小学班主任做好学生心理健康工作的思考

朱映红

摘  要：心理健康教育是帮助小学学生身心健康成长的教育工作，班主任教师在小学班级的教育工作中应该对小学学生的心理健康问题引起重视，并做好自身的心理健康工作。在下文中，笔者从引导小学学生明确心理健康概念、鼓励小学学生交流心理健康问题、帮助小学学生解決心理健康问题三个角度展开论述，浅析小学班主任应如何做好学生的心理健康工作。

关键词：心理健康教育;小学学生;班主任教师

通过小学学生心理健康调查可以看到，心理健康问题已经成为了小学学生群体中较为常见的成长问题，在学生的小学阶段对学生进行心理健康教育已经是刻不容缓的事。笔者认为，班主任在教育工作中应该对学生的心理健康问题引起重视，结合实际情况在小学班级中开展心理健康教育，做好学生的心理健康工作。

一、引导小学学生明确心理健康概念

笔者通过调研发现，许多小学学生并未接触过心理健康的有关概念，也从未接受过心理健康教育。所以小学班主任在班级中开展心理健康工作前，首先应该引导小学学生明确心理健康概念，让学生知道什么是心理健康，并正视自身存在的心理健康问题。

在以往的心理健康教育工作中，许多班主任教师只是出于学校的教育任务而对学生尽心心理健康相关概念的科普，这种科普教育过于表面，不重视学生对心理健康概念真正的掌握与理解，是错误的心理健康教育方式。笔者认为，小学班主任教师应该利用多媒体或是调查数据等直观的方式对学生进行心理健康概念的普及，例如笔者在班级中通过心理健康疾病逐年增加的折线图让学生看到心理健康问题在当今社会的普遍性，以及通过多媒体向学生展示了因不重视心理健康问题引发的抑郁症等不良影响让小学学生明确心理健康的概念，意识到心理健康问题的危害，并引起小学学生对自身存在的心理健康问题进行思考与分析。班主任教师改变以往空洞的心理健康教育方式，以更直观的形式呈现给学生心理健康问题相关数据，有助于小学学生明确心理健康概念，为做好小学学生的心理健康工作打下良好的基础。

二、鼓励小学学生交流心理健康问题

小学班主任教师在教学工作中要认识到学生表达自身心理健康问题对于小学学生的重要性，教师要在小学班级的心理健康教育工作中要为学生创造抒发心理健康问题的空间。笔者认为，班主任教师在教学工作中应该认识到学生的真实心理状态，鼓励小学学生之间进行互动，在互动中交流彼此的心理健康问题，让学生通过互动缓解心理健康问题造成的压力。

在以往的心理健康教育中，因为小学学生心理尚不成熟，在面对教师时会出现害羞、紧张等特殊的情绪使学生很难有效的向班主任教师表露出自身因心理健康问题产生的困扰和压力。班主任教师在教育工作中应该认识到学生的心理状态，杜绝在心理健康教育工作中采取强硬的沟通手段强制学生与教师进行交流，教师应该有效的利用学生之间的互动交流帮助学生抒发自身的心理健康问题。例如在心理健康教育中，笔者常常利用班会课的时间让学生针对近期自身遇到困扰自身的问题进行讨论与交流，学生在同学的面前会放下在教室面前的紧张情绪，在交流中可以毫无心理防备的畅所欲言。学生在同学之间的互相“发牢骚”过程中有效的表达出自身的心理健康问题，并通过与同学的交流缓解自身因心理健康问题产生的心理压力。通过教师鼓励学生之间对心理健康问题进行交流，能有效的为学生提供一个没有心理防备的空间，让小学学生在抒发和交流的过程中缓解自身的心理健康问题。

三、帮助小学学生解决心理健康问题

班主任教师在小学班级的心理健康教育工作中要充分履行班主任在班级中的指导职能，改善自身的教育形象，以和谐友善的教师姿态融入小学学生，获取班级小学学生的信任，并且善于倾听学生的心理健康问题，发挥班主任的指导作用对学生的心理健康问题进行疏导，指导学生妥善的处理自身的心理健康问题，掌握解决心理健康问题的方法。

在以往的工作中，班主任教师为了更好的管理班级在教育工作中常常保持自身的威严形象，这种形象的保持会导致学生在教师面前出现紧张的心理情绪，不利于班主任教师在心理健康教育工作中与学生进行良好的沟通。笔者认为，班主任教师在小学工作中应该改变自身的严肃形象，以平易近人的教师形象接触班级学生，获得小学学生的信赖，在心理健康教育工作中善于倾听学生的烦恼，并履行班主任教师的指导职能耐心指导学生解决心理问题，并在与学生沟通的过程中教导小学学生掌握自主解决心理问题的基本方法。让小学学生在班主任的帮助下，有效的解决学生在与同学交流后依然无法解决的心理健康问题，帮助学生掌握良好的心理健康问题解决方法，让学生在未来的生活中更好的对待和处理自身的心理健康问题。

心理健康教育是有益于小学学生身心健康成长的基础教育，班主任教师在教育工作中应该重视起对学生心理健康教育的工作，在教育过程中充分履行班主任教师的各项基本职能帮助学生认识心理健康问题、学会处理心理健康问题并妥善解决心理健康问题。

参考文献

[1]  杨宏飞.我国中小学心理健康研究的回顾[J].中国心理卫生杂志（4）：289-290.

[2]  杨燕.当前小学心理健康教育存在的问题及对策[J].教育探索（3）：83-85.