农村初中思想政治教育生活化策略研究

黎裔源

摘要：教师向学生填鸭式的灌输政治理论知识方式是传统的初中思想政治教育方式，但学生对于这些形式化、模式化的政治知识不容易掌握且感觉枯燥。如果想实现初中思想政治教育生活化目的一定要先使思想政治教育变得生活化，将其与日常生活紧密联系才能帮助初中生完美的结合政治理论知识与生活实践。这样才可使初中生对社会生活产生切身体会并在参与实践过程中培养起健康完整的人格。

关键词：农村初中;思想政治教育;生活化策略;研究

思想政治教育与学生的品格修养关系密切，同时涉及经济、文化、政治等诸多方面，生活化教学可帮助学生统一现实生活经验和书本上所学知识，促进其生理与心理健康成长。初中思想政治教育生活化教学更能够促进学生全面发展，因此初中教师一定要将教学模式和教育方式不断创新改进才能培养出全面发展的高素质人才。本文针对农村初中思想政治教育生活化策略进行探究。

一、更新教学理念

初中思想政治教师一定要将自身传统的教学思想观念积极转变，高度重视并正确认识生活实践对学生学习产生的重要影响，为了帮助学生在未来尽快适应社会生活需对其进行科学积极的引导，使其能够对社会生活产生充分的认识。教育的根本在于每位学生都能在未来走向社会并为社会提供服务，因此教师应当围绕学生为中心，根据学生的实际生活状况有机结合现实生活和思想政治课堂教学，广泛的使用生活中的鲜活素材，可在课堂中引入各种现实生活中的案例，才能使学生感知到思想政治教学指导生活的价值。同时学生也能够从单一的课堂教学中走向生活，从而对学习的意义和兴趣进行感知，提升自己的学习效率。当前的初中思想政治教材与学生的实际生活十分贴近，因此该课教师在备课期间应当对现实生活与教学内容的关系进行认真研究_[1]，为了使学生能够对教学内容更好的感知积极创设生活化教学情境。在教学过程中正确引导学生根据自己的生活感悟认识社会，使其高尚的思想品德得到培养。例如学习九年级部编版《道德与法治》中的“建设法治中国”一课时，教师可以借农村赌博违法犯罪活动为学生们呈现材料：《关于集中打击整治农村赌博违法犯罪的通知》在2018年春节前印发，要求各地相关部门在春节前后将经营操纵黄赌毒等违法犯罪活动的黑恶势力作为重点打击对象，对农村赌博违法犯罪集中打击整治。可向学生提问我国某些地区目前赌风尤甚说明了什么？身边的亲朋好友是否有在春节聚众赌博？通过学生们的积极发言可以对政府如何依法行政及政府的作用等有更深的了解，使学生们明白治理社会和国家需要道德与法律共同发挥作用，建设法治中国任重道远。

二、注重向社会生活延伸

思想政治教育教学还需要向现实生活进一步延伸才能与实际生活更好的联系，使学生的认识得以强化并对其行动做出正确指导，帮助学生养成良好的行为习惯，这样才可使学生产生切身体会和直观的感知。多样化复杂化的实际生活内容，其鲜活的内容能够使学生学习思想政治教育的兴趣得以激发，同时又是教育教学的最好素材。初中思想政治教育教师应当在做好课堂教学的同时向生活进一步延伸，使学生们能够切身感知自己身边就有思想政治的存在，通过努力学习思想政治能够使自己对社会生活更好的感悟和适应。例如学习九年级部编版教材《道德与法治》中的“少年的担当”相关主题内容时，可先让学生们阅读教材后交谈自己的交往范围变化，从家庭、邻里、学校直到小区的交往到社会交往，走向更广阔的世界。教师可先向每位同学发放一张卡片，要求其在卡片上绘制自己的交往圈，在第一个圈中写上自己小学时的交往对象，依次类推写上初中时期的交往对象，想象高中大学和未来步入社会后的交往对象。通过讨论教师引导学生在父母的引领下迈出了探索世界的第一道门，学生们走出家门，进入学校并逐渐融入社会，从而走向更广阔的世界。为了扩大学生们的社交范围，教师可鼓励学生积极参加各种国际夏令营活动或积极参与国际青少年双语演讲比赛，这样可使初中生在参赛过程中将独立自主的习惯培养起来，与异国好友结交并进一步认识外部世界，同时为彼此的交往交流和交心搭建良好平台_[2]。通过一路的成熟历练和不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

三、提升学生的综合素养

为了使学生的思想政治认识强化并培养他们的动手能力，需要积极开展各种形式的思想政治教育实践活动，使他们能够对社会生活更好的感知，树立起科学的价值观和世界观并培养良好的思想道德品质。形式多样的社会生活实践活动可使学生的各项能力及其综合素养得到培养，生活化的思想政治教育方式可让学生们真正从教室走向社会，走向生活培养自身生活能力的同时更好的适应社会。初中思想政治教育教师应当按照学生的个人兴趣和身体基础状况，有效结合教学内容和当地社会发展实际状况_[3]，组织安排各种形式的社会和生活实践活动，让学生们能够更多的参与指社会公益活动中或到当地企业参与生产，通过各种形式的生产生活体验活动使学生各方面的能力得到锻炼。例如学习部编版九年级《道德与法治》的“与世界共发展”一课时，为了帮助学生们树立全球观念，以世界眼光看待问题并对国家发展和世界命运高度关注，教师可向学生提出“我国为什么要推动‘一带一路建设？”“在‘一带一路倡议中，中国和世界的发展是怎樣的关系？”等问题，教师可帮助学生过渡“一带一路”建设在促进中国经济发展的同时还将沿线周边主动国家经济的发展带动，中国应当加紧跟随世界发展的步伐，积极谋求自身发展。同时总结中国致力于和相关国家与地区共同建设繁荣的世界并对相关合作国家和地区的实际利益充分考虑，取长补短，互信互利，努力建立和探索新型的发展合作机制。这样中国和世界各国才能分享发展机遇并共享发展成果。学生们通过该课的学习对中国坚持合作共赢理念深入了解，同时对中国负责任大国的形象有了更清晰的认识。

结语

综上所述，传统的初中思想政治教育课教学更加偏重于理论知识，遵循条条框框的讲解导致学生对这门课的学习积极性也无法得到有效调动。初中思想政治教育课应当紧跟时代要求，特别是农村初中思想政治老师更应当将传统的教学理念摒弃，有效结合生活实际与理论知识，通过实行生活化教学使学生们更好的掌握知识，才能使思想政治教育课的作用充分发挥。

参考文献

[1]郭宁.初中思想政治教学中素质教育的渗透[J].学周刊，2020（10）：127-128.

[2]路永兴.初中思想政治教育生活化的策略[J].西部素质教育，2016，2（07）：108.

[3]朱峰. 农村初中时事教育现状及其优化策略[D].南京师范大学，2011.