实施“教师培训提质增效工程” 为新时代全省教师队伍建设做出应有贡献

苏威

摘要：吉林省教育学院在全省教师培训领域发挥着龙头引领作用，实施“教师培训提质增效工程”，集结优质资源，协同创新，助推我省教师培训工作的进一步发展，着力做好以下几点工作：一是深化“研培一体”模式的特色优势，双轮驱动，推动学院事业持续发展;二是用好吉林省“国家教师发展协同创新实验基地”这一强有力阵地，协同创新，打造教师培养的示范“模子”;三是加强“吉林省中小学教师研修网”建设，加速实现信息化，加快新时代全省教师培训工作的现代化;四是推进培训制度建设，强化制度创新，为培训工作提供全方位保障;五是彰显“进德修业，自强不息”校训精神，培育特有的培训文化，发挥文化的“铸魂”功能;六是扩大学院教师培训工作的辐射面，开拓合作空间，获得更广泛的社会影响力。

关键词：教师培训;提质增效

同志们：

今天，我们在这里隆重举行吉林省教育学院“教师培训提质增效工程”启动会。刚才，省教育厅教师工作处许治处长和我们共同启动了这项“工程”，体现了教育厅对这项工作的高度重视。我们还邀请到了“吉林省教育学院首批教师培训基地校”校长代表，在全省乃至全国基础教育领域有着广泛影响力的知名校长从百忙之中来到会场，体现的是学院联手基层学校密切协同、合作创新、共同助力教师培训事业的担当。在此，我代表学院对教育厅领导和各位校长的到来，表示由衷的感谢！有教育厅的有力指导，有各级战线的鼎力支持，学院作为全省教师培训的主阵地，将进一步增强助力新时代全省教师队伍建设的责任感与使命感，进一步发挥好龙头作用。

“工程”的启动和学院的事业发展息息相关，更是关乎新时代全省教师队伍建设的一件大事。实施“教师培训提质增效工程”是举全院之力的一个大动作。今天，学院党委书记赫坚同志及全体院班子成员参会，体现了学院党委对这项工作的高度重视。“工程”凝聚了学院各方的优质力量，今天凡是与培训工作相关的各个部门领导和同志们全来参会，目的是形成合力、携手共进。“工程”的启动进一步明确了工作目标，明晰了工作任务;使我院教师培训工作专业化水平提升有了新的载体、新的机制保障，使我院培训工作更加科学化、专业化、品牌化、成果化、规模化和精细化。学院作为全省五级教师培训体系的龙头，实施“教师培训提质增效工程”，在学院发展史上具有里程碑的意义，也必将为新时代全省教师队伍建设做出新的、更大的贡献。

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，“兴国必先强师”。自2010年启动“国培计划”以来，以我院为主体实施的“国培”中西部项目和“幼师国培”项目在教育部匿名评估中，稳居全国第一、二名，其中，示范性项目“农村校长助力工程”获得全国六连冠的殊荣。多年来学院形成的“研培一体”模式获得教育部领导和业界同行的赞誉。2018年4月，教育部批准我省以学院为龙头建设“国家教师发展协同创新实验基地”。这些成绩的取得，进一步彰显了学院在新时代全省教师培训工作中的领航地位，日益体现出在全国师培行业中不断上升的示范性优势。

今年是“十三五”的收官之年，“国培”走过了整整十个春秋，各行各业正在酝酿“十四五”发展规划。在这继往开来的关键时期，学院召开“教师培训提质增效工程”启动会，意在吹响集结号，集结来自教育行政、战线体系的多方力量，集结学院多年来教研工作的独特优势，集结全院各个层面的优质资源，目的是寻求教师培训工作的新定位、新思路、新发展，以打开新局面，取得新突破。

