幼儿环保意识增强与环保习惯养成的措施分析

徐燕

摘要：因为生活优渥，现在的很多孩子对于我们生存的环境毫不了解。如此，怎么去谈环保？为了幼儿的环保意识的加强和环保行为习惯的养成。本文针对孩子现今的一些行为习惯，谈谈有哪些因素影响着孩子环保意识的加强和环保习惯的养成，作为教师的我们又该如何去培养他们？

关键词：环保意识;环保行为;幼儿

一、问题的提出

随着社会的发展，现在科技越来越日新月异，然而我们多生存的环境却一天不如一天，甚至农村的生态环境污染也日趋严重。在这个人与生态环境这个不平衡的生存条件下，如何把我们的环境逐渐改善。提高全民族的环保意识，提高人才素质，环境教育必须从幼儿抓起。幼儿环保意识是在幼儿社会化发展过程中逐步形成的，它随着认知水平以及自我意识的不断增强开始发展，在有了这样的环保意识，幼儿的环保行为才会随之发展并养成。但是，现在的幼儿缺乏主动性，环保意识差，个别幼儿意识到了，却不付储于行动，使之言行不一致。因此，用教育和训练的方法，可以增强幼儿环保意识，提高幼儿素质。

二、幼儿环保意识和行为薄弱的影响因素

（一）家庭环境因素

现在幼儿在家里，倍受父母的娇宠，想干什么就干什么，导致养成了诸多不良习惯。家长对于幼儿环保意识的培养更是无从谈起，现在很多的家长在意的是孩子的学习能力，孩子接受知识面多广方面，对于孩子的一些行为习惯视若无睹，认为只要孩子学习好，对于这些不好的习惯长大了自然就会改掉了。其实一个孩子在关键期养成的习惯是很难改正的，即使要改正，在后期也会要付出更多的努力去督促孩子改正，与其要花更多的时间在习惯的纠正上，倒不如从一开始就做好孩子的榜样，让孩子养成良好的行为习惯。后期就不必再去花更多的时间在孩子的行为习惯上周旋。

（二）社会环境因素

现在的成年人环保意识普遍比较的低，对于我们生活的这个环境还没有意识到已经遭到的严重的破环，对于环保也不够重视，继续“残害”我们生活环境。我们的孩子就生活在这样一个社会环境中，社会本身就不是一个有着环保意识的环境，还能指望着孩子会有高度环保意识吗、会有良好的榜样引领孩子形成良好的行为习惯吗？答案当然是不会。所以我在平时教学活动中更多的渗透着环保教育，让幼儿形成环保意识，让幼儿的环保行为慢慢的建立。

三、幼儿园环保行为习惯养成策略

（一）在一日活动中渗透环保意识，培养幼儿良好行为习惯

幼儿时期是人生的起步阶段，是孩子行为习惯形成的最佳时期，而幼儿良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，环保教育贯穿于幼儿的一日生活活动中的各个方面。我们充分利用幼儿在园一日生活活动的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的培养。如：桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生;在日常生活中餐前、便后洗手時，引导幼儿节约用水。如：餐后散步，不踩踏草坪、不摘花朵、树叶，自己有垃圾要扔进附近垃圾桶等。再如：自然角养殖动植物，知道关爱和爱护动植物。

（二）在教学活动中渗透环保教育，培养幼儿良好行为习惯

在教育教学活动中，也注意将环保教育渗透其中，然而如何五大领域的各科教学活动结合环保教育，这仍需要我们老师通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。

本学期我们开展了环保小卫士的主题活动，我们结合健康领域《我真能干》、体育《环保小卫士》，通过身体力行做一些环保的事。语言领域《山坡哪儿去了》《烟斗萨克斯》;艺术活动《美丽的小区》《变废为保》等活动教育幼儿，让幼儿知道，我们要爱护我们的绿化，让小鸟有一个美丽的家。通过社会活动《我们喜欢的环境》《我们是环保宣传原》等活动，让幼儿知道我们要生活在良好的环境下，我们必须时刻保护我们身边的环境。通过这些活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画玩玩中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。让幼儿在不知不觉中了解到这些知识，久而久之存在的问题就会迎刃而解了，幼儿的良好习惯形成了。

（三）在游戏活动中渗透环保教育，培养幼儿园良好的行为习惯

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。

在体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们。同样，“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，从而养成幼儿关心、爱护动物的习惯。其次，在我们的手工花艺坊中，我们教师多数是利用废旧的材料作为孩子的操作对象，如我们平时做环境剩下的边角料、饮料瓶、卷筒纸芯等废旧材料，在教师引导下进行回收利用。在幼儿游戏的时候，幼儿用的多了，看的就多了，就有了收集这些废旧材料的习惯。

（四）在垃圾分类学习中，养成良好的环保行为

在第（三）点中讲述到，美工游戏区中的一些材料都是废旧的材料，这其实就是垃圾分类回收中的一部分。为了让幼儿能更好的了解、认识、掌握垃圾分类的做法，首先，我们在班级的环境创设中，有意识运用一些自然材料和一些可回收的废旧材料，如：树枝、树叶、纸箱、纸板等。让幼儿了解这些是废旧材料，是可以被回收利用制作成玩具和布置环境的。其次，在环境的布置中，有一块是垃圾分类的内容，通过图片内容的展示，让幼儿区分易腐垃圾、其他垃圾、可回收、有害垃圾。最后，在幼儿能够分清的同时，我们在班中也相应投放了其他垃圾和可回收垃圾桶（易腐垃圾和有害垃圾一般班级中不会有），让幼儿在一日生活中就有意识的做一个给垃圾分类的孩子。教师也根据幼儿的操作情况给与鼓励和奖励，促进幼儿更加积极的做一个环保小卫士。

总之，我觉得教师先要有较强的环保意识，做个有心人。日常生活中的环保教育不仅多，而且又往往与幼儿行为习惯的培养有着密切的关系，通过教育进行环保行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，再结合我园的教研活动，更好的开展各项环保教育活动。