让生本课堂焕发生命活力

覃礼艳

摘  要：随着新课改的深入执行，生本教育作為一种新兴的教育模式才是进入小学教师的视野之中，与传统教育方针不同，生本教育注重提升学生的自主性从而提高学生学习的效率，有助于培养学生学习的习惯，尤其是在小学低年级的语文教学方面更是能够有效发挥学生的自主作用，从而全方位的提升课堂教学的质量，提高学生对语文学习的兴趣。

关键词：生本教育;小学语文;兴趣;一年级

生本教育的核心内容是在教学过程中，尤其是在课堂教学环节中教师要以学生为本进行教育，学生不再是课堂单方面的接受者，而是与教师享有平等的权利，教师也要以合作、发展的眼光看待学生，信任学生、尊重学生，让学生成为课堂教学的主体。在新课改的背景下，教师要运用生本教育理念，激发学生对于语文学习的兴趣，在课堂上进行有效的思考和互动交流，引导学生培养良好的学习习惯和学习兴趣。

一、多提问多回答，引导学生思索

小学生心智和身体都不成熟，就心理学调查而言小学阶段的学生注意力难以集中，即便集中所能持续的时间也非常有限，尤其是在小学低年级阶段，教师往往会比较注意课堂纪律的维持，强调学生必须要端坐听讲，不要交头接耳，虽然课堂纪律得到了保障，但是极大的限制了学生在课堂上的参与度以及学生对语文学习的积极性。小学阶段是语文课程的基础阶段，教师要注意生本教育中强调学生作为课堂教学的主题，如果一味的遵守纪律而忽略学生的心理和生理构成，就无法有效激发学生的学习兴趣和独立思考的能力。为了不因小失大，教师必须注意加强课堂上学生的互动，尊重学生的主体地位，语文知识也不再是一味的单方面灌输进去，而是与学生之间平等交流，营造轻松和惬意的学习环境，促使学生表达自己的想法和观点，提升语文课堂教学的质量。

以部编版一年级语文下册中的《四个太阳》为例，在教学的过程中画下不同的太阳没有什么问题，但是教师可以引导学生针对“是否真的能有这么多太阳？”进行进一步的深入讨论，比如如果夏天太阳要是不大的话还会想吃冰激凌吗？还可以去海里游泳吗？秋天如果都是红太阳，秋高气爽还存在吗？冬天太阳过大，是不是就不会下雪呢？太阳究竟是金色还是红色呢？以此扩展相应的常识知识，在学习童话和文章内容的基础上，带着学生自己的问题、想象和批判性进行阅读，鼓励学生发表自己的观点，从而有效提升学生对于阅读的兴趣以及自主思考的能力。

二、针对学生现状，教师细化备课内容

生本教育不同于传统的师本教育，是将教师在课堂上的主体地位转移到学生身上，因此教师在备课时要特别注意不要以自己的主观臆断出发，而是要以学生现阶段的接受能力与认知范围出发进行有效性高的备课，除了注重课本本身蕴含的知识内容之外，更需要着眼于相关的背景材料手机，如果仅仅是讲到课程内容而忽略学生的理解，就会使得授课内容空洞无比，不利于学生的理解，从而降低学生对于语文课程的学习兴趣。教师要从学生的角度出发，合理引导学生进行学习，以实际为基础，细化备课内容。

以部编版一年级语文上册中的《青蛙写诗》为例，课文内容较为简单，但是其中涉及一部分符号的用法，比如逗号、句号、省略号，这就需要教师在进行正确的引导，首先教师就可以从青蛙入手，让一部分见过青蛙的小朋友描述青蛙的特征，而没见过的小朋友可以描述自己想象中的青蛙，之后以视频或者图片的形式进行展示，学生就会对青蛙有一定的认识，结合青蛙的叫声教师可以进一步引导学生理解每个符号的象形含义，比如为什么蝌蚪要当逗号？为什么水泡要当句号？一串水珠就能当省略号？因此引发学生们的好奇，并引导学生进行猜测和回答，之后再教授相应的符号用法学生们就更容易接受，记忆也会更加深刻。

三、激发学生对语文学习的兴趣

语文不仅仅是小学阶段的主要课程，在中文语系为主的教育中更是占据了主导地位，在生本教育的大环境下，教师要注意以学生为课堂教学的主体力量，注意引发学生的求知欲和好奇心，从而激发学生对于语文学习的兴趣，提高学生的学习效率以及课堂教学的质量。促使学生主动进行学习，才能逐步培养学生自主学习语文知识的习惯，为学生未来的语文学习打下坚实基础。

以一年级语文下册中的《池上》为例，小学生在学习诗词时总是有些排斥，主要是由于诗词并非白话文，读起来虽然有韵律但是理解起来就不如日常用语好理解，尤其是对一年级的学生而言，因此教师可以先描绘一幅采莲的景象，之后要求学生们按照想象画出简笔画，既能提升学生们在课堂上的集中力，又能增强学生对于诗词的理解。

四、结束语

实施生本教育是新时代教育的要求，也是实现素质教育的主要途径之一，生本教育在小学一年级的语文教学中有着深刻的含义，需要教师改变观念，产生教学理念的认同，细化教学内容，改变教学模式，才能有助于激发学生的学习兴趣，从而提高语文课堂学习的效率。

参考文献

[1]朱学彩.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].课外语文， 2017（05）：149-149.

[2]黄国华.生本教育视阈下小学语文教学新思考[J].作文成功之路（上），2017（11）：29-29.