小学数学教学中学生独立思考能力培养探索

刘琼

摘 要数学是学生整个学习生涯中非常重要的一门基础性学科，而小学是培养学生正确学习方法的初始阶段。独立思考能力关系到学生的探索及创新能力，对学生未来的成才起着重要作用。因此，在小学数学的教学中应该注意培养学生的独立思考能力，本文的研究目的就是提出具体的培养策略，希望通过本文的分析能够促进教学活动的开展。

关键词小学数学教学;独立思考能力;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0093-01

教育是国家的发展大计，小学数学教育对学生长远发展起到了关键性的作用。目前，新的数学教育理念要求教育工作者把独立思考能力的培养作为数学教学的重要方向。再加上小学数学教学是培养学生独立思考能力的初始阶段。因此本文就先分析当前阶段小学数学教学中存在的问题，然后提出培养策略。

一、问题分析

（一）理念缺失，引导不足。应试教育在我国的义务教育阶段还存在很大的惯性，老师在小学数学教学中还没有完全扭转观念，在很多小学数学老师的认知里，还是把数学教学简单理解为教会学生做题。我国的义务教育在对学生数学计算能力的培养方面做得非常好，但是从长远来看，在学生的独立思考能力、创新能力的培养方面还远远不够。其根本原因是，很多教育工作者还没有认识到独立思考能力的重要性，也没有意识到独立思考能力对培养学生创新能力的作用。有很多数学老师在教学中没有把学生当成教学主体，学生的学习往往是对老师的简单模仿，学生独立思考的比较少。因此，当前阶段，教育理念的缺失和引导的不足是一个很突出的问题。

（二）方法不合理。我国的教育资源分布不均匀，不同的地区教学水平差异比较大。在教育资源不发达的地区，很多小学数学老师的教学方法还比较落后，具体的教学内容往往局限于数学课本，然后在讲解完理论知识之后，再带领学生做一些基本的练习，并布置一些数学作业和课后练习即可。这种教学方式非常单一，不利于培养学生的独立思考能力。从教学内容来讲，小数数学主要是教会学生掌握一些基本的数学运算能力，而这些基本的数学运算能力与实际生活联系得非常紧密。数学老师在数学教学中没有联系实际引发学生对数学的独立思考也是制约教学效果的一大因素。

二、培养策略

（一）转变教学观念，凸显学生主体地位。老师的教学理念直接决定了教学方向。因此小学数学老师就要改变过去的教学理念，重新审视数学教学的意义和目的，充分认识到独立思考能力对学生学习和发展的重要性。我国在创新型人才的培养方面还远远不如西方发达国家，其中很重要的原因是我国的学生在过往的学习中养成了一些思维定势，教学活动常常处在一种老师灌输知识学生被动接受的模式中。这是一种主次不分、本末倒置的教学方式，学生在这种模式和思维的长期训练下，很难建立独立思考能力，也会逐渐失去发现问题和探索问题的能力。因此，小学数学老师在教学过程中要及时转变教学观念，把学生当成教学的主体，把培养独立思考能力作为教学的重要方向。

（二）改善教学方式，激发独立思考。小学数学老师要不断优化教学方式，通过合理的、科学的教学方法提高学生的独立思考能力。本文提出几种教学策略以供参考。第一，通过课前预习，引导学生主动思考。课前预习是数学教学中非常重要的一个环节，老师在布置预习内容时可以适当提出几个问题，引导学生在预习过程中进行思考。第二，在课堂教学过程中，老师要多运用“问题式”教学，也就是说老师不要直接告诉学生问题的答案和结果，而是要通过问题引导学生自行思考并得出结论。第三，老师在教学过程中要注意联系实际，小学数学的教学内容和现实生活联系得非常紧密。老师完全可以借用实际生活中的情景来加深学生的印象，提升教学的效果。例如，老师在进行乘除法运算的教学时，可以借用超市购物的情节来引发学生的思考，学生在购物时常常可以运用到自己所学的知识。

（三）设计数学游戏，促进数学运用。从小学生的心理特点来看，其活跃度非常高，数学教学往往是比较枯燥的，学生容易在课堂上分心走神，学生对数学课的热情也不太高。因此，数学老师在教学过程中可以设置一些有趣的数学游戏来激发学生的热情。当然，数学游戏要结合教学的主要内容，学生在游戏过程中获得了很大的乐趣，同时还能把所學的知识运用到游戏中。同时，在游戏过程中，学生还要发挥其独立思考的能力。这种教学方式可以常态化进行，比如每周的数学教学结束之后，老师就可以针对本周的教学内容设置游戏，帮助学生复习的同时也增加了学生独立思考和解决问题的机会和能力。

三、结束语

当前阶段，我国小学数学教学中还存在不重视培养学生独立思考能力的问题。这种情况的发生是因为老师的教学观念还没有扭转过来，没有认识到独立思考能力的重要性，而且很多学校在教学方法上也没有对此进行过认真的考量。本文分析了导致此类问题发生的原因，并且提出了培养学生独立思考能力的具体方法。

参考文献：

[1]兰世凤.试析小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略[J].山西青年，2016（2）.