利用电子白板提升高中英语课堂教学的效果研究

杨永涛

摘要：近年来，随着科技的发展和数字化时代的到来，交互式电子白板由于其强大和丰富的功能已经逐步代替了传统的黑板，并且广泛应用到教学中。电子白板可以真正地实现师生与生生互动，使教学内容的呈现具有趣味性与增强教学的艺术性，激发学生的兴趣，提高课堂教学的效果，引导学生主动参与，提高学生自我探索能力，提高学生的自我思考、主体参与和解决问题能力，实现教学资源共享。本文中笔者在实践的教学基础上，结合具体课例浅谈电子白板在高中英语教学中的探索。

关键词：交互式电子白板;高中英语;教学效果

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-110-1

教学应用交互式电子白板具有结合传统黑板和和多媒体计算机以及互联网的特点。电子白板在教学中运用，对教师教学起到了极大的促进和提高作用。它不仅提高了教学效果，提升了学生学习兴趣，也促进了教学改革。高中英语教学，具有话题广泛、内容丰富、教学材料广泛等特点，故交互式电子白板对于高中英语教学的教学辅助和提高特别明显。本文中笔者就此初步探讨交互式电子白板在高中英语教学中的具体运用，并結合具体教学实践进行探讨，旨在教师运用交互式电子白板的方式，提高高中英语的教学效果。

一、在高中英语教学中充分发挥电子白板的优势

高中英语教学涉及的知识有关人文地理，科技、社会、自然、生活等话题和知识。传统的教学在这方面的呈现存在着不足，而交互式电子白板可以极大地弥补这方面的不足，可以极其方便地呈现这些多元知识。比如，电子白板在听力的教学上可以实时呈现听力内容、复听重点朗读内容、回听，对听力材料标注等都特别方便。

二、发挥电子白板优势，提升学生兴趣

交互式电子白板以其独特的鲜艳色彩、动听的声音、多变的图像、标注、画面截取、隐藏、拉幕、动画等功能，迎合了学生的兴趣，能使学生在较长时间内仍集中注意力。这使得许多对英语有畏惧心里和基础薄弱的学生在不知不觉中喜欢上英语，逐渐提高英语学习的兴趣。电子白板创设生动情景，极大地激发了学生学习英语的兴趣。比如在高中英语必修四第一单元的阅读课教学，在本节课中可以运用电子白板的刮卡功能给学生意外的惊喜，从而吸引学生的注意力。再提升学生学习兴趣之后，播放一段相关视频导入林巧稚，并且在播放过程中对播放材料进行实时的标注讲解，加深了学生对学习内容的了解，也极大地提升了学习兴趣。

三、巧用“白板”功能，化解英语学习疑难点

在高中英语学习中，有许多的知识难点和重点，特别是语法项目，需要通过大量讲解和练习才能掌握。在英语教学中也很多的词语辨析和情景理解可通过白板的演示等功能，提高讲解效果、缩短学生掌握的时间。在讲解高中英语语法中的定语从句时，交互式白板就帮笔者极大地解决了讲解难点的梳理问题。比如在定语从句中，在讲解先行词和关系代词关系的时候，很多学生理解不了关系代词的功能。只是比较生硬的记忆，掌握不了实质，所以在做题时经常出现很多问题。利用白板的动画演示功能就很好的解决此类问题。比如，The girl is my sister.we saw her yesterday，把两句合成一句变成定语从句，通过白板的平移拖动功能，可以生动的把第二句放进第一句中，而且生动的演示that/who和her以及sister之间的关系和替代关系。让学生很直接明了的看出，关系代词就是先行词的复指。在讲解必修一第四单元，《Earthquake》的时候，学生对于地震的破坏性以及产生原因不是很了解，所以对课文的理解也不透彻。通过交互式白板制作演示的动画，通过触发按钮设置，可以让学生自己上台体验和感受地震的原因和效果演示，达到非常好的效果。

四、发挥"白板”的交互功能，提高课堂效果

用白板制作的课件进行教学时，充分发挥师生之间的教与学的互动，从而也更能体现学生学习的自主性。教师可以根据学生对知识的把握，并结合以学生为中心的思想，随时调整自我的教学方式。在教学中，可以利用白板的遮罩效果突出重点，可以利用快照功能详细讲解重点、难点内容，可以利用屏幕保存功能，进行实时的回顾，小结和复习。比如在讲解view、sight、scenery词语区别时候，通过展示几张不同角度的风景图，通过遮幕和拉幕效果能很好的帮助和检测学生对词语区别的理解，还可以与学生互动体验，比纯粹的讲解效果要好很多。在进行练习巩固的时候，可以利用白板的链接和屏幕回主页功能，设计不同难度的题目和练习，同时让学生上台选择并且在白板上直接作答，然后根据作答情况，对学生的作答进行评价和分析知识的掌握情况;也可以利用批注功能，通过加下划线、画圈、着重号、改变颜色等功能提高课堂讲解效果。

五、运用“白板”资源功能，整合利用教学资源

教师也可以自己建立资源库，分类、整合、存储教学资源。库中资源，教师可以根据教学需要随时调用、添加、改编和重组。资源库的利用和个性化开发，为教师备课，上课提供了广阔的空间，使得课堂教学更加具有针对性、灵活性和高效性。教师可以通过保存屏幕拍照等功能很好地对课堂进行实录和保存课堂教学情况，为后续的教学反思提供鲜活的、有效材料。教师能根据学生学习效果以及练习效果，及时反馈课堂效果，改进教学措施。

综上所述，在科技发展的今天，课程改革的路也越走越宽，电子白板的功能也越来越完善。白板时代的教师必然越来越轻松，越来越高效。当然，作为一名高中英语教师，我们必须要结合教学目的而使用信息化技术，而不是为了信息化技术而随意使用它。交互式电子白板的技术的应用，体现了“以学生为主体，以教师为主导的思想，把课堂还给学生，让课堂气氛充满生机”的课程标准理念，真正地提高了学生的核心素养。

[参考文献]

[1]毛纯瑶.如何在高中英语阅读教学中培养学生思维品质[J].海外英语，2019（8）：195-196.

（作者单位：甘肃省天水市秦安县第五中学，甘肃 天水 741600）