解析初中数学教学中现代教育技术装备的应用策略

许天宝

【摘  要】随着我国经济的快速发展，互联网信息技术应运而生。在初中数学教学过程中，使用现代教育技术装备能有效推动教育教学，改革现代教育技术装备，改变传统初中数学教育的方法和内容，极大地激发学生的热情。

【关键词】初中数学;现代教育;技术装备应用

一、初中数学教育过程中现代教育技术装备的应用现状

现阶段在进行初中数学教育过程中，仍存在不能合理使用现代教育设备的情况。针对当前状况来看，在进行数学教学的过程中，教师都喜欢在网上寻找优秀的讲课视频，然后给学生播放，如果教师一味地使用这种方式，可能学生在学习过程中能够了解更多的知识，却不能通过视频更加熟悉数学知识内容。站在教师的教育角度来看，虽然视频能够帮助学生开展针对性学习，给教师节约大量的教学时间，然而在进行视频教学的过程中，教师并没有总结教学经验，无法全面提高学生的教学品质，在数学教师使用视频时，可能包含着一些错误的教学方法。单纯认为视频都是有经验的，教师录制的视频教学效果一定很高，这时就会在课堂上经常播放视频，长此以往并不利于学生提高数学水平。

二、初中数学教育过程中现代教育技术装备的应用存在的问题

1.教师没有充分使用课件。在初中教学过程中，教师必须改变传统的教学方式，使用多种教育技术辅助教学，增强自己的教学效果。然而在实际数学教学过程中仍然存在各种各样的问题，尤其是现阶段，在教学过程中，虽然信息技术设备得到了应用，然而教师在使用过程中仍存在部分问题，大部分教师缺乏相关的教育经验，在使用现代教育过程中受到制约，不能将现代教育设备更好地使用。在科学教学过程中，教师在进行课件准备的过程中并不充分，尤其是受到教学环境的影响，应试教育使数学教学压力较大，教师薪资水平受到限制。在课外辅导过程中，学生将更多的精力可能投入课外辅导过程中。在传统教学条件的限制之下，教师可能会花费大量的时间去备课，在课堂上仅仅通过简单的板书将数学知识灌输给学生，这是长期工作中无法避免的问题，教师在工作过程中可能会出现应付的状况，在课堂上投入较大的精力。在进行计算机和多媒体技术使用的过程中，教师可以使用相关PPT代替板书，在网络上下载相关的资源，更好地讲解课程内容。然而，在实际教学过程中，教师并不能对课件内容进行及时了解，无法了解学生的实际情况，不能针对性地开展教学。

2.过度使用视频教学。在初中数学教学过程中，大多数的教师过度地依赖现代教育技术设备。在教学工作开展之前，可能更愿意选择很多名校教师的视频，对于学校或者家长来说，使用视频教学虽然能够让学生接触多方位的知识内容，然而针对视频中不理解的情况，教师无法进行及时解答，这样学生就不能进行主动思考，不能帮助学生养成良好的学习习惯，虽然在进行视频教学的过程中为教师节约了大量的时间，给学生数学学习提供了更加广阔的思路，然而，在视频教学过程中，教师过度依赖此种方式，不能充分发挥多媒体课堂的作用。长此以往，会使学生产生抵触情绪，无法提高教学效果。

3.教学内容过于枯燥。在进行初中数学教学的过程中，使用现代技术設备，导致教师的教学内容过于单一，大部分教师在教育过程中并没有改变传统的思路，过度重视学生的检测结果，这样无形中加大了学生的负担。在初中教育阶段可能部分数学教师的工资相对较低，这时就会严重削弱教师的工作积极性，无法将更多的精力和时间投入教育工作中，不能及时解决教学过程中存在的难题，教师在教学过程中需要花费大量的时间进行上课内容的备课。在教学过程中，可能将知识点重点写在黑板上，数学教师应该有计划地进行教学，讲解数学知识，而不是应付了事。在初中教育过程中，互联网信息技术日益普及，教师必须融入新型的教学方法，可以制作幻灯片的方式，在互联网上收集和本节课相关的资料信息，极大提高自身的工作效率。然而，大部分教师在使用课件的过程中，连续几届学生都会使用一套教学内容。这样在无形中限制了学生的发展，教学内容过于枯燥。

