体育游戏在小学体育教学中的应用策略探析

罗琼

摘要：伴随新课改逐渐深入，以生为本这一理念已经渐渐得到教师认可，在小学阶段的体育教学之中同样应当对以生为本这一理念加以运用，结合儿童天性，在教学当中融入游戏，进而让儿童在玩中学习，在学习当中进行玩耍，实现寓教于乐，让儿童更好的投入到体育锻炼之中。本文旨在对小学阶段体育游戏的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

关键词：小学体育;课堂教学;体育游戏

在小学课程之中，体育属于基础学科，其目的主要是对儿童身体素质进行锻炼，并且传授儿童相应的运动技巧，有效培养其体育素质，进而促使儿童实现全面发展。相比于其他课程，小学阶段的体育教学具有较强的实践性，需要教师在课堂之上对儿童进行引导，体育游戏刚好可以满足这个需求。所以，体育教师对体育游戏在课堂教学当中的具体应用展开探究意义重大。

一、在导入环节融入游戏

在课堂教学当中，导入属于首个环节;，把课堂导入这一工作做好，可以有效激发儿童的参与性，有效提升儿童在课堂之上的主动性以及积极性，同时能够后续教学奠定有效基础。一般来说，体育教师在对导入环节加以设计之时，都会融入一些儿童喜爱的游戏，以此来调动儿童参与热情。比如，开展“前滚翻”教学期间，体育教师可设计模仿西游记当中孙悟空这个游戏项目，在课堂之上组织儿童在场地之上模仿悟空动作，在地面上做翻滚动作。如此一来，不仅能够让儿童热身，同时还能激发儿童的参与热情。当儿童参与游戏以后，可以对翻滚动作加以一定了解，之后，体育教师可对前滚翻对应的动作要领加以示范讲解，开展后续教学。

二、在技能训练当中融入游戏

技能训练属于小学阶段体育教学当中的重要内容，技能训练的效果可以对整体教学效果产生较大影响。所以，课堂之上，体育教师需对技能训练加以高度重视，进而对教学效果加以保证。实际教学期间，体育教师可在技能训练当中融入体育游戏，让儿童在玩的过程之中掌握技能要领。例如，进行“快速跑”教学期间，站立式的姿势，跑步期间的手臂摆动及弯曲属于动作要领。为让儿童对上述动作要领加以掌握，教师在完成动作示范以后，可以针对要领设计一个“你追我赶”这个游戏活动，也就是让儿童围成一个大圆圈，让其中一名儿童围绕圆圈奔跑，之后随意的拍一下一名儿童的肩膀，被拍肩膀的儿童需要快速反应，并且快速跑步，追上拍他那名儿童。通过这个游戏，能够有效锻炼儿童快速跑这项运动技能，让儿童在玩中对动作要领加以掌握。

三、在整理运动当中融入游戏

整理运动的主要作用就是放松身心，并且舒缓身体，以此来降低儿童神经以及身体的兴奋度。在过去教学之中，整理运动多为简单的广播体操和原地踏步，形式非常单一，多数儿童参与兴趣都不高。对于此，体育教师可引入游戏，通过足球篮球以及队列练习这些游戏活动把过去的运动内容替换掉，对运动形式加以丰富，提升整理运动具有的吸引力。此种游戏具有较小的运动量，对儿童身心十分有益，可以让儿童放松身心，舒缓儿童身体，尽情享受快乐[1-2]。

四、在素质培养当中融入游戏

小学时期乃是儿童思想素质养成的重要时期，所以实施德育教育非常必要。体育教学就具备一定德育功能，能够有效培养儿童的体育素质。实际上，体育素质包含丰富内涵，不仅包含课程知识名，同时还包含从事运动所必备的一些素质素养，比如自律自强、团结互助以及勇敢自信等。开展体育素质方面教学期间，体育教师可用游戏来替代过去教学方法，在素质教育当中融入一些游戏，体育教师需善于按照不同知识，结合儿童兴趣及需求来选择不同游戏。对游戏加以设置之时，体育教师可在其中添加团结、坚强以及自信这些心理要素，安排难度适中的体育游戏，以此来培养儿童勇敢以及自信这些心理品质。同时，教师还可通过安排需要大家配合的游戏，以此来培养儿童团结互助这种集体观念。这样一来，能够发挥出体育游戏具有的作用，促使教学效果不断提升。例如，进行“耐力跑”教学期间，体育教师可借助游戏来培养儿童坚持不懈、坚强的体育素质。体育教师可对动作要领進行示范，之后带着儿童展开分组练习，主要训练儿童耐力跑期间的动作以及呼吸技巧。而在此期间，体育教师带领儿童进行播种接力这个游戏，也就是在800米的跑道上，每隔200米就划出一个区域，并且在此区域前端插上颜色不同的彩旗，以此来代表秧苗。之后，教师可将儿童分成四个小组，让各组儿童全都站在四个区域彩旗旁边，做好接力准备。游戏期间，要求儿童将秧苗插在制定位置，并且保持秧苗不倒。通过这个游戏，能够培养儿童的合作意识，并且让儿童对耐力跑有关动作要领加以掌握[3]。

结论

综上可知，在小学阶段的体育教学之中对体育游戏加以运用，除了可以激发儿童兴趣之外，同时还能对儿童参与热情以及积极性加以调动，促使儿童主要参与到体育锻炼之中。所以，教学期间，体育教师可在导入环节、技能训练、整理运动以及素质培养当中融入体育游戏，进而促使教学效果不断提升。

参考文献：

[1]万鹏.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性策略研究[J].才智，2020（07）：48.

[2]刘贤东.小游戏教学方法在小学体育教学中的应用[J].名师在线，2020（04）：86-87.

[3]石守华.巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析[J].学周刊，2020（04）：156.