就吉林省教育学院“教师培训提质增效工程”的实施，我讲六点意见：

一、深化“研培一体”模式的特色优势，双轮驱动，推动学院事业持续发展

多年来，我们探索实践，已经形成了独具特色的“研培一体”模式。教研是强院之基，是培训的有力支撑;培训是固院之本，是解决教研问题的有效手段。教研是培训工作的重要基础，是做好培训的重要前提，教研员队伍是培训工作的主力军，更是新时代加强教师队伍建设的生力军，这支队伍是助力我省教师专业成长的坚强后盾。学院的培训工作之所以取得了显著的成绩，产生了积极广泛的社会影响，得益于我们有一支高素质、专业化、创新型的教研员队伍;得益于建院60多年来，丰富而厚重的教研工作积淀;得益于在教育改革发展的各个关键时期，学院教研人攻坚克难，勇于创新，在教研领域取得的优异成绩、积累的优秀成果。深化“研培一体”模式的特色优势，需要依靠这支队伍，凝聚这支队伍，发展这支队伍。做好教师培训工作，学院有教研的力量作为保障与支撑，这是其他高校不具备的，是我们吉林省教育学院独有的、得天独厚的优势。

“研培一体”模式下的教研和培训工作是学院事业发展的“鸟之双翼” “车之两轮”，更是学院助力新时代全省教师队伍建设的初心和使命。“初心”时时警醒我们不要忘记为了什么而出发，“使命”则不断唤起学院研培人助力新时代全省教师队伍建设的责任与担当。客观地讲，学院自1957年建院之初，其逻辑起点和初心使命就在于依托研培结合工作职能，助力全省教师发展。2019年，在《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》刚刚颁布之际，学院第一时间召开会议，学习、贯彻《意见》精神，重新定位学院教研工作在新的历史时期的重要地位，提出进一步加强教研工作的新举措。今天，我们在这里召开吉林省教育学院“教师培训工作提质增效工程”启动会，是更想强调研培工作相互依存、共同促进的重要关系，寻求教研和培训工作的结合点，做到二者的真正融合。把我们“研培一体”模式的特色优势最大化地发挥出来，以研优培，以培促研。教研、培训，双轮驱动，互惠共赢，必将带来学院事业的新的繁荣发展，必将更好地助力新时代全省教师队伍整体素质的提升。

二、用好吉林省“国家教师发展协同创新实验基地”这一强有力阵地，协同创新，打造教师培养的示范“模子”

2018年，教育部“国家教师发展协同创新实验基地”落户我省。我想，对于“基地”的认识，我们已经逐渐达成这样的共识：“基地”是国家级的基地，因为教育部授予我们的牌子明确写着这是“国家教师发展协同创新实验基地”;基地是吉林省的基地，因为基地是国家授予吉林省，希望吉林省建成一个在全国，特别是23个中西部省份教師发展体系建设中能够起到示范引领作用的基地。基地是全省教师进修战线人的基地，国家文件中明确提出，国家看重的是吉林省具有省、市、县教师进修院校这条战线，具备持续、稳定发挥作用的教师发展支持服务体系;最重要的，基地是学院人的基地，特别是学院研训人的基地，学院是基地建设的龙头单位，基地的建设需要由学院牵头并以学院为主力。那么，我们如何用好“基地”建设这个机遇，如何用好“基地”这一教师培训的新阵地，这必然是学院教师培训“提质增效”工程中的一个重要课题。

“加强体系建设” “开展协同创新” “集聚优质资源” “创新培训模式”，做好基地建设的四件大事，就是打造好了提升全省教师队伍整体素质能力的示范“模子”。“基地”落户我省，以学院为龙头，这是千载难逢的好机会。通过“基地”建设，我们进一步凝聚全省各级教研、培训战线的力量，形成强有力的教师专业发展支持服务体系;依托“基地”这一载体，我们更加密切教育、发展改革、财政、人力资源社会保障等的沟通联系，进一步加强横向的、来自高校、中小学、教师发展机构的协同;更广泛地集聚优质资源，重点培育“精品项目” “精品课程”，着力设计和打造高精尖项目和课程;遵循教师专业发展规律，创新培训模式。

通过上述一系列举措，为助力全省教师专业发展开辟新的视角、新的路径。正因为“基地”建设是学院“教师培训提质增效工程”的应有之义，所以，我们要借助“基地”这个大项目，共同来做一篇大文章。大家要深刻地认识到，“基地”也是我们独有的优势，在未来的“工程”实施中，我们学院人就是要做到“人无我有，人有我精，人精我新，人新我变”，只有不断认清形势，看准优势，把握机遇，不怕困难，敢于改革，我们才会乘势而上，持续发展。

