用好思维导图顺利度过数学“复习关”

李美娜

【摘 要】数学学习，是一件非常有技巧和方法的事情。思维导图作为一种体现发散性思维的工具，合理运用在数学的复习教学中，不仅有利于学生深入理解和掌握知识点，加强对知识点的记忆效果，也有利于培养学生的发散思维，为学生的终身学习和发展奠定扎实的基础。

【关键词】小学数学复习;思维导图;效率

数学学习，是一件非常有技巧和方法的事情。对于每一个学生而言，每一学期的期末复习过程，都是一个极为重要的梳理知识的过程。在新的课程教学理念的正确指引下，我们要彻底摒弃传统的简单或者机械重复的数学复习方法，而是要激发和培养学生内在的创造性和求知欲望，使其深入理解每一个知识点，把一个个散乱的数学知识点组合起来形成块，连成一张网，最后组成一个系统的数学知识体系。而我们的思维导图，就是一种非常有效的数学复习工具。

思维导图作为学习工具，最早是由英国著名心理学者东尼博赞发明的。它把传统的图形和语言思维智能、数字思维智能和现代的创造思维智能有机结合，是一种有效的创造性表达和发散性思维的工具。

在以往的教学和复习过程中，常常都会有学生遇到这样的情况：对于每一个单一的练习和知识点的理解和学习，大多数的孩子还是能够较好地进行理解和正确掌握，但是，当所学的知识点较多或知识之间有密切的区别和联系时，往往导致出错较多。究其原因，是很多学生想不起来的知识点或者是记不住几个类似的知识点之间的密切联系与其区别，发生了混淆，导致出错。根据以往的复习教学实践经验，思维导图就能很好地帮助学生解决复习教学过程中的此类复杂问题，且对学生复习的效果较好。

一、激发了学生的复习积极性和兴趣

在以往传统的复习教学中，教师只是把所有的知识点从头到尾的通一遍，而且仅仅是从自己的角度和全体学生的角度两个层面对知识点进行考量，完全忽视了每一个学生的特点和个体差异，像是炒冷饭一样，没有任何的新意，导致学生失去了数学学习的兴趣和学习动力。而思维导图的重新引入，则必然会为接下来的数学复习活动的开展注入新的精神与活力。相对于枯燥的数字知识点与文字，学生往往更喜欢用结合数字与图画的方式来呈现自己所理解与掌握的一个个知识点，再加上一个个色彩缤纷的图案与装饰，通过自己的认真思考与敢于动手的创作，把一个个枯燥的文字与知识点巧妙地串联了起来，变成了重点突出、脉络清晰的多维放射状导图。由被动的接受知识变为主动的思考与探究，大大激发了大部分学生的复习兴趣，从而大大提高了复习的效果。

二、提高学生的自主探究能力

有效地进行数学复习，需要将许多的数学知识点有序紧密地串联在一起。而思维导图就能系统而又全面地将其呈现出来。例如在复习数学的平面图形这一部分的内容时，需要学生消化和整理的数学知识点非常之多。而在复习指导课上，教师在课中引导学生通过自主探究的复习梳理知识点，帮助学生完善知识系统后，可以给他们留出一定的自主探究学习时间，放手让每个学生独立自主地进行整理，并结合自己的实际掌握情况进行自我内化吸收、矫正和完善，把知识点进行归类、整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到要点条理清晰，知识体系结构脉络分明，实施第二次创造优化。

三、提升学生的自我纠错能力

错题，是小学生在数学学习中，特别是数学复习的这一阶段中非常普遍的一个现象。因为学生年龄稍小，思维方式和解决问题的能力还需提高，所以在学习过程中，难免会出现这样那样的问题，甚至反复练习后还会一错再错，结果导致教师埋怨、学生后悔。对于这些反复的讲解训练却导致学习效果不佳的错题现象，究其深层的原因，那就是学生在复习中对错题深层的认识和分析不夠透彻，对于复习中可能出现的许多错题，常常只是简单的订正，并没有深入研究分析出错题产生的原因，导致了一错再错。而有效地运用思维导图，就可以很好地帮助学生解决这一复杂的问题。不仅学生可以在复习中对错题知识点进行归类与整理，还能梳理知识间的相互联系与区别，加深自身对错题知识点的深入理解与准确把握，从而大大提高解题正确率。例如在复习简便计算这一内容时，教师可以让学生对自己这一时期以来的作业和数学试卷上的简便计算的知识点进行整理和分类。学生有的按照加减乘除来进行分类整理，有的按运算律的名称和顺序来整理，还有的按需要几步运算来进行分类整理。在这个基础上，还可以根据学生的兴趣和喜爱活泼生动、色彩艳丽的个性特征，让学生通过使用各种色彩不同的彩笔来对不同的内容和知识点进行区别和标注，这种做法更能加深其印象，从而进一步提高记忆的准确性和效果，提高改错的效果。

小学数学的复习过程中，思维导图既有良好的系统性又有分散性，借助于思维导图的有效使用，可以进一步强化小学生对数学内容知识点之间的联系与区别的掌握，提高学生的复习效果，帮助学生通过复习，构建清晰而又完整的数学知识体系和网络，更好地帮助学生建构完整的知识体系，建构完整的数学知识体系网络，更好地培养和帮助学生进一步建立良好的数学习惯和思维，从而为学生的成长和终身学习奠定扎实的理论基础。

参考文献：

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