整体培养和个体交流相结合，既注重整体性又凸显个体性

稳中推进常态化的日常培养，加强极端化突发事件的预防能力培养，提升学生干部素质和能力，让他们成为具有影响力的青年领袖。发挥每一位班干部的作用，让每个在位的学生都得到锻炼。

借助“素质拓展”平台，丰富理论培养的课程内容与模式，定期开办“新生班委培训班”，将学生干部都吸纳到这个培训班中来，利用拓展活动，寓教于乐，让学生领悟生活和工作中的哲理。通过活动，学生干部们的实际工作更有想法、更有思路了，工作态度更端正了。从个体来说，他们变得更成熟，对于工作各个方面，都有了更深的认识和体会，视野开阔，思考问题也更加全面；工作上也更有闯劲，敢于尝试，不会畏首畏尾；在群众也树立了自己的威信，得到了同学良好的评价。从班委会建设方面来说，班委会成员能各司其职，团结一心，尽心尽力为班级同学服务；能起到先锋模范作用，既有“身为干部，就要处处带头”的意识，又能放下身份，与同学打成一片。从班级管理上来说，既有组织、又有监督，井井有条，班级走上了良性发展的轨道。

（四）坚持优化培养学生干部知识结构，采取新颖的方式达到教育目标。建立能力培养到实践的整体性机制，确保培养学生干部的计划性和持久性

当代的大学生的自主意识都很强，看待事物也很有自己的意见和主张。除了运用传统的教育方式，开会、座谈、单独教育等等方式，教师也必须采用素质拓展训练等新方法，将创造性的培养策略以及培养模式融入学生干部能力的培养过程中，吸引他们的眼球和心灵，潜移默化中培养他们的领导意识、提升他们的管理水平。学生干部的培养必须是一项系统工程，随心所欲、或者虎头蛇尾，都不能取得预期效果。因此，作为辅导员应心中有长远的规划，把对学生干部的教育和培养贯穿在大学的学业和生活中；时刻给予学生激励，让他们的工作热情、工作态势保持下去。

四、结语

高校学生干部作为高校、教师与学生之间连接的桥梁，学生干部培养对推动各项学生管理活动的开展有着关键性促进作用。同时，高校学生干部培养是一个复杂的系统工程，需要社会、学校、家庭和个人等共同参与的大工程。进入新时代，高校要始终坚持把立德树人作为学生干部培养的中心环节，以科学的理论为指导，高度重视学生干部队伍建设，创新的学生干部素质培养模式，真正打造出一支素质高能力强的精英队伍，着力培养好承担时代使命的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。