三、加强“吉林省中小学教师研修网”建设，加速实现信息化，加快新时代全省教师培训工作的现代化

“没有信息化，就没有现代化”，在人工智能时代，注重信息化建设的重要性，无需赘言。“吉林省中小学教师研修网”是我院独有的全省教师培训的信息化阵地。自建网以来，在全省教师“国省培”管理与实施、全省各级各类、各学段教研工作推进的过程中，都发挥了不可替代的重要作用。学院一直重视“吉林省中小学教师研修网”的建设，还将继续争取教育厅的支持，继续加大投入，结合我省培训工作实际，调整、改进和优化研修网各模块的功能，增设学分管理平台、课程管理平台和师德师风管理平台等，使之更加符合当前培训管理的需要，并成为全省教师进修院校、基层学校培训协同的工作平台，进一步实现培训管理的规范化与专业化。

2019年，受教育部教师工作司委托，我院成功举办“2019年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0组织实施工作高级研修班”，正式吹响了加强信息化建设新征程的号角。在此之后，相继推出一系列的举措：申报吉林省“十四五”规划重大平台项目;组织全院中层以上领导到科大讯飞实地参观;安装两个智慧教室并陆续在各培训教室加设电子白板;多次组织相关人员就研修网升级改造进行论证等等。一系列的行动，都向我们发出一种信号，学院希望加快新时代全省教师培训工作的现代化进程，希望促进培训工作的转型发展，希望用“互联网+”思维方式指导教师培训工作，加快信息化、智能化。这是具有前瞻性的站位与思考，我们不仅在意识上要跟得上，在行动上更要跟得上，只有这样，我们才能跟得上飞速前进的时代列车。

2020年的春天，由于新冠疫情的影响，“线上教学” “在线培训”瞬间成为摆在我们面前的、回避不了的刚性需求，如何积极应对、主动应对，学院还将在“提质增效工程”中，有系列的措施与行动。建设好“吉林省中小学教师研修网”是为教师培训提供一个更好的物理空间与平台，更新观念、创新模式、掌握技术、提升技能，这些都是我们研培人面对当前新形势亟需完成的硬任务。适应新事物、接受新事物，一定需要和我们旧有的、习以为常的、习惯性的思维方式和行事方式进行博弈，这个过程必然伴随阵痛，但是我们别无选择。我们坚信，一旦发生蜕变，我们每个个体，学院这个整体，都必将焕然一新。

四、推进培训制度建设，强化制度创新，为培训工作提供全方位保障

2020年，是学院的“制度建设年”，学院将启动规章制度“废改立”工作，希望通过构建系统完善，科学规范，运行有效的制度体系，推动机制创新，全面提升学院治理体系和治理能力现代化水平。实施“教师培训提质增效工程”，做好教师培训工作，必须在完善培训管理制度、推进培训管理能力现代化上下功夫。结合我院教师培训工作实际，就是要加强制度创新，发挥制度优势，促进培训工作更加规范化和专业化，确保培训质量的提升。我们要强化顶层设计，积极完善各项培训管理制度，保障培训工作高效运行。我们要废弃在工作中不合理的制度或原有制度中不合理的章节条目，提高工作效率，降低管理成本。我们要根据培训项目实施流程细化制度体系，查缺补漏，使制度更加完善，机制更加健全。

制度是实现教师培训工作提质增效的重要保障。学院将通过制度创新形成有效的激励机制，进一步盘活各方面的资源，激活大家的发展潜能，调动、鼓励各方面的积极性，发挥制度规约人、激励人、发展人的目的。大家要充分意识到，制度创新的背后，体现的是观念的创新，通过观念的创新引领行动的创新。观念转换了，就会不断开拓新的思路，就会使工作的效益大大增加。

五、彰显“进德修业，自强不息”校训精神，培育特有的培训文化，发挥文化的“铸魂”功能

“进德修业，自强不息”是我们学院的院训，出自《易经》，旨在提高道德修养，扩大功业建树，不懈奋斗，努力向上。在我初来学院的时候，就深入地思考过其精神实质。我原来在文化部门工作，对文化的理解与体会更多，文化是最重要的软实力，这绝不是一句空话。有了文化，我们的各项工作就有灵魂，就更加接近事物的本质与核心。对于教师培训而言，要让参训学员时时接受培训文化的浸潤，使学员的专业知识学习与精神文化成长交相辉映。文化是教师培训的灵魂，有文化的培训才能凝聚团队精神，引领团队渐行渐远、渐入佳境;文化是教师培训的生命，有文化的培训才能激励、唤醒、鼓舞参训者主动成长。一流培训“育文化”，培训文化有助于教师共同价值观和基本教育信念的生成，有文化的培训自有特色，自成高格。

