基于新媒体下的大学英语教育模式研究

郭泽辉 孙彦召 张罕琦

摘 要：  随着新时代的到来，新媒体科技正在不断的应用到各个行业，尤其是在教育行业中的应用，极大地推动了教育行业的创新与发展。学习大学英语对于一个学生来讲，是非常重要的。在大学英语的的教学过程中，传统的教学模式已经不能满足当前的教学需求，学生的学习兴趣正在逐渐降低，所以必须要对教学模式做出创新和改变。要研究出新型的，适合新媒体背景下应用的大学英语教学模式，以提高学生的学习兴趣，满足教学需求。

关键词：  新媒体;大学英语;教学模式

【中图分类号】F49     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）06-0236-01

英语在全世界的使用率是非常高的，作为当代大学生，必须要学好英语，在大学期间还应该考英语四六级或者英语专业考试。丰富多样的英语课堂，能够更好的帮助学生学习英语。新的教学模式能够更好的激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性，而且能够提高教师的教学质量和教学水平。

1 传统媒体时代下大学英语教育模式存在的问题

1.1 经济落后地区大学英语教学效果比较差

我国国土幅员辽阔，各个地区的经济发展不平衡。一些地处经济比较落后的地区的高等院校对教育基金的投入比较少，以至于现在还有一些偏远且经济落后地区的教学系统与当代的新媒体科学技术无法有效的结合在一起。部分地区的教学模式相对比较落后，授课模式偏向于传统的教学模式，导致学生对英语的学习兴趣比较低，学生的学习效果不太好。经济落后地区的教育相对经济发达地区来说教育事业发展比较落后，经济落后的地区的高校，师资力量比较薄弱，教学设备不够完善，不能很好的辅助教学。

1.2 部分教师年龄较高无法紧跟时代的步伐

在现在的新媒体社会，信息技术已经逐渐的应用到了大学课堂中，一些高校的教师年龄比较高，虽然教学经验非常丰富，但是他们的年龄比较高，学习新技术的速度比较慢。传统的教学模式就是教师在台上讲，学生在台下听，教师不能充分的了解学生的学习情况，而且不能很好的激发学生们的学习兴趣。传统的教学模式已经不能满足现在的教学需求了，因此需要大学教师不断创新，不断学习。一些高校可以适当的注入一些新的活力，让年轻一代的教师去帮助高龄的教师学习新技术，促使教师更新教学理念，总结教学经验，根据时代的发展，不断调整教学方法和教学模式。

1.3 大学英语教师新媒体技术水平较低

部分英语教师不愿意创新教学方法，还是依靠传统的教学方法进行教学，新媒体技术的水平比较低。调查发现，部分教师上课并不善于利用多媒体，还是采用传统教学模式。有些教师不想耽误课程进度，就选择在英语课堂上使用多媒体，但是对多媒体的应用并不熟练，反而会误导学生，不能达到预期的学习效果。大学里部分媒体设备比较老旧，在教学中很容易出现故障，也会影响教师的教学进度和教学效果。虽然大学英语教师的学历都比较高，但是新媒体技术是一种新兴技术，有些教师接受新事物的能力比较差，速度比较慢，新媒体技术的水平相对来说比较低，就无法很好的进行教学。

2 新媒体时代下大学英语教学的转变

2.1 英语教学课堂教学互动性更强

在传统教学模式下的英语课堂，有时间和空间上的限制，必须在固定的教室和固定的时间进行学习，但是在新媒体时代下的课堂可以突破这种限制，教师只要有网络就可以随时随地的进行授课。新媒体技术还可以记录学生的学习情况，通过学习软件，教师可以直接看到学生们的学习状态和学习情况。比如通过学习软件，教师可以在里面发布教学任务，学生们完成后教师可以统计学生的完成情况和未完成情况，教师可以充分的了解到学生的学习情况，对那些学习时间短的学生进行督促，对于那些学习效果差的学生，要让学生及时的加强练习。一些学生在现实中不敢去问教师问题，那么通过一些学习软件，就可以在网络上进行交流，教师和学生不需要面对面，只需要在网络中就能够解决问题。

2.2 能够激发学生的学习兴趣

随着新媒体时代的不断发展，越来越多的高校开始运用新媒体技术辅助教学，新媒体技术的应用在一定程度上提高了教师的教学水平和教学质量，能够帮助同学提高学习效率和学习成绩。在大学英语的学习过程中，很大程度上需要学生自主学习，在课堂上老师只讲解重点知识，学生在课下进行练习。大学英语一般一周只上一节课，教师有时会备课不充分，选择不做课件，而是进行口头讲述，这样就无法激发学生的学习兴趣，很多学生在课堂上还是会玩手机开小差或者睡觉。这些学生的学习效果不仅差，而且不尊重教师。在大学课堂上运用新媒体技术，能够在一定程度上吸引同学的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习英语的主动性。

3 新媒体下大学英语教育发展

现在传统的教学模式已经不能满足学生和教学的需求了，传统的教学模式，教学效率低，学生的学习效果也比较差。在新媒体时代下，信息技术和媒体行业的发展速度越来越快，并且应用到各行各业。在现在的大学英语教学课堂中教学的主要模式就是利用新媒体技术，通过数字技术和网络来进行辅助教学，能够很好的激发学生的学习兴趣。但是一些高校改变教学模式的时间比较短，教育模式还不够完善，在实际的教学过程中，还存在着一些不足之处。所以教师应該逐步完善大学英语的教学模式，帮助学生更好的学习英语。教师可以利用多媒体技术，制作视频，让同学们进行观看，然后进行讨论，分别提出自己的意见，针对提出的问题进行探讨，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。对于学生学习英语来讲，良好的语言环境是非常重要的，教师需要利用多媒体技术给学生创造一个良好的语言环境，帮助学生提高自身的学习能力和学习效果。

结束语：随着时代的发展和社会的需求，社会对高质量的专业型人才的需求越来越多。在大学英语的教学过程中，教师应该不断地创新教学模式和教学方法，不断地调整出一个适合学生学习的教学模式，并针对实际应用过程中出现的问题进行相应的探究，不断地进行完善，才能使英语教学与新媒体更好的结合在一起。

参考文献

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