初中音乐教学优化策略探究

王伟华

摘  要：义务教育阶段，音乐一直占据着重要的位置并发挥着积极的作用，如陶冶学生情操，培养学生艺术修养，提升学生鉴赏能力，激发学生创新意识。但自从担任音乐教师后，笔者就发现了繁荣背后的问题。如学科本身的教学难度、教学条件的限制、学科重视程度，学生学习态度等，成为了音乐教学道路上的拦路虎。为此优化教学环境，提升教学质量，成为了本文探究的话题。

关键词：初中音乐;优化策略;教学问题

因为音乐学科不是中考考试科目，大家就忽视了它的学习和提升。学生的态度影响了教师的教学热情，让其产生了倦怠心理。再加上学校教学投入不足，学生理解能力有限，延误了音乐教学的正常进度。但笔者迎难而上，尽最大可能改善教学环境，改变学生学习态度，降低学习难度，提升教学质量，促进学生全面发展。

一、建立课堂内外联系，丰富教学内容

教材受限，只能选录一两首具有代表性的歌曲凸显单元教学主题，内容单薄、形式单一，远远不能满足学生日益增长的教学需求，也激发不了学生的学习兴致。为此笔者提出了自己的建议：建立课堂內外的联系，或从教材延伸到课外，引进课外歌曲，或从生活中寻找教材中歌曲的身影，丰富教学内容。

如，在学习《阳光照耀着塔什库尔干》这一首音乐时，欣赏民族音乐的特点，探究地域风情，把握小提琴乐器的特点，是本课的教学目标。为了完成这一教学目标，笔者不仅借助多媒体技术播放这首音乐，还邀请大家用乐器伴奏，深入感受音乐的魅力，体会小提琴乐器的特色。当大家沉浸在音乐欣赏活动中时，笔者引进了《流浪者之歌》这首小提琴独奏名曲，丰富了课堂教学内容。《流浪者之歌》这首乐曲中无法言说的伤感与《阳光照耀着塔什库尔干》中欢快的氛围形成了鲜明的对比，给同学们留下了深刻的印象。

在教学实践活动中，教师为了丰富课堂教学内容，根据教材选录的音乐引进了相关的小提琴独奏乐曲。两首音乐交织在一起给大家留下了深刻的印象，发挥出了课内外教学资源应有的价值。

二、创建自主学习环境，给予学生自由

初中阶段的学生具备了独立意识，也渴望着自由，却处处受家长和教师的“管制”，就连学业上也是如此，让学生产生叛逆心理。具体到初中音乐教学中，就是学生不做预习、复习作业，课上也不认真听讲，完全不配合教师的教学活动。为了改变这一现状，笔者引进了自主教学模式，即给学生充足的时间和空间，让他们自己的去感觉、体会和理解音乐，获得美的熏陶、灵魂的净化和人格的升华。

如，在学习《音乐故事（一）》这一单元《梁山伯与祝英台》《十面埋伏》《〈长恨歌〉选段》这几首音乐时，笔者认为大家已经了解了音乐中隐含的故事，能把握音乐的情感，因此学习难度较低。为此笔者放弃了讲授活动，给大家创建了一个自主学习课堂。在这个课堂中，学生是主角，他们可以自己欣赏音乐，可以与同学展开讨论，可以向笔者询问问题……只要能学到新的音乐知识，任何方法都值得肯定，给予了学生充分的自由。同时，因为缺少了教师的引导，大家只能凭借自己的力量阅读、思考、欣赏、探究，自身能力得到了大幅度的提升。

在教学实践活动中，教师把握了学生的心理并结合教学实际难度，创设了自主学习课堂。让学生成为了课堂的主角，给予了学生充分的自由，激励学生凭借自己的力量获得成功，提升音乐教学质量。

三、增设趣味教学活动，活跃课堂气氛

教学活动的单一和无聊，让学生丧失了继续学习的动力，也容易让教师产生懈怠心理，影响教学质量。尤其是新课改背景下，各种新颖的、趣味的、实用性的教学活动层出不穷，满足了教师多样化教学需求。为此，笔者提出了自己的建议：燃起教学激情，增设教学活动，让课堂充满趣味性。

如，在学习《原始狩猎图》这一首音乐时，作品通过引子——狩猎——庆功——尾声四个部分展示了远古时期人们在夜幕下狩猎的画面，生动地展示了古人发现猎物并成功狩猎的喜悦之情。为了让学生深入感受音乐，笔者布置了一项任务，那就是大家放飞想象，将歌曲改编为音乐剧，边演边唱。这一新颖的教学活动让大家感到新鲜感的同时，也让大家犯了难，他们只好一遍遍地体会歌曲中的情感，设置合情合理的情节并进行排练，学习热情高涨。学到《阳光照耀着塔什库尔干》这首音乐时，笔者引进了竞赛机制，即同学们根据对音乐的理解，编舞并奏乐，获胜的个人或小组可以得到一份神秘礼物。在好胜心的驱使和礼物的诱惑下，同学们施展了“十八般武艺”，表演了极具个性的舞蹈，奏乐也个性十足，既提升了大家的音乐鉴赏能力和创新能力，也让课堂充满了趣味性。在教学实践活动中，教师针对教学活动单一、无趣这一问题，引进了歌剧表演和竞赛机制，让大家获得了不一样的学习体验，增加了教学的趣味性，也提高了课堂参与性，活跃了课堂氛围。

综上，笔者在教学实践中发现了教学中存在的问题并提出了改善建议，如引进课外教学资源、建立自主学习课堂、增设趣味教学活动等，以期为教师同仁们提供借鉴，培育学生音乐素养。

参考文献：

[1]潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析[J].戏剧之家，2014（07）.

[2]张云霞.如何上好一节音乐课[J].科学教育，2011（04）.