培训文化是学院整体校园文化建设的一部分，培训文化一定要融于学院整体校园文化之中，不断彰显学院的文化特质。目前，学院校园文化建设正在进行顶层设计工作，我们正在构筑以校训精神、办学特色、办学理念和人文品格等要素为核心的文化建设体系;正在研究制定校园文化建设方案，并逐步实施，让校训精神体现在空间布局、培训教室、餐饮住宿、文体活动设施等方方面面。正在筹备建设校史馆、改造图书馆工作;正在积极推进培训教室、餐饮住宿等环境文化建设，实施环境优化提升工作，让校园成为师生自觉放慢脚步、从容思想，有内涵、有故事、有审美情趣的地方，不断赋予培训工作以文化的内涵。这些都成为我院打造特有培训文化的前提和基础。

具体到培训文化，要熔铸“进德修业，自强不息”的院训精神，培育具有学院特色的课程文化、管理文化、服务文化。这是一个对学院教师培训工作重新定义的过程，我在这里所说的重新定义，绝不是推倒重来，而是薪火相传、创新发展。在过去的教研和培训工作中，我们取得了那么多的成绩，有了那么丰富的成果，如何在这么高的起点上，从文化的角度去审视、去思考，需要大家共同努力与实践。学院是培养教师的摇篮，是培养教育家、学科专家、名校长、名师的地方，其对教育的重大责任，对国家、对民族的重大意義不言而喻，因此，每一位研培人都应该增强更大的责任感和使命感。在这里，希望学院研培人从日常的繁杂工作中超越出来，不仅有形下之作，还要有形上之思，对以往工作不断进行归纳、梳理、提炼、总结、升华，使之成为学院文化建设不可或缺的一部分，只有这样才会获得可持续发展的不竭动力，保持勇立潮头的良好态势。

六、扩大学院教师培训工作的辐射面，开拓合作空间，获得更广泛的社会影响力

学院培训工作扎实有效开展，为我们承担更多的社会责任提供了契机和空间，使我们形成了非常好的社会影响力。近年来，一些省内外的教师培训院校慕名而来，把当地的培训项目交由学院来做，各研训部门承担的委托培训项目越来越多，同学院合作的战略伙伴越来越多，这是对学院培训工作的充分认可。各承担项目部门要把握机遇，未来学院还将加大与省外教师发展机构的协同共建力度，不断拓宽委托培训市场;研制委托培训战略发展规划，积极探索市场化运行模式，建立符合市场运行的工作机制，形成科学有效的激励机制，做强做大委托培训，进一步扩大学院的社会影响力，提升学院在全省乃至全国教师培训领域的知名度与美誉度。争取到更多的委托培训项目，既体现了对我们自身专业水平和社会影响力的认可，更是学院获得广泛社会效益的一个重要平台，和学院的事业发展，和我们每个人的切身利益直接相关，希望全院研培人树立“院荣我荣”的意识，积极投身委托培训工作的开展。让学院的事业发展融入全省教育改革发展的滚滚洪流，让学院人有更多的幸福感、获得感，一直是学院领导的一贯追求与不变宗旨。希望大家更新意识，加强理论与实践方面的武装，为全省乃至全国的教师培训提供更多服务，让学院的优质教师培训资源在更大的范围发挥好辐射作用。

同志们，新的一年，我们要只争朝夕、不负韶华，奋战2020，确保“十三五”圆满收官;为“十四五”精彩开局做好准备。学院实施“教师培训提质增效工程”，是一项艰巨的任务，更是我院发展进入关键期的一项重大工程。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”航线已经明确，巨轮正在破浪前行，在这艘巨轮上，每一份力量都不可或缺。让我们团结一致、协同创新，努力书写学院事业发展的新篇章，为新时代全省教师队伍建设做出应有贡献！为加快推进教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育而不懈奋斗。

[责任编辑：黄可心]