三、初中数学教育过程中现代教育技术装备的应用途径

1.开展定期的交流研讨活动。在初中数学教学过程中，需要科学地使用现代教育技术设备，教师需要采取有效的方式，全面提高教学质量和教学效率，充分运用现代教育设备，提高课堂教学效果，探索积极有效的现代教学方式。因此，教师必须与时俱进，改变传统的教学方式，灵活多样地使用现代教育设备，采取有效的方案。教师在日常教学过程中，可以积极地参加学校组织的定期交流调研活动，相互之间交流，丰富教学经验，在教学群体过程中，可能有些年纪较长的数学教师，他们往往有着丰富的教学经验，这时他们能给年轻的教师提供一定的技术指导。然而，大部分的教师在掌握技术装备方面存在一定的问题，尤其是计算机操作以及PPT制作过程中可能面临着诸多难题，他们无法将自身的教学经验和现代化设备进行融合，进而使教学效果大打折扣。因此在进行教学交流调研的过程中学校可以加大计算机网络基础知识的培训工作，帮助更多的教师实现互联网知识的搜索课件制作，给予教师极大的教学经验支撑。在此基础上，大部分教师都需要得到技术指导，教师之间进行经验交流十分必要，可以帮助更多的教师使用计算机操作系统，让课堂变得丰富多彩。

2.做好教师的培训。目前，在初中数学教学的过程中，必须加大教师的培训工作，教师在教学过程中扮演着重要角色，只有他们的技术过硬，才能对学生进行有效的技术指导，全面提高学生的数学水平。此外，在现代教育技术装备的使用过程中，学校也应该要请相应的专家到学校讲解，给教师开展学习工作和培训工作，让初中的教师进行模范课堂的观摩和学习。与此同时，可以让计算机专业的教师对数学教师进行技术指导，让每位教师都了解到课件的制作和应用课程，无论采取哪种方式，都应该以教师专业水平作为出发点，全面提高教师的计算机操作水平，实现现代教育和数学课堂的有机融合。也就意味着，现阶段在进行初中数学教育的过程中，可以使用多媒体信息技术，将难懂的数学概念公式转换成学生更加容易接受的方式。这时就可以充分发挥现代教育技术设备的应用优势，教师在进行课件制作的同时，可以优先设计一道数学习题，让学生通过简单的数学题了解相关的定理、内容，然后根据生活中的案例进行举例。然后再通过课件展示，让学生更加理解数学知识，在初中数学教育和现代教育技术融合的过程中，要以激发学生的热情、丰富教学内容、拓宽学生知识面为主，教师在进行教育工作开展的同时，使用先进的技术，能有效拉近师生之间的距离。让更多的数学教师合理地使用现代教育技术装备，全面提高初中数学的教育品质。

3.合理运用现代教育技术。目前，在初中数学教学教育装备的使用过程中，必须合理使用现代教育技术，及时评价，制定相关的激励制度，实施科学评判。在传统教学过程中，可以使用听课的方式对教学内容进行评价，这种方式颇为复杂。随着现代教育技术的不断发展，在课堂教育装备应用的过程中，可以使用网络课程进行评判，针对某一课题或者某一课时内容，教师可以制作相应的PPT课件。同时学校或者组织教学的教师还需要做好课件的评比工作，得到制作质量高的课件，更好地帮助学生学习。在相关激励制度落实的过程中，激发教师的工作热情，全面提高课件的质量，教师在课堂教学过程中要充分使用课件，尤其是在课件评比过程中，相关的课题审查小组要重视课件设计的创新性和实践性，联系学生的日常生活，鼓励教师使用不同的呈现方式，可以有视频、动画、音频等，全面推进素质教育。

四、结语

在信息技术普遍使用的背景下，使用现代技术装备，能有效地增加初中数学的教学效果，全面改进初中数学教学质量，突破传统教学模式的弊端。因此，现阶段要对现代数学教学过程中涉及的信息、技术装备等各项问题进行全面分析，引导教师通过不断努力掌握相应的设备使用技巧，提升自身的教学品质，进而提高学生的综合素养，为学生发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]黄庆.初中数学教育过程中现代教育技术装备的应用策略探究[J].课程教育研究，2019（36）.

（责任编辑  袁  霜）